Назва: "Співпраця асистента вчителя з педагогами,
яка сприяє покращенню ментального здоров'я дітей з особливими освітніми потребами”.
Ментальне здоров’я є важливою складовою для гармонійного розвитку дитини.
Діти з особливими освітніми потребами (ООП) часто стикаються з емоційними труднощами через навчальні виклики, нерозуміння з боку однолітків або невідповідну педагогічну підтримку.
Роль асистента вчителя – бути посередником між дитиною, педагогами та батьками, сприяючи створенню комфортного освітнього середовища.
Що таке ООП?
ООП – це термін, який охоплює дітей, які потребують додаткової уваги через:
Фізичні порушення (слуху, зору, рухового апарату).
Розлади аутистичного спектру (РАС). Психологічні або поведінкові труднощі (наприклад, ADHD, тривожність).
Когнітивні порушення (дислексія, дисграфія, порушення концентрації).
Кількість дітей з ООП у загальноосвітніх школах щороку зростає, тому виникає потреба в комплексній підтримці.
Ментальне здоров’я дітей з ООП Діти з ООП мають більший ризик
розвитку емоційних та психологічних проблем:
Тривожність через труднощі у взаємодії.
Сором’язливість або низька самооцінка через невдачі в навчанні. Поведінкові проблеми як відповідь на стрес.
Без належної підтримки дитина може втратити інтерес до навчання, що вплине на її майбутнє.
Роль асистента вчителя Основна мета: забезпечити
індивідуальну підтримку дитини з ООП та сприяти її інтеграції у шкільне середовище.
Обов’язки:
Спостереження за дитиною та її поведінкою.
Адаптація навчальних матеріалів за рівнем дитини.
Комунікація з педагогами щодо ефективних методик навчання.
Асистент стає своєрідним "містком" між педагогами, батьками та дитиною.
Командна робота вчителя та асистента Взаємодія має будуватися на довірі та спільній меті:
Розробка Індивідуальної програми розвитку (ІПР) з урахуванням особливостей дитини.
Постійне обговорення результатів навчання та поведінкових змін.
Визначення обов’язків кожного члена команди (вчитель відповідає за програму, асистент – за підтримку).
Виклики для асистента вчителя
Постійна робота зі стресовими ситуаціями.
Велика кількість обов’язків.
У деяких регіонах асистенти не отримують достатньої освіти або тренінгів.
Непорозуміння щодо ролей і завдань асистента.
Особливості взаємодії з педагогами Ключові принципи співпраці:
Взаємоповага: асистент і вчитель – рівноправні партнери. Погодження методик навчання та підтримки дитини.
Спільна участь у навчальних тренінгах для покращення компетенцій.
Важливо підтримувати постійний контакт через зустрічі, обговорення та обмін спостереженнями.
Практичні підходи у роботі Проведення регулярних нарад, присвячених:
Аналізу прогресу дитини. Обговоренню нових методик та їхньої адаптації.
Використання технологій для
моніторингу (наприклад, платформи для спостереження за емоційним станом).
Приклади роботи з педагогами Кейс 1: Адаптація навчального матеріалу для дитини з дислексією (візуальні підказки, аудіозаписи текстів).
Кейс 2: Використання елементів арт-терапії для роботи з дитиною, яка має тривожний розлад.
Робота з батьками
Асистент підтримує тісний контакт із сім’єю:
Інформує про досягнення дитини.
Надає рекомендації щодо додаткових вправ для вдома.
Організовує зустрічі між батьками, педагогами та психологами.
Стратегії підтримки ментального здоров’я
Використання похвали та підкріплення успіхів.
Перерви для гри чи творчості.
Адаптація навчальних матеріалів Врахування індивідуальних потреб:
Спрощення завдань (розділення на менші етапи).
Використання кольорових маркерів для кращої організації інформації.
Приклад: дитина із слабким зором отримує великий шрифт.
Технології у роботі асистента Використання додатків, таких як:
Google Classroom для організації навчальних матеріалів.
ClassDojo для взаємодії між
школою та батьками.
Профілактика емоційного вигорання асистента
Рекомендації: Регулярні перерви.
Відвідування тренінгів із психологічної підтримки.
Впровадження тайм- менеджменту.
Результати ефективної співпраці Покращення соціальних навичок дитини.
Позитивний психологічний клімат у класі.
Підвищення академічних
успіхів дітей.
Висновки
Співпраця асистента та педагога – ключ до успіху. Підтримка ментального здоров’я дитини повинна бути пріоритетом усіх учасників освітнього процесу.
Рекомендації для подальшої роботи
Включення асистентів у шкільні ради.
Організація регулярних семінарів для асистентів.
Дякую за увагу!