1 of 12

Формирование произвольного внимания�у детей старшего дошкольного возраста с ТНР через дидактические игры и упражнения

2 of 12

Внимание — это направленность и сосредоточенность сознания на выбранном предмете, явлениях, деятельности.

Оно предполагает повышение уровня сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности индивида

Произвольное внимание — это способность сознательно сосредотачиваться на объекте или деятельности, удерживать и переключать внимание в соответствии с поставленной задачей. У детей старшего дошкольного возраста (5–7 лет) этот навык только начинает формироваться, и его развитие крайне важно для успешного обучения в школе.

3 of 12

Свойства внимания:

- Устойчивость;

- Концентрация;

- Переключаемость;

- Распределение;

  • Объем.

​

Виды внимания:

- Пассивное (непроизвольное);

- Активное (произвольное);

- Послепроизвольное (сосредоточение на объекте в силу его значимости для личности).

​

​

4 of 12

  • Игра — ведущий вид деятельности дошкольника, поэтому именно через игровые методы и специальные упражнения можно эффективно развивать произвольное внимание.
  • Развитие внимания у детей дошкольного возраста посредством методов и видов деятельности:
  • 1) дидактическая игра
  • 2) театрализованная игра
  • 3) сюжетно-ролевая игра
  • 4) конструктивная деятельность
  • 5) коррекционно-развивающие задания
  • 6) наглядность

​

5 of 12

Игры и упражнения

на формирование

произвольного внимания

6 of 12

7 of 12

8 of 12

9 of 12

10 of 12

11 of 12

  • Таким образом, на протяжении дошкольного возраста постепенно развиваются все свойства внимания: увеличивается объем внимания, возрастает возможность распределения внимания в связи с автоматизацией многих действий ребенка, внимание становится более устойчивым, возрастает его произвольность. Развитие произвольного внимания тесно связано с развитием речи, волевых свойств личности дошкольника, с пониманием значения предстоящей деятельности, осознанием ее цели.

12 of 12