Урок

№64-65

Математика

Урок узагальнення і систематизації знань

Емоційне налаштування. Вступне слово вчителя

Знання є сила, сила є знання. 

​

​

Френсіс Бекон

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної

діяльності учнів

5

5

Складни власну хмарину слів з теми

Записуємо в зошиті

Урок узагальнення і систематизації знань

Перевірка домашнього завдання

​

​

​

10 х = 500

х = 500 : 10

х = 50 (варен.) – Дюймовочка;

​

4 · 50 = 200 (варен.)

533.^• Барвінок, Котигорошко, Попелюшка та Дюймовочка зліпили 500 вареників. Барвінок зліпив у 2 рази більше вареників, ніж Дюймовочка, Котигорошко — стільки, скільки Барвінок та Дюймовочка разом, а Попелюшка — стільки, скільки Котигорошко та Дюймовочка разом. Скільки вареників зліпила Попелюшка?

Відповідь: 200 вареників зліпила Попелюшка.

Розв'яжи задачу

1. Одногорбих – х, двогорбих – 7х, тоді

7х – х = 156

6х = 156

х = 26 (верблюдів) – одногорбих;

2) 7 · 26 = 182 (верблюдів) – двогорбих;

Розв'язання

Відповідь: 26 одногорбих верблюдів і 182 — двогорбих.

Підручник.

Сторінка

154

526.^• У султана було двогорбих верблюдів у 7 разів більше, ніж одногорбих. Скільки в султана було одногорбих і двогорбих верблюдів, якщо відомо, що одногорбих на 156 менше, ніж двогорбих?

Розв'яжи задачу

1. х + 2х + 3х = 264

6х = 264

х = 44 (кг) – подарувала Кенга;

2) 2 · 44 = 88 (кг) – подарував Іа;

3) 3 · 44 = 132 (кг) – подарував П’ятачок;

Розв'язання

Відповідь: 44 кг меду подарувала Кенга, 88 кг – подарував Іа,

132 кг – подарував П’ятачок.

Підручник.

Сторінка

155

530.^• Порося П’ятачок, віслюк Іа та кенгуру Кенга подарували на день народження Вінні-Пуху 264 кг меду. П’ятачок подарував у 3 рази більше меду, ніж Кенга, Іа — у 2 рази більше, ніж Кенга. Скільки кілограмів меду подарував кожен із гостей?

Виконай завдання

Виконайте дії:

1. 512 ∙ 625 – 126 840 : 280 =

​

​

​

• 32 + (749 - 29) : 15 =

​

​

​

• 320 - (721 - 681) : 20 =

​

320 000 – 453 =

= 319 547

= 32 + 720 : 15 =

= 32 + 48 = 80

= 320 – 40 : 20 =

= 320 – 2 = 318

Розв'яжи рівняння

Розв’яжіть рівняння:

a) 27 352 : х – 26 = 500;

​

​

​

​

​

​

2. (х - 56) ∙ 9 = 909;

​

27 352 : х = 526

х = 27 352 : 526

х = 52

Відповідь: 52

х – 56 = 909 : 9

х – 56 = 101

х = 157

Відповідь: 157

с) 4у + 5у – 3у – 32 = 40;

​

​

​

​

​

​

4. 9 ∙ (3р – 64) – 44 = 55;

​

6у – 32 = 40

6у = 72

у = 12

Відповідь: 12

9 ∙ (3р – 64) = 99

3р – 64 = 11

3р = 75

р = 25

Відповідь: 25

Розв'яжи задачу

1) 188 : 2 = 94 (кущ.) – да другій ділянці;

2) 188 + 94 = 282 (кущ.)

Розв'язання

Відповідь: 282 куща росте на двох ділянках.

На одній ділянці росте 188 кущів, що у 2 рази більше ніж на другій. Скільки кущів росте на двох ділянках?

Розв'яжи задачу

В один магазин завезли 324 ц. картоплі, що в 6 разів більше, ніж у другий. Скільки картоплі завезли в два магазина?

Розв'язання.

Відповідь: 378 ц картоплі завезли в два магазина.

1) 324 : 6 = 54 (ц) – в другий магазин;

2) 324 + 54 = 378 (ц)

07.12.2022

Сьогодні

Гімнастика для очей

Розв'яжи задачу

Від двох причалів, розташованих на відстані 315 км., одночасно назустріч один одному вийшли два теплоходи. Через 5 годин відстань між ними була 90 км. Швидкість одного теплохода 24 км/год. Знайдіть швидкість другого теплохода.

Розв'язання.

Відповідь: 21 км/год швидкість другого теплохода.

1) 24 · 5 = 120 (км) – відстань першого;

2) 315 – 90 – 120 = 105 (км) – відстань другого;

3) 105 : 5 = 21 (км/год)

Розв'яжи задачу

З одного пункту в протилежних напрямках одночасно виїхали мотоцикліст і велосипедист. Швидкість мотоцикліста 45 км/год., велосипедиста у 3 рази менше. На якій відстані один від одного вони будуть через 2 години.

Розв'язання

Відповідь: на відстані 120 км.

1. 45 : 3 = 15 (км/год) – швидкість велосипедиста;
2. 15 · 2 = 30 (км) – відстань велосипедиста;
3. 45 · 2 = 90 (км) – відстань мотоцикліста;
4. 30 + 90 = 120 (км)

Виконай завдання

5

Виконай завдання

38

Виконай завдання

21

Виконай завдання

12

Закріплення вивченого

1. Які ви знаєте властивості множення?
2. На яке число ділити не можна?
3. Чому дорівнює частка від ділення числа 0 на будь-яке натуральне число?
4. Чому дорівнює частка a : a, де a ≠ 0? Чому дорівнює частка a : 1?
5. Як знайти невідомий множник?
6. Як знайти невідоме ділене?
7. Як знайти невідомий дільник?
8. Сформулюйте правило знаходження діленого при діленні з остачею.
9. У яких випадках говорять, що одне натуральне число ділиться націло на друге?

Рефлексія

На уроці я:

• Дізнався/лася…
• Зрозумів/ла…
• Навчився/лася…
• Найбільший мій успіх – це…
• Найбільші труднощі я відчув/ла…
• Я не вмів/ла, а тепер умію…
• Я змінив/ла своє ставлення до…
• На наступному уроці я хочу…

Рефлексія

Клас

Так собі

Погано