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Organisation de la semaine
Réservé à l’enseignant (e)
Séance 6
Séance 3
Séance 5
Séance 2
Séance 1
Séance 4
Plan de la séance 2
1. Acte de parole
Réservé à l’enseignant (e)
1. Acte de parole
2. Écrit : Point de langue
3. Lecture
Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant. Soyez attentifs.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Avant de commencer, nous allons corriger les activités de vocabulaire.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Corrigez sur votre livret.
La beauté
Les monuments historiques
Le plâtre
Les motifs
Restaurer
Al Quaraouiyine
Le minaret
Le zellige marocain
Patience
Avec élégance
Soigneusement
La Koutoubia
Acte de parole
Lecture
Écrit
Répétons ensemble les mots en français.
La beauté
Les monuments historiques
Le plâtre
Les motifs
Restaurer
Al Quaraouiyine
Le minaret
Le zellige marocain
Patience
Avec élégance
Soigneusement
La Koutoubia
Acte de parole
Lecture
Écrit
Aujourd’hui, nous allons apprendre à poser une question avec Majd et Nada. �Soyez attentifs.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Maintenant, on va poser la question comme Majd et Nada. Répétons ensemble.
Qu’as-tu découvert à la Koutoubia ?
Qu’as-tu découvert à Al Quaraouiyine ?
Acte de parole
Lecture
Écrit
Maintenant, nous allons apprendre à répondre à la question : « Qu’as-tu découvert à la Koutoubia ? » « Qu’as-tu découvert à Al Quaraouiyine ? ».
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Maintenant, on va répondre à la question comme Majd et Nada. Répétons ensemble.
J’ai découvert un beau minaret.
J’ai découvert la beauté du zellige marocain.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Voici d’autres exemples :
J’ai découvert une belle cour.
J’ai découvert des beaux plâtres.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Qu’as-tu découvert _________ ?
Qui veut passer au tableau pour jouer la scène ?
J’ai découvert _________ .
Acte de parole
Lecture
Écrit
Qu’as-tu découvert _________ ?
Qui veut passer au tableau pour jouer la scène ?
J’ai découvert _________ .
Acte de parole
Lecture
Écrit
Qu’as-tu découvert _________ ?
Qui veut passer au tableau pour jouer la scène ?
J’ai découvert _________ .
Acte de parole
Lecture
Écrit
Chacun joue le dialogue avec son voisin.
J’ai découvert
_________ .
Qu’as-tu découvert _________ ?
Acte de parole
Lecture
Écrit
Plan de la séance 2
1. Acte de parole
Réservé à l’enseignant (e)
1. Acte de parole
2. Écrit : Point de langue
3. Lecture
Nous allons apprendre à conjuguer le verbe « découvrir » au passé composé
Le verbe découvrir au passé composé
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Répétons ensemble.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Prenez vos ardoises.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Sur vos ardoises, complétez la phrase avec le verbe « découvrir » au passé composé.
Tu ____________ la Koutoubia à Marrakech.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Levez les ardoises.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Corrigez.
Tu as découvert la Koutoubia à Marrakech.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Compétez la phrase avec le verbe « découvrir » au passé composé.
Nous ____________ une belle cour.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Levez les ardoises.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Corrigez.
Nous avons découvert une belle cour.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Compétez la phrase avec le verbe « découvrir » au passé composé.
Il ____________ la mosquée Al Quaraouiyine.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Levez les ardoises.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Corrigez.
Il a découvert la mosquée Al Quaraouiyine.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Levez les ardoises.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Compétez la phrase avec le verbe « découvrir » au présent.
Elles ______________ le palais Bahia.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Levez les ardoises.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Corrigez.
Elles ont découvert le palais Bahia.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Rangez vos ardoises.
�
Acte de parole
Lecture
Écrit
Prenez vos livrets à la page 120.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Vous allez faire l’activité 1. Je vais expliquer la consigne et passer entre les rangs pour vous aider.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Corrigez. Faites attention à l’orthographe.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Plan de la séance 2
Réservé à l’enseignant (e)
3. Lecture
2, Écrit : Point de langue
Lecture
1. Acte de parole
Maintenant, nous allons faire de la lecture.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lisez la première partie du texte silencieusement. Après je vais diffuser une lecture audio.
Partie 1
Partie 2
Partie 3
La Koutoubia
La Koutoubia est la mosquée la plus célèbre de Marrakech. Elle a été construite au 12e siècle par les Almohades et son nom rappelle les « koutoubiyyine », les marchands de livres qui vendaient leurs ouvrages tout près.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lecture en cours
Acte de parole
Lecture
Écrit
Qui veut lire le texte ?
Partie 1
Partie 2
Partie 3
La Koutoubia
La Koutoubia est la mosquée la plus célèbre de Marrakech. Elle a été construite au 12e siècle par les Almohades et son nom rappelle les « koutoubiyyine », les marchands de livres qui vendaient leurs ouvrages tout près.
Acte de parole
Lecture
Écrit
On passe à la deuxième partie du texte. Lisez silencieusement. Après je vais diffuser une lecture audio.
�
Partie 2
Partie 1
Partie 3
Lors d’un voyage, mes parents l’ont visitée avec admiration. Ils ont découvert son immense minaret de 77 mètres, ses jardins calmes et son architecture andalouse et marocaine. Le guide leur a raconté des histoires intéressantes sur la construction et les traditions liées à ce lieu sacré.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lecture en cours.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Qui veut lire le texte ?
Partie 2
Partie 1
Partie 3
Lors d’un voyage, mes parents l’ont visitée avec admiration. Ils ont découvert son immense minaret de 77 mètres, ses jardins calmes et son architecture andalouse et marocaine. Le guide leur a raconté des histoires intéressantes sur la construction et les traditions liées à ce lieu sacré.
Acte de parole
Lecture
Écrit
On passe à la troisième partie, Lisez silencieusement. Après je vais diffuser une lecture audio.
�
Partie 3
Partie 1
Partie 2
Partie 3
Mes parents ont marché lentement, observé attentivement les décorations en plâtre et en céramique, et écouté les explications avec respect. À la sortie, ils ont pris des photos et acheté quelques souvenirs aux vendeurs de la place.
Ils ont compris que la Koutoubia est bien plus qu’un lieu de prière : c’est un monument qui raconte l’histoire de Marrakech et qui attire chaque année des milliers de visiteurs.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lecture en cours
Acte de parole
Lecture
Écrit
Qui veut lire ?
Partie 3
Partie 1
Partie 2
Partie 3
Mes parents ont marché lentement, observé attentivement les décorations en plâtre et en céramique, et écouté les explications avec respect. À la sortie, ils ont pris des photos et acheté quelques souvenirs aux vendeurs de la place.
Ils ont compris que la Koutoubia est bien plus qu’un lieu de prière : c’est un monument qui raconte l’histoire de Marrakech et qui attire chaque année des milliers de visiteurs.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Prenez vos livrets à la page 119.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lisez le texte à votre voisin. Je vais passer entre les rangs pour vous aider.
.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Notez les devoirs à faire à la maison. À la maison, relisez le texte de la page 119. Vous allez aussi faire l’activité 1 de la page 120.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt !
Acte de parole
Lecture
Écrit