3.1.a.5 �Kolaborasi Pengambilan Keputusan Sebagai Pemimpin Pembelajaran

TIM 2

1. Anif Fatul Mu’arofah, S.Pd.
2. Filailatut Tasrika, S.Pd.

KASUS RAPORT

• Seorang anak TK usia 7 tahun sama sekali tidak pernah mengikuti pembelajaran daring selama semester 2, padahal sudah kelompok B. Guru sudah melakukan berbagai upaya untuk menfasilitasi anak dan orangtua agar dapat belajar di masa PJJ. Tetapi tetap tidak ada respon
• Pada saat kelulusan ibu anak ini meminta dibuatkan raport dan ijazahnya untuk masuk SD
• Jika anda menjadi guru tersebut, apa yang akan di lakukan?

1. Apa keputusan yang Anda ambil?

• Saya akan menjelaskan pada ibu anak tersebut bahwa dalam aturan sekolah anak didik harus aktif mengikuti kegiatan pembelajaran sebagai syarat untuk mendapatkan raport/ ijazah

2. Prinsip mana yang  Anda gunakan? �

• Saya menggunakan prinsip Berpikir Berbasis Peraturan (Rule Based Thinking)

Mengapa?

Karena mengacu pada aturan dan tata tertib sekolah yang telah disepakati diawal tahun pelajaran baru. Dan sebagai guru saya harus dapat menjunjung tinggi komitmen dan aturan sekolah

​

​

​

​

​

3. Penerapan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan

• a) Apa nilai-nilai yang saling bertentangan dalam studi kasus tersebut?
• Nilai yang saling bertentangan:
• Anak tersebut usia 7 tahun, tidak mengikuti pembelajaran Daring selama semester 2
• Tetapi Ibunya meminta dibuatkan raport dan ijazah

b) Siapa yang terlibat?

• Anak , Orangtua, Guru, dan Lembaga sekolah

c). Fakta yang relevan

• Anak sudah berusia 7 tahun
• Anak tidak mau mengikuti pembelajaran daring semester 2
• Guru telah berupaya agar anak dapat belajar
• Aturan sekolah mengatakan bahwa anak harus aktif mengikuti pembelajaran
• Orangtua meminta dibuatkan raport dan ijazah

4. Pengujian benar atau salah

• Uji Legal:

Tidak ada aspek pelanggaran hukum

• Uji Regulasi/ Standar Profesional:
• Terdapat aspek pelanggaran aturan sekolah yang mengharuskan anak aktif dalam proses pembelajaran

* Uji Intuisi:

• Guru mengalami dilema antara tegas terhadap aturan sekolah atau menuruti permintaan ibu anak tersebut, mengingat usianya sudah 7 tahun

* Uji Halaman depan koran

• Tentu jika saya menjadi guru tersebut akan merasa tidak nyaman jika peristiwa ini dijadikan berita di koran dengan tajuk “seorang guru TK tidak mau meluluskan muridnya yang sudah usia 7 tahun”

*Uji panutan/ idola

• Jika saya sebagai guru tersebut, saya akan mengingat seorang yayasan saya yang santun dan penuh kasih sayang pada setiap orang, mungkin beliau akan meluluskan permintaan ibu tersebut karena rasa kemanusiaan mengingat usia anak sudah seharusnya masuk SD

5. Pradigma benar lawan benar

• Paradigma Rasa Keadilan lawan Rasa Kasihan (Justice vs mercy)
• Guru dihadapkan pada aturan sekolah yang harus dipatuhi, disisi lain guru menyadari bahwa usia 7 tahun seharusnya sudah lulus dari TK

6. Prinsip Resolusi�

• Guru menggunakan Prinsip Berpikir Berbasis Peduli (Care Based Thinking)
• Mengingat anak sudah mencapai usia SD

​

7. Investigasi Opsi Trilema

• Guru memberikan 2 opsi
• Guru mau membuatkan raport tetapi raport kosong dan menuliskan ijazah
• Guru memberikan serangkaian observasi 6 aspek perkembangan selama beberapa hari, dan menuliskan raport sesuai hasil observasi serta membuatkan ijazah

​

8. Buat Keputusan

• Mengingat anak, sebelumnya telah mengikuti pembelajaran semester 1, Keputusan yang diambil adalah opsi ke 2 dimana guru akan melakukan serangkaian observasi 6 aspek perkembangan selama beberapa hari, dan menuliskan raport sesuai hasil observasi serta membuatkan ijazah

​

9. Refleksi

• Keputusan yang diambil sudah tepat menggunakan prinsip Berpikir Berbasis Peduli (Care Based Thinking) untuk membuatkan raport yang berisi hasil observasi 6 aspek secara apa adanya dengan pertimbangan:
• Mengingat anak sudah berusia 7 tahun yang seharusnya masuk SD
• Sebelumnya, anak telah mengikuti pembelajaran di semester 1, Raport TK berbentuk deskripsi dan ijazah dikeluarkan oleh yayasan
• Selanjutnya aturan sekolah sebaiknya dipertegas lagi agar tidak terjadi kasus yang sama dikemudian hari