تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع الثاني
اليوم 6 -
اليوم2 -
اليوم 5 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 3 -
هيكلة حصة اليوم
- 01 انشطة اعتيادية
- 02ورشة القراءة – الحصة 3
- 03ورشة الكتابة – التراكيب
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
استثمار وتوظيف الفعل الأمر؛
استثمار استراتيجيات الفهم القرائي ؛
تعرف المفعول المطلق وتوظيفه.
إنتاج جمل شرطية.
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم ، سنبدأ حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
ضعوا اللوحة على الطاولة ، الكراسة والدفتر والمقلمة في القمطر
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
حاولوا الالتزام بهذه السلوكات. من يذكرنا بها؟
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أُصَحِّحُ أَخْطائي عَلى كُرّاسَتي وَدَفْتَري.
أَتَحَدَّثُ بِلُغَةٍ عَرَبِيَّةٍ سَليمَةٍ مِنَ ٱلأَخْطاءِ.
سنشرع خلال هذه الحصة في نشاط أدوات اللغة.
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
أَدَواتُ ﭐللُّغَةِ.
ستتدربون على توظيف الفعل الأمر . تابعوا معي . سأقرأ الوضعية. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
أَخوكَ ﭐلصَّغيرُ مُتَرَدِّدٌ بَيْنَ مُراجَعَةِ دُروسِهِ وَ يَقْضي وَقْتاً طَويلاً في ﭐللَّعِبِ عَلى ﭐلْهاتِفِ.
أُكْتُبْ ثَلاثَ جُمَلٍ تَبْدَأُ بِفِعْلِ أَمْرٍ تُوَجِّهُهُ لِاتِّخادِ ﭐلْقَرارِ ﭐلصّائِبِ.
المقاعد
6+5
معكم 5 دقائق للإجابة على دفاتركم.
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
أَخوكَ ﭐلصَّغيرُ مُتَرَدِّدٌ بَيْنَ مُراجَعَةِ دُروسِهِ وَ يَقْضي وَقْتاً طَويلاً في ﭐللَّعِبِ عَلى ﭐلْهاتِفِ.
أُكْتُبْ ثَلاثَ جُمَلٍ تَبْدَأُ بِفِعْلِ أَمْرٍ تُوَجِّهُهُ لِاتِّخادِ ﭐلْقَرارِ ﭐلصّائِبِ.
المقاعد
6+5
من يقرأ جوابه؟
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
أَخوكَ ﭐلصَّغيرُ مُتَرَدِّدٌ بَيْنَ مُراجَعَةِ دُروسِهِ وَ يَقْضي وَقْتاً طَويلاً في ﭐللَّعِبِ عَلى ﭐلْهاتِفِ.
أُكْتُبْ ثَلاثَ جُمَلٍ تَبْدَأُ بِفِعْلِ أَمْرٍ تُوَجِّهُهُ لِاتِّخادِ ﭐلْقَرارِ ﭐلصّائِبِ.
المقاعد
6+5
ورشة القراءة – الحصة 3
- استثمار
خِلالَ هَذا الأُسْبوعِ، سَنَقْتَصِرُ عَلى دِراسَةِ النَّصِّ الْقِرائِيِّ المُقَرَّرِ لِلْمُسْتَوى الخامِسِ لِكِلا المُسْتَوَيَيْنِ (الخامِسِ وَالسّادِسِ) مَعًا.. لِذَا، يُرْجى مِنَ السّادَةِ الْأَساتِذَةِ تَرْتيبُ جُلوسِ التَّلاميذِ بِحَيْثُ يَتَشارَكُ كُلُّ تِلْميذٍ مِنَ المُسْتَوى الخامِسِ الكُرّاسَةَ مَعَ زَميلِهِ مِنَ المُسْتَوى السّادِسِ .
نواصل قراءة الجزء الثاني من نص النبتة العجيبة وتوظيف استراتيجيات فهم النص.
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
المقاعد
6+5
قبل ذلك نصحح الواجب المنزلي. سأراقب إنجازاتكم.
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
المقاعد
6+5
لنصحح السؤال الأول شفويا.
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
المقاعد
6+5
صححوا على كراساتكم.
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
اَلرِّياحُ ﭐلْعاتِيَةُ ﭐلشَّديدَةُ
تَجِفُّ ﭐلْأَنْهارُ وَتَنْقَطِعُ مِياهُها
أَدْهَشَهُمْ وَأَفْزَعَهُمْ مَنْظَرُها
اِلْحَقْ بِأَقْرانِكَ وَأَمْثالِكَ في ﭐلسِّنِّ.
المقاعد
6+5
لنصحح السؤال الثاني شفويا.
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
المقاعد
6+5
صححوا على كراساتكم.
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
اِرْتَوَتْ
دَنا
المقاعد
6+5
لنصحح السؤال الثالث شفويا.
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
المقاعد
6+5
إليكم هذا النموذج. صححوا.
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
وَمَا هِيَ إِلَّا أَيَّامٌ مَعْدُودَةٌ، حَتَّى عَادَتِ ﭐلْبَسْمَةُ إِلَى ﭐلشِّفَاهِ، وَﭐنْتَشَرَ ﭐلْفَرَحُ بَيْنَ ﭐلنَّاسِ.
المقاعد
6+5
خذوا كراساتكم . لتقرؤوا النص قراءات فردية. طبقوا ما تعلمتم في حصص الطلاقة.
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
المقاعد
6+5
يقرأ كل واحد منكم فقرة الآخرون يتتبعون. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
المقاعد
6+5
خذوا الصفحة 30 سوف تجيبون الآن عن أسئلة بتوظيف استراتيجيات الفهم التي تعلمتم.
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
المقاعد
6+5
سأمر بين الصفوف لمساعدتكم. معكم 10 دقائق للإجابة.
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
المقاعد
6+5
نصحح. من يقرأ جوابه؟ هل أنتم متفقون؟
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
المقاعد
6+5
صححوا على كراساتكم.
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
أَعْطَى الشَّيْخُ فَارِساً عَصَاً سِحْرِيَّةً لِيَمْتَطِيَهَا وَيُسَارِعَ لِإِنْقَاذِ نَبْتَةِ الْحَيَاةِ .
وَاجَهَ فَارِسٌ فِي رِحْلَتِهِ الْعَوَاصِفَ الْهَوْجَاءَ وَالْوُحُوشَ الضَّارِيَةَ.
طَلَبَتْ نَبْتَةُ ﭐلْحَياةِ مِنَ ﭐلْأَطْفالِ أَنْ يُبَلِّغوا رِسالَتَها إِلى أَهاليهِمْ، وَأَنْ يَحُثّوهُمْ عَلى ﭐلتَّوَقُّفِ عَنِ ﭐلْحُروبِ وَﭐلتَّعايُشِ في سَلامٍ وَأَمانٍ.
أعْطَى ﭐلشَّيْخُ فارِساً عَصاً سِحْرِيَّةً لِيَمْتَطِيَها وَيُسارِعَ لِإِنْقاذِ نَبْتَةِ ﭐلْحَياةِ.
واجَهَ فارِسٌ في رِحْلَتِهِ ﭐلْعَواصِفَ ﭐلْهَوْجاءَ وَﭐلْوُحوشَ ﭐلضّارِيَةَ ﭐلَّتي كادَتْ تَفْتِكُ بِهِ.
المقاعد
6+5
صححوا على كراساتكم.
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
فَرِحَتِ ﭐلنَّبْتَةُ لِأَنَّ وُصولَ ﭐلْأَطْفالِ إِلَيْها أَعْطاها أَمَلاً في ﭐلْإِنْقاذِ، بَعْدَ أَنْ كانَتْ تُوشِكُ عَلى ﭐلْهَلاكِ مِنْ جَرّاءِ ﭐلْحُروبِ وَﭐلْكَراهِيَةِ.
اَلدَّليلُ مِنَ ﭐلنَّصِّ: "فَتَأَثَّرَ ﭐلنّاسُ بِما آلَتْ إِلَيْهِ ﭐلنَّبْتَةُ ﭐلْمِسْكينَةُ جَرّاءَ خِلافاتِهِمْ وَحُروبِهِمُ ﭐلْمُسْتَمِرَّةِ، وَأَدْرَكوا أَخيراً أَلَّا سَبيلَ لِخَلاصِهِمْ غَيْرَ ﭐلتَّعايُشِ في مَحَبَّةٍ وَوِئامٍ.".
المقاعد
6+5
ورشة الكتابة - التراكيب
ورشة الكتابة - التراكيب
سنشرع الآن في حصة التراكيب. ستتعرفون على المفعول المطلق ووظيفته وإعرابه.
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
اَلْمَفْعولُ ﭐلْمُطْلَقُ
المقاعد
6+5
قبل ذلك سنتذكر ما تعلمتم عن صياغة المصدر الصريح. على ألواحكم اكتبوا مصدر كل فعل.�يحدد المتعلمون المصدر المناسب لكل فعل تباعا و تقدم التغذية الراجعة المناسبة
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
عادَ – اِنَطَلَقَ – تَعَلَّمَ – وَصَلَ – نامَ – كَتَبَ.
المقاعد
6+5
من يقرأ الجملة التالية؟
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
ذَبُلَتِ ٱلنَّبْتَةُ ذُبولاً.
المقاعد
6+5
الجملة تتضمن مفعولا مطلقا. نوظفه لتأكيد الفعل. أي عندما نريد أن نقوي معنى الفعل ونركز عليه.
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
ذَبُلَتِ ٱلنَّبْتَةُ ذُبولاً.
مَفْعولٌ مُطْلَقٌ
المقاعد
6+5
سنتعلم كيف نوظف المفعول المطلق في جمل مفيدة. من يقرأ الجملة؟
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
اِسْتَقْبَلَ ٱلسُّكّانُ ٱلْأَطْفالَ
المقاعد
6+5
أولا : أحدد الفعل في الجملة. "استقبل"
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
اِسْتَقْبَلَ ٱلسُّكّانُ ٱلْأَطْفالَ
المقاعد
6+5
ثم أصوغ المصدر الصريح من الفعل. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
اِسْتَقْبَل
اِسْتِقْبالٌ
المقاعد
6+5
بعد ذلك أركب المصدر في الجملة منصوبا. من يقرأ الجملة.
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
اِسْتَقْبَلَ ٱلسُّكّانُ ٱلْأَطْفالَ ٱسْتِقْبالاً.
المقاعد
6+5
الان دوركم . من يركب جملة تتضمن مفعولا مطلقا؟
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
اِسْتَقْبَلَ ٱلسُّكّانُ ٱلْأَطْفالَ ٱسْتِقْبالاً.
المقاعد
6+5
على ألواحكم أكتبوا المفعول المطلق المناسب لكل جملة
اِبْتَسَمَ ٱلطِّفْلُ ..............
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
ٱ
المقاعد
6+5
صححوا
اِبْتَسَمَ ٱلطِّفْلُ ٱبْتِسامَةً.
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
المقاعد
6+5
الجملة الثانية.
فَتَحَ ٱلشَّيْخُ ٱلْبابَ..............
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
المقاعد
6+5
الجملة الثانية.
فَتَحَ ٱلشَّيْخُ ٱلْبابَ فَتْحاً.
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
المقاعد
6+5
لنتذكر : ما وظيفة المفعول المطلق؟ كيف نوظفه في جملة مفيدة؟
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
اَلْمَفْعولُ ٱلْمُطْلَقُ
المقاعد
6+5
المستوى الخامس: خذوا الصفحة 90 من كراساتكم . من يقرأ الخلاصة الواردة على الصفحة؟
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
المقاعد
5
من يقرأ نموذج الإعراب؟
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
المقاعد
5
المستوى الخامس: ستشتغلون في ثنائيات لإنجاز النشاط التالي
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
المقاعد
5
المستوى السادس: ستتعرفون الجملة الشرطية وستتدربون على صياغتها.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
المقاعد
6
في البداية. من يذكرنا بأدوات جزم المضارع التي درستموها في الحصة الماضية؟
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أَدَواتُ جَزْمِ ٱلْمُضارِعِ
المقاعد
6
نتذكر جماعة. من يقرأ؟ �ينبه الأستاذ إلى أن هذه الأدوات تجزم فعلا واحدا فقط.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أَدَواتُ جَزْمِ ٱلْمُضارِعِ هِيَ : لَمْ – لَمّا – لامُ ٱلْأَمْرِ – لا ٱلنّاهِيَةِ...
تَلْعَـــــبُ لَمْ تَلْعَـــــبْ
يَجْلِــــسُ لَمّا يَجْلِــــسْ
تَرْسُــــمُ لا تَرْسُـــــــمْ
المقاعد
6
هذه أدوات جزم أخرى تجزم فعلين مضارعين في الجملة نفسها.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أَدَواتُ جَزْمِ فِعْلَيْنِ مُضارِعَيْنِ هِيَ: إِنْ – مَنْ – ما – أَيْنَما – مَهْما – حَيْثُما.
المقاعد
6
أمثلة. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
مَنْ يَجْتَهِدْ يَحْصُلْ عَلى نَتائِجَ جَيِّدَةٍ.
فِعْلٌ مُضارِعٌ مَجْزومٌ
أَداةُ جَزْمٍ تَجْزِمُ فِعْلَيْنِ مُضارِعَيْنِ
فِعْلٌ مُضارِعٌ مَجْزومٌ
المقاعد
6
مثال آخر. لاحظوا، ما علامة جزم الفعلين المضارعين؟
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
إِنْ تُثابِروا في دِراسَتِكُمْ تَنْجَحوا.
فِعْلٌ مُضارِعٌ مَجْزومٌ:
أَداةُ جَزْمٍ تَجْزِمُ فِعْلَيْنِ مُضارِعَيْنِ
فِعْلٌ مُضارِعٌ مَجْزومٌ
المقاعد
6
من يقدم جملا على غرار المثالين التاليين.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
إِنْ تُثابِروا في دِراسَتِكُمْ تَنْجَحوا.
مَنْ يَجْتَهِدْ يَحْصُلْ عَلى نَتائِجَ جَيِّدَةٍ.
المقاعد
6
الآن. لنتعرف على الجملة الشرطية. سأقرأ؟
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
تَتَكَوَّنُ ٱلْجُمْلَةُ ٱلشَّرْطِيَّةُ مِنْ أَداةِ جَزْمٍ، وَمِنْ فِعْلَيْنِ مُضارِعَيْنِ مَجْزومَيْنِ، يُسَمّى ٱلْأَوَّلُ فِعْلَ ٱلشَّرْطِ، وَٱلثّاني جَوابَ ٱلشَّرْطِ.
المقاعد
6
من يعيد القراءة؟
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
تَتَكَوَّنُ ٱلْجُمْلَةُ ٱلشَّرْطِيَّةُ مِنْ أَداةِ جَزْمٍ، وَمِنْ فِعْلَيْنِ مُضارِعَيْنِ مَجْزومَيْنِ، يُسَمّى ٱلْأَوَّلُ فِعْلَ ٱلشَّرْطِ، وَٱلثّاني جَوابَ ٱلشَّرْطِ.
المقاعد
6
مثال لجملة شرطية.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
مَنْ يَجْتَهِدْ في دِراسَتِهِ يَحْصُلْ عَلى نَتائِجَ جَيِّدَةٍ.
اَلْفِعْلُ ٱلْمَجْزومُ ٱلثّاني يُسَمّى : جَوابُ ٱلشَّرْطِ.
أَداةُ جَزْمٍ تَجْزِمُ فِعْلَيْنِ مُضارِعَيْنِ.
اَلْفِعْلُ ٱلْمَجْزومُ ٱلْأَوَّلُ يُسَمّى : فِعْلُ ٱلشَّرْطِ.
المقاعد
6
مثال آخر لجلمة شرطية. من يقرأ؟�مناقشة صيغة الفعل المضارع المجزوم وعلامة جزمه. (جزم الأفعال الخمسة.)
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
ما تُقَدِّمُوا مِنْ خَيْرٍ تَجِدُوهُ عِنْدَ اللَّهِ.
اَلْفِعْلُ ٱلْمَجْزومُ ٱلثّاني يُسَمّى: جَوابُ ٱلشَّرْطِ.
أَداةُ جَزْمٍ تَجْزِمُ فِعْلَيْنِ مُضارِعَيْنِ.
اَلْفِعْلُ ٱلْمَجْزومُ ٱلْأَوَّلُ يُسَمّى: فِعْلُ ٱلشَّرْطِ.
المقاعد
6
انتبهوا. كيف سأصوغ جملة شرطية. أولا. أختار أداة جزم. مثلا: حيثما الدالة على المكان.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
اَلْأَداةُ | تَدُلُّ عَلى |
إِنْ | رَبْطِ وُقوعِ حَدَثٍ بِآخَرَ. |
مَنْ | اَلْإِنْسانِ فَقَطْ |
مَا | اَلشَّيْءِ فَقَطْ |
أَيْنَما — حَيْثُما | اَلْمَكَانِ |
المقاعد
6
ثانيا، أدخل أداة الجزم على فعل مضارع مناسب لمعنى الأداة. لاحظوا أن الجملة غير تامة.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
حَيْثُما يَسُدْ عَدْلُ ٱلقُضاةِ......
فِعْلُ ٱلشَّرْطِ.
المقاعد
6
ثالثا، أتمم الجملة بفعل مضارع مجزوم مناسب لمعنى الجملة.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
حَيْثُما يَسُدْ عَدْلُ ٱلْقُضاةِ يَنْعَمِ ٱلنّاسُ بٱلأَمانِ.
جَوابُ ٱلشَّرْطِ.
فِعْلُ ٱلشَّرْطِ.
المقاعد
6
سنصوغ جملة شرطية بشكل جماعي. نختار الأداة الثانية : من
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
اَلْأَداةُ | تَدُلُّ عَلى |
إِنْ | رَبْطِ وُقوعِ حَدَثٍ بِآخَرَ. |
مَنْ | اَلْإِنْسانِ فَقَطْ |
مَا | اَلشَّيْءِ فَقَطْ |
أَيْنَما — حَيْثُما | اَلْمَكَانِ |
المقاعد
6
من يدخل أداة الجزم على فعل مضارع مناسب لمعنى الأداة.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
مَنْ+ فِعْلٌ مُضارِعٌ مَجْزومٌ......
المقاعد
6
هذا مقترح آخر. من يتمم الجملة بفعل مضارع مجزوم مناسب للحصول على جملة شرطية ؟
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
مَنْ يَصْدُقْ في قَوْلِهِ...........
فِعْلُ ٱلشَّرْطِ.
المقاعد
6
هذا مقترح آخر. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
مَنْ يَصْدُقْ في قَوْلِهِ يَكْسِبْ ثِقَةَ ٱلنّاسِ.
فِعْلُ ٱلشَّرْطِ.
جَوابُ ٱلشَّرْطِ.
المقاعد
6
من يذكرنا بطريقة صياغة جملة شرطية ؟
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
كَيْفَ أَصوغُ ٱلْجُمْلَةَ ٱلشَّرْطِيَّةَ؟
المقاعد
6
من يقرأ؟
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
1. أَسْتَعْمِلُ أَداةً تَجْزِمُ فِعْلَيْنِ مُضارِعَيْنِ (مِثْلَ: إِنْ – مَنْ – ما – أَيْنَما – مَهْما – حَيْثُما)؛
2. أُدْخِلُ ٱلأَداةَ عَلى فِعْلٍ مُضارِعٍ مَجْزومٍ لِأَحْصُلَ عَلى فِعْلِ ٱلشَّرْطِ.
3. أُتْمِمُ بِفِعْلٍ مُضارِعٍ مَجْزومٍ مُناسِبٍ، يُسَمّى جَوابَ ٱلشَّرْطِ.
المقاعد
6
خذوا كراساتكم، الصفحة 90. أنجزوا نشاط " أتدرب مع زملائي".
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
المقاعد
6
المستوى الخامس: لنصحح.�تصحيح تفاعلي
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
المقاعد
5
صححوا.
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
عَطَشاً
مُقاوَمةً
ﭐرْتِواءً
صُموداً
المقاعد
5
الآن، أنجزوا النشاط التالي على دفاتر القسم. عمل فردي
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
المقاعد
5
المستوى السادس: نصحح جماعة. (مناقشة الأجوبة )
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
المقاعد
6
صححوا على كراساتكم.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
مَنْ
إِنْ
ما
أَيْنَما
المقاعد
6
أنجزوا نشاط " أنجز بمفردي ".
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
المقاعد
6
المستوى الخامس: لنصحح. تصحيح تفاعلي. (تدون بعض الجمل على السبورة للتصحيح)
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
المقاعد
5
المستوى السادس: من يقرأ الجمل التي قام بصياغتها. سنناقش إنتاجاتكم.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أَقْرَأُ إِنْتاجي.
المقاعد
6
اختتام الحصة
اختتام الحصة
من يذكرنا بالمفعول المطلق؟
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
المقاعد
5
ما عناصر الجملة الشرطية؟
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
ما عَناصِرُ ٱلْجُمْلَةِ ٱلشَّرْطِيَّةِ؟
المقاعد
6
سجلوا الواجب المنزلي الأول
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
المقاعد
5
الفائزون بنجمة السلوك الجيد هم : ............................................
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
ورشة الكتابة
إلى اللقاء في الحصة المقبلة
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟