• Курси підвищення кваліфікації: У 2020, 2021 році пройшов 60-годинне навчання за програмою підвищення кваліфікації вчителів історії та правознавства і 60-годинне навчання директорів закладів загальної середньої освіти в комунальному закладі «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Житомирської обласної ради.

​

• Участь в онлайн-семінарах та відеоконференціях
• Участь у засіданнях шкільних та районних МО
• Опрацювання фахової літератури

​

​

«Методика проведення рефлексії на уроках історії»

Рефлексія є одним з особливих значущих етапів уроку критичного мислення. У педагогіці під рефлексією розуміють готовність та спроможність людини до самооцінки, самопізнання, аналізу своїх дій, настрою, мотивів вчинків, до зіставлення їх із діями та вчинками інших людей. На уроці під час рефлексії з'ясовуємо зміст зробленого, підбиваємо підсумок знань, які мають бути засвоєні на уроці і встановлюємо зв'язок між тим, що вже відомо і тим, що знадобиться чи вивчатиметься в майбутньому.

Рефлексія проводиться:

• для прояснення змісту опрацьованого уроку;

• порівняння реальних результатів з очікуваними;

• аналізу того, чому на уроці щось відбувалось так чи інакше;

• закріплення та коригування закріпленого;

• вибору нових тем для обміркування;

• установлення звязків між тим, що вже відомо, і тим, що потрібно засвоїти в майбутньому;

• складання плану подальших дій .

Для організації рефлексивної діяльності учнів слід визначити основні аспекти критичного мислення учня на уроці, а саме:

 мислити самостійно,

 мислити без егоцентричності й соціоцентричності,

 мислити з метою досягнення справедливості,

 досліджувати думки засновані на почуттях і почуття засновані на думках,

 проявляти інтелектуальну смиренність і зупинити вчасно процес суджень,

 проявляти інтелектуальну сміливість і мужність,

 проявляти інтелектуальну наполегливість,

 довіряти розсудку,

 проявляти інтелектуальну чесність,

 порівнювати й відокремлювати ідеали від практики,

 використовувати словник термінів критичного мислення,

 виокремлювати суттєві відмінності й спільні риси,

 перевіряти і оцінювати припущення,

 генерувати правдоподібні висновки й інтерпретації,

 оцінювати джерела й факти,

 уникати протиріч,

 аналізувати підстави й отримані висновки.

Рефлексія не тільки на уроках історії, а й на інших уроках відкриває широкий простір для того, щоб учень відчув себе вільним, проявляв ініціативу й самостійність, творчо використовував матеріал уроку, вчився слухати і говорити, формувати власну думку, аргументовано доводити свою точку зору, дискутувати, почути і бути почутим. А це є позиція сучасної людини, громадянина держави.

Результати педагогічної діяльності

Результати олімпіад

2016-2017 навчальний рік :

ІІ місце - учениця 8 класу Гергарт Зоряна

ІІ місце - учениця 11класу Тополюк Оксана

2018-2019 навчальний рік :

ІІ місце - учениця 10 класу Бовкун Яна

ІІІ місце – учениця 9 класу Штанько Ірина

ІІІ місце – учениця 11 класу Бахшієва Анастасія

2019-2020 навчальний рік:

І місце – учениця 10 класу Кухар Софія

ІІ місце – учениця 8 класу Кирилішина Вікторія

ІІІ місце – учениця 11 класу Бовкун Яна

2020-2021 навчальний рік :

І місце – учениця 9 класу Кирилішина Вікторія

ІІ місце – учениця 8 класу Садова Ангеліна

Результати ЗНО

2015-2016 н.р. – 1 учень високий рівень

2016-2017 н.р. – 1 учень високий рівень

2017-2018 н. р. – 2 учні високий рівень

2018-2019 н.р. – 1 учень високий рівень

Переможець районного етапу педагогічної виставки. Робота нагороджена дипломом обласного управління освіти за участь у виставці «Сучасна освіта Житомирщини – 2016 року»

Номінація  «Управлінська

діяльність керівників закладів освіти»

РОЛЬ АДМІНІСТРАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ В

ПІДВИЩЕННІ ПРОФЕСІЙНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ВЧИТЕЛЯ

Автор: Ямковий Василь Іванович

директор Білилівської гімназії

2016 р.

Методична та професійна діяльність

Переможець районного етапу педагогічної виставки та учасник обласної «Сучасна освіта Житомирщини – 2019 року»

Методична та професійна діяльність

Переможець районного етапу педагогічної виставки та учасник обласної «Сучасна освіта Житомирщини – 21 року»

З досвідом своєї роботи по реалізації творчої діяльності вчителя в педагогічному процесі Василь Іванович знайомив педагогів на сторінках журналу «Завуч» № 6, 12, 17, який видається за сприяння Міністерства освіти і науки України та національної академії педагогічних наук України.

У 2017-2018 н. організував семінар вчителів історії «Втілення мети шкільної історичної освіти з урахуванням положень Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова Українська школа», з метою ознайомлення із методикою розвитку критичного мислення та формування навичок дослідницької діяльності учнів на уроках історії та вироблення рекомендацій щодо втілення мети шкільної історичної освіти у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова Українська школа».

Методична та професійна діяльність

Методична та професійна діяльність

Відкритий урок у 10 класі –

«Початок і розгортання української революції»

під час районного семінару – практикуму

для вчителів історії на базі гімназії

​

​

У 2017 – 2018 н. р. переможцем районного етапу та учасником обласного ІІ етапу конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт Житомирського територіального відділення МАН, в науковому відділенні «Історія», секція «Історичне краєзнавство» стала Корчевна Катерина, учениця 10 класу Білилівської гімназії,науковий керівник Ямковий Василь Іванович

Науково-дослідницька діяльність

Позакласна робота

- Індивідуальні консультації

• Тематичні лінійки
• Предметні тижні
• Участь в конкурсах(Інтерактивний
• Всеукраїнський конкурс з історії Лелека)
• Участь в предметних олімпіадах

Контрольні роботи показали рівень компетентності учнів :

- 5 клас історія України - 83 %,

- 11 клас - історія України –87 %, - 11 клас-всесвітня історія – 85%.

Для спільної роботи

​

​

Для онлайн зустрічей

​

​

Для оцінювання

Дистанційне навчання