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Contenu de la semaine
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Organisation de la semaine
Séance 6
Séance 2
Séance 4
Séance 3
Séance 1
Réservé à l’enseignant (e)
Séance 5
Plan de la séance 5
1. Prise de parole
Réservé à l’enseignant (e)
1. Acte de parole
2. Lecture
3. Écriture
Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant.
Prise de parole
Lecture
Écriture
Aujourd’hui, nous allons apprendre à parler de ce qu’on aime et de ce qu’il faut faire. Écoutez bien.
Prise de parole
Lecture
Écriture
Lecture de la vidéo :
Prise de parole
Lecture
Écriture
Maintenant, on va prendre la parole pour parler de ce qu’on aime et de ce qu’il faut faire et ne pas faire. On va le faire en 3 étapes. Soyez attentifs.
Étape 1
Étape 2
Étape 3
Prise de parole
Lecture
Écriture
Étape 1 : Je vais vous expliquer la situation.
Étape 1
Étape 2
Étape 3
Situation : Présente-toi en disant ton nom, ton âge, ta classe et ton école. Puis parle de ce que tu aimes faire, et de ce qu’il faut faire et ne pas faire.
Prise de parole
Lecture
Écriture
Étape 2 : Chacun réfléchit silencieusement à ce qu’il va dire dans sa prise de parole.
Étape 1
Étape 2
Étape 3
Situation : Présente-toi en disant ton nom, ton âge, ta classe et ton école. Puis parle de ce que tu aimes faire, et de ce qu’il faut faire et ne pas faire.
Prise de parole
Lecture
Écriture
Étape 3 : Maintenant, vous allez prendre la parole. Qui veut passer au tableau ?
Bonjour, je m’appelle _________ . J’ai _________ ans.
Je suis en __________année à l’école _____________ .
J’aime _______ [activité ].
et j’aime ____________ [activité ].
À l’école, il faut ________________________________.
En classe, il ne faut pas _____________________.
Étape 1
Étape 3
Étape 2
Prise de parole
Lecture
Écriture
Maintenant, tout le monde participe. Chacun prend la parole pour parler de ce qu’il aime, de ce qu’il faut faire et de ce qu’il ne faut pas faire.
Prise de parole
Lecture
Écriture
Plan de la séance 5
Réservé à l’enseignant (e)
2. Lecture
1. Prise de parole
2. Point de langue
3. Écriture
Maintenant, regardez cette image. Ce garçon s’appelle Brahim.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Lisez cette question en silence.
Qu’est-ce que Brahim aime faire à l’école ?
Prise de parole
Écriture
Lecture
Prenez vos ardoises.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Écrivez le numéro de la bonne réponse sur votre ardoise ( 1, 2, 3 ou 4 ).
Qu’est-ce que Brahim aime faire à l’école ?
Prise de parole
Écriture
Lecture
Levez vos ardoises.
Prise de parole
Écriture
Lecture
La bonne réponse est : « Brahim aime l’écriture ». Qui veut expliquer la réponse ?
Qu’est-ce que Brahim aime faire à l’école ?
Prise de parole
Écriture
Lecture
Prenez vos livrets à la page 46. Avec votre voisin, lisez et répondez à la question. �Je vais circuler entre les rangs pour vous aider.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Corrigez.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Plan de la séance 5
3. Écriture
Réservé à l’enseignant (e)
2. Lecture
3. Écriture
1. Prise de parole
Maintenant, nous allons faire de l’écriture. Prenez vos cahiers.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Lisez et observez cette phrase. Vous allez l’écrire après. Tenez-vous prêts. Je n’oublie pas la majuscule au début de la phrase, le point à la fin et les espaces entre les mots.
Vous aimez la lecture.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Première dictée en cours.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Deuxième dictée en cours.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Corrigez.
Vous aimez la lecture.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Lisez et observez cette phrase. Vous allez l’écrire après. Tenez-vous prêts. Je n’oublie pas la majuscule au début de la phrase, le point à la fin et les espaces entre les mots.
Il ne faut pas crier à l’école.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Première dictée en cours.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Deuxième dictée en cours.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Corrigez.
Il ne faut pas crier à l’école.
Prise de parole
Écriture
Lecture
On passe à une autre activité. Ces mots sont en désordre. Écrivez sur vos cahiers une phrase correcte à partir de ces mots.
le coloriage
les élèves
aiment
Prise de parole
Écriture
Lecture
Qui veut lire sa phrase ?
le coloriage
les élèves
aiment
Prise de parole
Écriture
Lecture
Corrigez. Je n’oublie pas la majuscule au début de la phrase et le point à la fin.
Les élèves aiment le coloriage.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Voici une autre phrase en désordre. Écrivez sur vos cahiers une phrase correcte à partir de ces mots.
la maitresse
il faut
écouter
Prise de parole
Écriture
Lecture
Qui veut lire sa phrase ?
la maitresse
il faut
écouter
Prise de parole
Écriture
Lecture
Corrigez. Je n’oublie pas la majuscule au début de la phrase et le point à la fin.
Il faut écouter la maitresse.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Prenez vos livrets à la page 48. Réalisez l’activité 4. Je vais circuler entre les rangs pour vous aider.
Prise de parole
Écriture
Lecture
Corrigez.
Kamal aime l’écriture.
Il ne faut pas se disputer à l’école.
Prise de parole
Écriture
Lecture
La séance d’aujourd’hui est terminée. À la maison, réalisez l’activité 5 de la page 48 et relisez et recopiez les phrases de la page 46.
Dialogue
Écriture
Lecture