2
الدرس 1
الدرس 4
مراجعة
1
الدرس 2
الدرس 3
4
أيقونات توجيهية
توجيهات الأستاذ
عرض فيديو
تعيين تلميذ للإجابة
عمل ثنائي
الإسناد في الممارسة الموجهة
المرور إلى الشريحة الموالية بعد انتهاء الفيديو
(ة)خاص بالأستاذ
برمجة الأسبوع الرابع�
الدرس 1
اَلْأَعْدادُ مِنْ 0 إِلى 100 (مُراجَعَةُ الْمُسْتَلْزَماتِ)
الدرس2
الأعداد من 0 إلى 999: القيمة المكانية
الدرس 3
موضعة أعداد من 0 إلى 999 على المستقيم العددي
الدرس1
إكمال متسلسلات بـــــــــ 10 أو بـــــــــ 100
الدرس 1
فصل الملايين: قراءة وكتابة
الدرس4
حل مسائل برسم تمثيلات
مراجعة
مراجعة وتثبيت دروس الأسبوع
درس اليوم
حل مسائل برسم تمثيلات
(ة)خاص بالأستاذ
نمذجة
2
ممارسة موجهة
3
ممارسة مستقلة
4
اختتام الدرس
5
(ة)خاص بالأستاذ
مراحل الدرس
افتتاح الدرس
1
(ة)خاص بالأستاذ
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
عند نهاية الدرس
حل مسائل برسم تمثيلات
(ة)خاص بالأستاذ
1
افتتاح الدرس
1
تصحيح الواجب المنزلي
الحساب الذهني
أنشطة تمهيدية
مرحباً، سنتابع درسا جديدا مع مجد وندى.
خذوا الكراسة ص 42 ، سنصحح تمارين الواجب المنزلي.
صححوا التمرين رقم 2. لديكم دقيقة
1
صححوا التمرين رقم 5 الصفحة 43 لديكم دقيقة
1
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس
1
الحساب الذهني
أنشطة تمهيدية
تصحيح الواجب المنزلي
سنبدأ بالحساب الذهني. خذوا دفاتر البحث.
لديكم دقيقة واحدة لإنجاز هذه العمليات. دوّنوا النتيجة فقط على دفاتركم.
9 - 2 = …
A
مثالٌ :
7
اُكْتُبوا على دَفاتِرِكُمْ:
A
عرض فيديو الحساب الذهني
6 – 2 = …..
12 – 8 = …..
8 – 3 = …..
11 – 9 = …..
9 – 4 = …..
13 – 5 = …..
7 – 7 = …..
10 – 4 = …..
صححوا. لديكم دقيقة واحدة
1
6 – 2 = …..
12 – 8 = …..
8 – 3 = …..
11 – 9 = …..
9 – 4 = …..
13 – 5 = …..
7 – 7 = …..
10 – 4 = …..
4
5
5
0
4
2
8
6
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس
1
تصحيح الواجب المنزلي
الحساب الذهني
أنشطة تمهيدية
خذوا الألواح.
انتبهوا، سأقرأ المسألة مرتين.
�
في بُسْتانٍ يوجَدُ 11 عُصْفوراً. 9 عَصافيرَ مِنْها على الشَّجَرَةِ وَالباقي تَحْتَها.
كَمْ عُصْفوراً يوجَدُ تَحْتَ الشَّجَرَةِ؟
اغمضوا أعينكم وتخيلوا مشهدا للمسألة.
�
في بُسْتانٍ يوجَدُ 11 عُصْفوراً. 9 عَصافيرَ مِنْها على الشَّجَرَةِ وَالباقي تَحْتَها.
كَمْ عُصْفوراً يوجَدُ تَحْتَ الشَّجَرَةِ؟
�
في بُسْتانٍ يوجَدُ 11 عُصْفوراً. 9 عَصافيرَ مِنْها على الشَّجَرَةِ وَالباقي تَحْتَها.
كَمْ عُصْفوراً يوجَدُ تَحْتَ الشَّجَرَةِ؟
اكتبوا رقم المشهد المناسب للمسألة على الألواح .
1
2
3
ارفعوا الألواح.
�
في بُسْتانٍ يوجَدُ 11 عُصْفوراً. 9 عَصافيرَ مِنْها على الشَّجَرَةِ وَالباقي تَحْتَها.
كَمْ عُصْفوراً يوجَدُ تَحْتَ الشَّجَرَةِ؟
صححوا. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟
2
(ة)خاص بالأستاذ
نمذجة
2
حل مسائل برسم تمثيلات
الآن سنتعلم كيف نحل مسألة برسم تمثيلاتٍ.
انتبهوا جيدا لشريط درس اليوم
من يذكرنا بما تعلمناه مع مجد وندى؛
(ة)خاص بالأستاذ
3
النشاط 1
3
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
خذوا ألواحكم. سنحل مسألة برسم تمثيلات
انتبهوا ، سننجز النشاط خُطْوَةً خطوة.
لَدى راعٍ 12 كَبْشاً، باعَ مِنْها 7.
كَمْ كَبْشاً بَقِيَ لَدَيْهِ؟
ماذا نفعل في الخطوة الأولى؟
أَُمَثِّلُ الْمَسْأَلَةَ بِرُسومٍ
2
أَكْتُبُ الْعَمَلِيَّةَ وَأَحْسُبُ
3
أُكْمِلُ عِبارَةَ الْحَلِّ
4
أَقْرَأُ الْمَسْأَلَةَ بِتَأَنٍّ
1
لَدى راعٍ 12 كَبْشاً، باعَ مِنْها 7.
كَمْ كَبْشاً بَقِيَ لَدَيْهِ؟
انتبهوا، سأقرأ المسألة بتأن، وسيقرأها بعدي اثنان منكم.
انتبهوا، سأقرأ المسألة بتأن، وسيقرأها بعدي اثنان منكم.
لَدى راعٍ 12 كَبْشاً، باعَ مِنْها 7.
كَمْ كَبْشاً بَقِيَ لَدَيْهِ؟
أَُمَثِّلُ الْمَسْأَلَةَ بِرُسومٍ
2
أَكْتُبُ الْعَمَلِيَّةَ وَأَحْسُبُ
3
أُكْمِلُ عِبارَةَ الْحَلِّ
4
أَقْرَأُ الْمَسْأَلَةَ بِتَأَنٍّ
1
ماذا نفعل في الخطوة الثانية؟
أَُمَثِّلُ الْمَسْأَلَةَ بِرُسومٍ
2
أَكْتُبُ الْعَمَلِيَّةَ وَأَحْسُبُ
3
أُكْمِلُ عِبارَةَ الْحَلِّ
4
أَقْرَأُ الْمَسْأَلَةَ بِتَأَنٍّ
1
لَدى راعٍ 12 كَبْشاً، باعَ مِنْها 7.
كَمْ كَبْشاً بَقِيَ لَدَيْهِ؟
مثلوا المسألة على الألواح بمربعات.
أَُمَثِّلُ الْمَسْأَلَةَ بِرُسومٍ
2
أَكْتُبُ الْعَمَلِيَّةَ وَأَحْسُبُ
3
أُكْمِلُ عِبارَةَ الْحَلِّ
4
أَقْرَأُ الْمَسْأَلَةَ بِتَأَنٍّ
1
لَدى راعٍ 12 كَبْشاً، باعَ مِنْها 7.
كَمْ كَبْشاً بَقِيَ لَدَيْهِ؟
ارفعوا الألواح.
صححوا. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟
أَُمَثِّلُ الْمَسْأَلَةَ بِرُسومٍ
2
أَكْتُبُ الْعَمَلِيَّةَ وَأَحْسُبُ
3
أُكْمِلُ عِبارَةَ الْحَلِّ
4
أَقْرَأُ الْمَسْأَلَةَ بِتَأَنٍّ
1
لَدى راعٍ 12 كَبْشاً، باعَ مِنْها 7.
كَمْ كَبْشاً بَقِيَ لَدَيْهِ؟
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
أَُمَثِّلُ الْمَسْأَلَةَ بِرُسومٍ
2
أَكْتُبُ الْعَمَلِيَّةَ وَأَحْسُبُ
3
أُكْمِلُ عِبارَةَ الْحَلِّ
4
أَقْرَأُ الْمَسْأَلَةَ بِتَأَنٍّ
1
لَدى راعٍ 12 كَبْشاً، باعَ مِنْها 7.
كَمْ كَبْشاً بَقِيَ لَدَيْهِ؟
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ماذا نفعل في الخطوة الثالثة؟
أَُمَثِّلُ الْمَسْأَلَةَ بِرُسومٍ
2
أَكْتُبُ الْعَمَلِيَّةَ وَأَحْسُبُ
3
أُكْمِلُ عِبارَةَ الْحَلِّ
4
أَقْرَأُ الْمَسْأَلَةَ بِتَأَنٍّ
1
لَدى راعٍ 12 كَبْشاً، باعَ مِنْها 7.
كَمْ كَبْشاً بَقِيَ لَدَيْهِ؟
اكتبوا على الألواح العملية المناسبة واحسبوا عدد الأكباش المتبقية.
....................
ارفعوا الألواح.
أَُمَثِّلُ الْمَسْأَلَةَ بِرُسومٍ
2
أَكْتُبُ الْعَمَلِيَّةَ وَأَحْسُبُ
3
أُكْمِلُ عِبارَةَ الْحَلِّ
4
أَقْرَأُ الْمَسْأَلَةَ بِتَأَنٍّ
1
لَدى راعٍ 12 كَبْشاً، باعَ مِنْها 7.
كَمْ كَبْشاً بَقِيَ لَدَيْهِ؟
صححوا. من يشرح لنا كيف حدد العملية المناسبة؟
12 – 7 = 5
أَُمَثِّلُ الْمَسْأَلَةَ بِرُسومٍ
2
أَكْتُبُ الْعَمَلِيَّةَ وَأَحْسُبُ
3
أُكْمِلُ عِبارَةَ الْحَلِّ
4
أَقْرَأُ الْمَسْأَلَةَ بِتَأَنٍّ
1
لَدى راعٍ 12 كَبْشاً، باعَ مِنْها 7.
كَمْ كَبْشاً بَقِيَ لَدَيْهِ؟
12 – 7 = 5
ماذا نفعل في الخطوة الرابعة؟
أَُمَثِّلُ الْمَسْأَلَةَ بِرُسومٍ
2
أَكْتُبُ الْعَمَلِيَّةَ وَأَحْسُبُ
3
أُكْمِلُ عِبارَةَ الْحَلِّ
4
أَقْرَأُ الْمَسْأَلَةَ بِتَأَنٍّ
1
12 – 7 = 5
أكملوا عبارة الحل.
بَقِيَ لَدى الرّاعي ..... أَكْباشٍ
ارفعوا الألواح.
أَُمَثِّلُ الْمَسْأَلَةَ بِرُسومٍ
2
أَكْتُبُ الْعَمَلِيَّةَ وَأَحْسُبُ
3
أُكْمِلُ عِبارَةَ الْحَلِّ
4
أَقْرَأُ الْمَسْأَلَةَ بِتَأَنٍّ
1
صححوا.
بَقِيَ لَدى الرّاعي 5 أَكْباشٍ
12 – 7 = 5
(ة)خاص بالأستاذ
3
النشاط 1
3
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
انتبهوا، سأقرأ المسألة ويقرأها بعدي تلميذان منكم.
لَدى هِشامٍ 9 أَقْلامٍ مُلَوَّنَةٍ طَويلَةٍ وَ7 أَقْلامٍ مُلَوَّنَةٍ قَصيرَةٍ.
- ما عَدَدُ الْأَقْلامِ الْمُلَوَّنَةِ لَدى هِشامٍ؟
اكتبوا على الألواح رقم التمثيل المناسب للمسألة.
لَدى هِشامٍ 9 أَقْلامٍ مُلَوَّنَةٍ طَويلَةٍ وَ7 أَقْلامٍ مُلَوَّنَةٍ قَصيرَةٍ.
- ما عَدَدُ الْأَقْلامِ الْمُلَوَّنَةِ لَدى هِشامٍ؟
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
1
2
ارفعوا الألواح.
صححوا. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟
لَدى هِشامٍ 9 أَقْلامٍ مُلَوَّنَةٍ طَويلَةٍ وَ7 أَقْلامٍ مُلَوَّنَةٍ قَصيرَةٍ.
- ما عَدَدُ الْأَقْلامِ الْمُلَوَّنَةِ لَدى هِشامٍ؟
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
ٍ
2
لَدى هِشامٍ 9 أَقْلامٍ مُلَوَّنَةٍ طَويلَةٍ وَ7 أَقْلامٍ مُلَوَّنَةٍ قَصيرَةٍ.
- ما عَدَدُ الْأَقْلامِ الْمُلَوَّنَةِ لَدى هِشامٍ؟
اكتبوا العملية المناسبة واحسبوا عدد الأقلام الملونة لدى هشام.
....................
ارفعوا الألواح.
لَدى هِشامٍ 9 أَقْلامٍ مُلَوَّنَةٍ طَويلَةٍ وَ7 أَقْلامٍ مُلَوَّنَةٍ قَصيرَةٍ.
- ما عَدَدُ الْأَقْلامِ الْمُلَوَّنَةِ لَدى هِشامٍ؟
صححوا. من يشرح لنا كيف توصل إلى الجواب؟
9 + 7 = 16
أكملوا عبارة الحل.
لَدى هِشامٍ ...... قَلَماً مُلَوّناً.
9 + 7 = 16
ارفعوا الألواح.
صححوا.
9 + 7 = 16
لَدى هِشامٍ 16 قَلَماً مُلَوّناً.
(ة)خاص بالأستاذ
3
النشاط 1
3
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
الآن خذوا كراساتكم الصفحة 44
لديكم 8 دقائق لإنجاز هذا النشاط، سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
8
كل واحد يقارن إنجازه مع زميله. تأكدوا أنكم اتبعتم الخطوات بشكل سليم.
لِنَتَذَكَّرْ
الآن؛ ستشتغلون في ثنائيات
صححوا. لديكم دقيقتان
2
4 + 6 = 10
10
(ة)خاص بالأستاذ
ممارسة مستقلة
4
أنجز بمفردي
15
8
على الصفحة 45 أنجزوا النشاط رقم 3 لديكم 8 دقائق.
سأمر بين الصفوف لأقدم المساعدة إليكم وأدون ملاحظاتي في كراساتكم.
صححوا. لديكم دقيقتان
2
5 + 7 = 12
12
(ة)خاص بالأستاذ
اختتام الدرس
5
انتبهوا جيدا! أكملوا في المنزل الأنشطة التي لم نقم بإنجازها في الصفحتين 44 و 45
إلى اللقاء. في الحصة القادمة، سنقوم بتصحيح الأنشطة المنجزة في المنزل.
(ة)خاص بالأستاذ
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.