Collaborer pour apprendre
En se réseautant au préscolaire
Personne animatrice: Patricia Boudreau (enseignante au préscolaire�au CSS du Fer et enseignante ressource à l’ÉER)
Personnes coanimatrices:
Marie-Ève O’Leary (enseignante au préscolaire au CSSFL)
Marie-Ève Émond (enseignante au préscolaire au CSS�des Rives-du-Saguenay)
Natalie Aubry (CP au RÉCIT national à l’éducation préscolaire)
Colloque de l’École en réseau
27 septembre 2024
Déroulement de l’atelier
Intentions de la présentation
Particularités des classes du préscolaire en regard du réseautage interclasses
Ouverture du programme-cycle
Besoin de valorisation �et de prendre confiance en eux
Moins de contraintes d’horaire
Conscience limitée de l’autre
Attention limitée des élèves
Expériences de vie variées
Enfants non-lecteurs et non scripteurs
Exemple de Marie-Ève O’leary - Conte sonorisé d’Halloween
Avant les rencontres en visio : Préparer les élèves à la caméra. Ouvrir la caméra pour qu’ils se voient, se pratiquer à venir parler au micro, informer des comportements à avoir et les informer de ce qu’on va devoir faire.��Pendant les rencontres en visio : Rappeler nos attentes et ce qu’on doit observer. Intervenir avec eux pour maintenir l’attention.
Après les rencontres en visio : Faire une tempête d’idées avec les élèves, voter pour l’ingrédient et s’assurer de pouvoir faire travailler chaque élève. Choisir un ingrédient (bricolage) et ensuite, trouver un son à faire et une formule magique avec eux. Prendre des photos et enregistrer le tout.
Apport de l’interclasses : Très motivant pour les élèves de pouvoir participer à la fabrication d’un grimoire avec d’autres classes. Ils s’engagent facilement dans le projet et ils ont hâte de voir le résultat final! Nous pouvons aussi le partager aux parents.
Très enrichissant, autant pour les élèves que pour l’enseignante.
Quand on travaille en réseau, les résultats peuvent être EXTRAORDINAIRES … �en voici la preuve :
Exemple de Marie-Ève O’leary - Conte sonorisé d’Halloween
Exemple de Marie-Ève Émond - Activité Le mystère des bourgeons
Avant les rencontres en visio : Carte d’apprentissage sur la thématique, Cueillette de branches, Rassembler le matériel, numéroter les branches et plan des arbres (comparaison)
Pendant les rencontres en visio : Maintenir l’attention des élèves
Après les rencontres en visio : Dépôt de matériel sur le Padlet (photos, outils de mesure et d’identification des arbres, etc. ); consultation du Padlet interclasses pour donner des idées
Exemple de Marie-Ève Émond - Activité Le mystère des bourgeons
Apport de l’interclasses :
Activité de développement professionnel �(2 rencontres soir ou midi)
Activité mains sur les touches
Volet 2
(avec les enfants)
Volet 1
(pour les
enseignantes)
2 rencontres pour expliquer les bases de l’application et réaliser des petits défis
Exemple de Patricia Boudreau -
Initiation à la programmation avec ScratchJr
Exemple de Patricia Boudreau - �Initiation à la programmation avec ScratchJr
Avant les rencontres en visio : Expliquer aux élèves que nous aurons à manipuler des outils technologiques (règles de manipulation).
Pendant les rencontres en visio : Circuler entre les élèves pour s’assurer de la bonne compréhension des consignes et les aider à se repérer dans l’application.
Après les rencontres en visio : Retour avec eux sur ce qu’ils ont trouvé facile/difficile. Vérifier leur intérêt à poursuivre les défis ScratchJr sur le site du Récit Préscolaire.
Apport de l’interclasses : Opportunité d’avoir la présence d’une experte en virtuel en direct. Possibilité d’un accompagnement immédiat au besoin.
Exemple de Patricia Boudreau - Activité Par la fenêtre de ma classe
Avant les rencontres en visio : Discuter avec les élèves des particularités de notre école et de notre ville. Expliquer le fonctionnement d’une rencontre en visio.
Pendant les rencontres: Gérer le droit de parole des enfants.
Après les rencontres en visio : Observer la carte des classes participantes; comparer les photos/dessins des classes dans le PADLET et/ou le montage.
Apport de l’interclasses : Différences et ressemblances entre les classes; météo; familiarisation accompagnée à l’outil numérique Sketches School; fierté collective; diffusion aux parents.
Exemple de Patricia Boudreau - Activité Par la fenêtre de ma classe
Classe de Mme Patricia
Sept-Îles
Classe de Mme Karyn Beauceville
Exemple de Patricia Boudreau - Activité Par la fenêtre de ma classe
L’apport d’une CP Récit national au réseautage interclasses au préscolaire
Pratiques gagnantes pour le réseautage interclasses au préscolaire
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