أنشطة اللغة العربية

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

يطلب من التلاميذ قراءة الكلمات

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

خاص بالأستاذ

توجيهات لاستعمال العرض

خاص بالأستاذ

الاستراتيجيات

توصيف الهيكلة السنوية

بحث في عالم الطبيعة وقوانينه، والتفاعل القائم بين عالم الطبيعة (المادي والحيوي) والمجتمعات الإنسانية، وكيف يستخدم البشر فهمهم للمبادئ العلمية، وتأثير التطورات العلمية والتكنولوجية على المجتمع والبيئة

خاص بالأستاذ

مضامين الأسبوع الخامس

تنظيم حصص الأسبوع التربوي الخامس

خاص بالأستاذ

هيكلة حصة اليوم

خاص بالأستاذ

3

التحدث و الاستماع

• التحدث : مراجعة و توليف

عند نهاية الحصة

خاص بالأستاذ

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية

خاص بالأستاذ

افتتاح الحصة

مرحبا بكم ، سنبدأ حصة اللغة العربية.

3. المعجم

ضعوا اللوحة على الطاولة ، الكراسة والدفتر والمقلمة في القمطر

3. المعجم

إملاء

خذوا ألواحكم. سأملي عليكم كلمات . اكتبوا الهمزة المتوسطة على الحرف المناسب.

3. المعجم

مـــــــــــا..ِ..ــــــلٌ

لماذا كتبناها على الياء ؟ صححوا

3. المعجم

مـــــــــــائِــــــلٌ

اكتبوا الهمزة المتوسطة على الحرف المناسب.

3. المعجم

اِسْتَــــــــ..ْ..نَفَ

لماذا كتبناها على الألف؟ صححوا

3. المعجم

اِسْتَــــــــأْنَفَ

اكتبوا الهمزة المتوسطة على الحرف المناسب.

3. المعجم

اَلْفُـــــــ..َ..ادُ

لماذا كتبناها على الواو؟ صححوا

3. المعجم

اَلْفُـــــــؤادُ

اكتبوا الهمزة المتوسطة على الحرف المناسب.

3. المعجم

تَـــــــــــــــــــــــ..َ..دَّبَ

لماذا كتبناها على الألف؟ صححوا

3. المعجم

تَـــــــــــــــــــــــأَدَّبَ

خلال هذه الحصة سنتذكر بعض الكلمات التي درسناها ونوظفها في إنتاج جمل مفيدة.

سنتذكر المعجم التالي:

مَذْعورَةٌ

اِنْهِيارٌ

هَبَّ

مُتَذَمِّرَةٌ

مُتَهالِكٌ

نائِيَةٌ

ابحثوا عن مرادف كلمة "متذمرة"

اكتبوا رقم الجواب الصحيح على الالواح

مُتَذَمِّرَةٌ

1-مُنْزَعِجَةٌ

2-مُتَفائِلَةٌ

3-مُدَمِّرَةٌ

صححوا

ضعوا الكلمة في جملة مفيدة

مُتَذَمِّرَةٌ

1-مُنْزَعِجَةٌ

2-مُتَفائِلَةٌ

3-مُدَمِّرَةٌ

إليكم مثالا : من يقرأ

سَناءُ مُتَذَمِّرَةٌ مِنْ كَثْرَةِ ﭐلْأَنْشِطَةِ ﭐلْمَدْرَسِيَّةِ.

ابحثوا عن مرادف كلمة "انهيار"

اكتبوا رقم الجواب الصحيح على الالواح

اِنْهِيارٌ

1-سُقوطٌ

2-عَوْدَةٌ

3-اِهْتِزازٌ

صححوا

ضعوا الكلمة في جملة مفيدة- حاولوا وضع الكلمتين في جملة مفيدة: انهيار ومتدمرة

اِنْهِيارٌ

1-سُقوطٌ

2-عَوْدَةٌ

3-اِهْتِزازٌ

إليكم مثالا : من يقرأ

تَسَبَّبَ ﭐلزِّلْزالُ في ﭐنْهِيارِ ﭐلْمَنازِلِ.

اَلْفَلّاحُ مُتَذَمِّرٌ مِنْ ﭐنْهِيارِ سورِ بُسْتانِهِ.

ابحثوا عن مرادف كلمة "هب"

اكتبوا رقم الجواب الصحيح على الالواح

هَبَّ

1-أَبْطأَ

2-أَسْرَعَ

3-رَدَّ

صححوا

ضعوا الكلمة في جملة مفيدة- حاولوا وضع الكلمات في جملة مفيدة: انهيار ومتدمرة وهبَّ

هَبَّ

1-أَبْطأَ

2-أَسْرَعَ

3-رَدَّ

إليكم مثالا : سأكتبه على السبورة. من يقرأ؟

أَدَّتِ ﭐلزَّلازِلُ إِلى ﭐنْهِيارِ ﭐلْمَنازِلِ، فَهَبَّ ﭐلجَميعُ لِلْمُساعَدَةِ عَلى تَخْفيفِ ﭐلْأضْرارِ.

ابحثوا عن مرادف كلمة "نائية"

اكتبوا رقم الجواب الصحيح على الالواح

نائِيَةٌ

1-نائِمَةٌ

2-عائِدَةٌ

3-بَعيدَةٌ

صححوا

ضعوا الكلمة في جملة مفيدة- حاولوا وضع أكبر عدد من الكلمات في جملة مفيدة: انهيار ومتدمرة وهبَّ نائية

نائِيَةٌ

1-نائِمَةٌ

2-عائِدَةٌ

3-بَعيدَةٌ

إليكم مثالا : من يقرأ

أَدَّتِ ﭐلزَّلازِلُ إِلى ﭐنْهِيارِ ﭐلْمَنازِلِ في ﭐلْقَرْيَةِ ﭐلنّائِيَةِ، فَهَبَّ ﭐلْجَميعُ لِلْمُساعَدَةِ عَلى تَخْفيفِ ﭐلْأضْرارِ.

ابحثوا عن مرادف كلمة "متهالك"

اكتبوا رقم الجواب الصحيح على الالواح

مُتَهالِكٌ

1-مُتَفائِلٌ

2-مُتَآكِلٌ

3-مُنْهَزِمٌ

صححوا ضعوا الكلمة في جملة مفيدة- حاولوا وضع أكبر عدد من الكلمات في جملة مفيدة:

انهيار ومتدمرة وهبَّ نائية و متهالك

مُتَهالِكٌ

1-مُتَفائِلٌ

2-مُتَآكِلٌ

3-مُنْهَزِمٌ

إليكم مثالا : سأكتبها على السبورة .من يقرأ؟

اَلْفَلّاحُ مُتَذَمِّرٌ مِنْ ﭐنْهِيارِ سورِ بُسْتانِهِ ﭐلْمُتَهالِكِ.

. هَبَّ أَهْلُ ﭐلْقَرْيَةِ ﭐلنّائِيَةِ لِإِصْلاحِهِ.

ابحثوا عن مرادف كلمة "مَذْعورَةٌ"

اكتبوا رقم الجواب الصحيح على الالواح

مَذْعورَةٌ

1-فَزِعَةٌ

2-مُمْتِعَةٌ

3-مَسْموعَةٌ

صححوا ضعوا الكلمة في جملة مفيدة- حاولوا وضع أكبر عدد من الكلمات في جملة مفيدة:

انهيار ومتدمرة وهبَّ نائية و متهالك و مذعورة.

مَذْعورَةٌ

1-فَزِعَةٌ

2-مُمْتِعَةٌ

3-مَسْموعَةٌ

إليكم مثالا :سأكتبه على السبورة . من يقرأ؟.

تَسْكُنُ سَناءُ في قَرْيَةٍ نائِيَةٍ، كانَتْ مَذْعورَةً عِنْدَ ﭐنْهِيارِ سورِ مَدْرَسَتِها ﭐلْمُتَهالِكِ. فَهَبَّ أَهْلُ ﭐلْقَرْيَةِ مُتَّحِدينَ لِإِصْلاحِهِ.

أكتبوا الجمل على دفاتركم.

تَسْكُنُ سَناءُ في قَرْيَةٍ نائِيَةٍ، كانَتْ مَذْعورَةً عِنْدَ ﭐنْهِيارِ بُيوتٍ مُتَهالِكَةٍ،غَيْرَ أَنَّ ﭐلْجَميعَ هَبَّ لِإعادَةِ بِنائِها.

أَدَّتِ ﭐلزَّلازِلُ إِلى ﭐنْهِيارِ ﭐلْمَنازِلِ في ﭐلْقَرْيَةِ ﭐلنّائِيَةِ، فَهَبَّ ﭐلْجَميعُ لِلْمُساعَدَةِ عَلى تَخْفيفِ ﭐلْأضْرارِ.

اَلْفَلّاحُ مُتَذَمِّرٌ مِنْ ﭐنْهِيارِ سورِ بُسْتانِهِ ﭐلْمُتَهالِكِ.

. هَبَّ أَهْلُ ﭐلْقَرْيَةِ ﭐلنّائِيَةِ لِإِصْلاحِهِ.

ستنجزون على دفاتركم و في مجموعات ثنائية نشاطا لتذكر المعجم الذي تعرفتم عليه.

ستنجزون على دفاتركم و في مجموعات ثنائية نشاطا لتذكر المعجم الذي تعرفتم عليه.

ضعوا الكلمة المناسبة من بين الكلمات التي رأيناها مكان النقط.

............... ﭐلسُّكّانُ لِنَجْدَتِهِ عِنْدَما سَمِعوا صَرَخاتِهِ.

اَلسَّيّارَةُ ........................... لَا تَصْلُحُ لِلسَّفَرِ.

يُواجِهُ ﭐلمُتَعَلِّمونَ في ﭐلقُرى ............. تَحَدِّياتٍ كَبيرَةً.

.................. ﭐلْمَبْنى بِـﭐلكامِلِ نَتيجَةَ ﭐلزِّلْزالِ ﭐلْعَنيفِ.

بَدَتْ لَيْلى ......... مِنَ ﭐلِانْتِظارِ ﭐلطَّويلِ في ﭐلمَكْتَبَةِ.

كانَتْ عَلْياءُ ...................... لَمّا رَأَتْ آثارَ ﭐلْفَيَضانِ.

نصحح الجملة الأولى. ما هي الكلمة المناسبة؟

............... ﭐلسُّكّانُ لِنَجْدَتِهِ عِنْدَما سَمِعوا صَرَخاتِهِ.

اَلسَّيّارَةُ ........................... لَا تَصْلُحُ لِلسَّفَرِ.

يُواجِهُ ﭐلمُتَعَلِّمونَ في ﭐلْقُرى ............. تَحَدِّياتٍ كَبيرَةً.

.................. ﭐلْمَبْنى بِـﭐلْكامِلِ نَتيجَةَ ﭐلزِّلْزالِ ﭐلعَنيفِ.

بَدَتْ لَيْلى ......... مِنَ ﭐلِانْتِظارِ ﭐلطَّويلِ في ﭐلمَكْتَبَةِ.

كانَتْ عَلْياءُ ...................... لَمّا رَأَتْ آثارَ ﭐلْفَيَضانِ.

صححوا.

الجملة الموالية.

هَبَّ ﭐلسُّكّانُ لِنَجْدَتِهِ عِنْدَما سَمِعوا صَرَخاتِهِ.

اَلسَّيّارَةُ ........................... لَا تَصْلُحُ لِلسَّفَرِ.

يُواجِهُ ﭐلمُتَعَلِّمونَ في ﭐلقُرى ............. تَحَدِّياتٍ كَبيرَةً.

.................. ﭐلْمَبْنى بِـﭐلْكامِلِ نَتيجَةَ ﭐلزِّلْزالِ ﭐلعَنيفِ.

بَدَتْ لَيْلى ......... مِنَ ﭐلِانْتِظارِ ﭐلطَّويلِ في ﭐلْمَكْتَبَةِ.

كانَتْ عَلْياءُ ...................... لَمّا رَأَتْ آثارَ ﭐلْفَيَضانِ.

صححوا.

الجملة الموالية.

هَبَّ ﭐلسُّكّانُ لِنَجْدَتِهِ عِنْدَما سَمِعوا صَرَخاتِهِ.

اَلسَّيّارَةُ ﭐلمُتَهالِكَةُ لَا تَصْلُحُ لِلسَّفَرِ.

يُواجِهُ ﭐلمُتَعَلِّمونَ في ﭐلْقُرى ............. تَحَدِّياتٍ كَبيرَةً.

.................. ﭐلْمَبْنى بِـﭐلْكامِلِ نَتيجَةَ ﭐلزِّلْزالِ ﭐلعَنيفِ.

بَدَتْ لَيْلى ......... مِنَ ﭐلِانْتِظارِ ﭐلطَّويلِ في ﭐلْمَكْتَبَةِ.

كانَتْ عَلْياءُ ...................... لَمّا رَأَتْ آثارَ ﭐلْفَيَضانِ.

صححوا.

الجملة الموالية.

هَبَّ ﭐلسُّكّانُ لِنَجْدَتِهِ عِنْدَما سَمِعوا صَرَخاتِهِ.

اَلسَّيّارَةُ ﭐلمُتَهالِكَةُ لَا تَصْلُحُ لِلسَّفَرِ.

يُواجِهُ ﭐلمُتَعَلِّمونَ في ﭐلْقُرى ﭐلنّائِيَةِ تَحَدِّياتٍ كَبيرَةً.

.................. ﭐلْمَبْنى بِـﭐلْكامِلِ نَتيجَةَ ﭐلزِّلْزالِ ﭐلعَنيفِ.

بَدَتْ لَيْلى ......... مِنَ ﭐلِانْتِظارِ ﭐلطَّويلِ في ﭐلْمَكْتَبَةِ.

كانَتْ عَلْياءُ ...................... لَمّا رَأَتْ آثارَ ﭐلْفَيَضانِ.

صححوا.

الجملة الموالية.

هَبَّ ﭐلسُّكّانُ لِنَجْدَتِهِ عِنْدَما سَمِعوا صَرَخاتِهِ.

اَلسَّيّارَةُ ﭐلمُتَهالِكَةُ لَا تَصْلُحُ لِلسَّفَرِ.

يُواجِهُ ﭐلمُتَعَلِّمونَ في ﭐلْقُرى ﭐلنّائِيَةِ تَحَدِّياتٍ كَبيرَةً.

اِنْهارَ ﭐلْمَبْنى بِـﭐلْكامِلِ نَتيجَةَ ﭐلزِّلْزالِ ﭐلْعَنيفِ.

بَدَتْ لَيْلى ......... مِنَ ﭐلِانْتِظارِ ﭐلطَّويلِ في ﭐلْمَكْتَبَةِ.

كانَتْ عَلْياءُ ...................... لَمّا رَأَتْ آثارَ ﭐلْفَيَضانِ.

صححوا.

هَبَّ ﭐلسُّكّانُ لِنَجْدَتِهِ عِنْدَما سَمِعوا صَرَخاتِهِ.

اَلسَّيّارَةُ ﭐلمُتَهالِكَةُ لَا تَصْلُحُ لِلسَّفَرِ.

يُواجِهُ ﭐلمُتَعَلِّمونَ في ﭐلْقُرى ﭐلنّائِيَةِ تَحَدِّياتٍ كَبيرَةً.

اِنْهارَ ﭐلْمَبْنى بِـﭐلْكامِلِ نَتيجَةَ ﭐلزِّلْزالِ ﭐلْعَنيفِ.

بَدَتْ لَيْلى مُتَذَمِّرَةً مِنَ ﭐلِانْتِظارِ ﭐلطَّويلِ في ﭐلْمَكْتَبَةِ.

كانَتْ عَلْياءُ ...................... لَمّا رَأَتْ آثارَ ﭐلْفَيَضانِ.

صححوا.

هَبَّ ﭐلسُّكّانُ لِنَجْدَتِهِ عِنْدَما سَمِعوا صَرَخاتِهِ.

اَلسَّيّارَةُ ﭐلمُتَهالِكَةُ لَا تَصْلُحُ لِلسَّفَرِ.

يُواجِهُ ﭐلمُتَعَلِّمونَ في ﭐلْقُرى ﭐلنّائِيَةِ تَحَدِّياتٍ كَبيرَةً.

اِنْهارَ ﭐلْمَبْنى بِـﭐلْكامِلِ نَتيجَةَ ﭐلزِّلْزالِ ﭐلْعَنيفِ.

بَدَتْ لَيْلى مُتَذَمِّرَةً مِنَ ﭐلِانْتِظارِ ﭐلطَّويلِ في ﭐلْمَكْتَبَةِ.

كانَتْ عَلْياءُ مَذْعورَةً لَمّا رَأَتْ آثارَ ﭐلْفَيَضانِ.

4. الاستماع والتحدث

المراجعة و التوليف.

. مرحبا بكم في حصة التحدث، سنشرع الآن في حصة التحدث، من يذكرنا بموضوع النص استمعنا إليهما في الأسبوع الاول.

أوردي الصديق الذكي.

أورْدي ﭐلصَّديقُ ﭐلذَّكِيُّ.

من يذكرنا بأحداث نص " اوردي الصديق الذكي.

أورْدي ﭐلصَّديقُ ﭐلذَّكِيُّ.

في مجموعات ثناية أنجزوا النشاط التالي.

سأقدم لكم أجوبة وتقومون بصياغة أسئلة مناسبة لها باستعمال: من؟ ولما؟ و متى ؟ وكيف؟

1. .......................................................؟

أورْدي هُو روبوتٌ تَعْليمِيٌّ ذَكِيٌّ.

2. ...........................................................؟

بَدَأَ أورْدي في تَعَلُّمِ ﭐللُّغَاتِ مُنْذُ تَصْنيعِهِ قَبْلَ عامٍ.

3. ............................................................؟

يَسْتَطيعُ ﭐلسَّيْرَ داخِلَ جِسْمِ ﭐلْإِنسانِ لِمُعالَجَةِ ﭐلْأَمْراضِ.

4. ............................................................؟

لِأَنَّهُ يَسْتَطيعُ مُساعَدَةَ ﭐلأَطْفالِ في دُروسِهِمْ.

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

1. .......................................................؟

أورْدي هُو روبوتٌ تَعْليمِيٌّ ذَكِيٌّ.

2. ...........................................................؟

بَدَأَ أورْدي في تَعَلُّمِ ﭐللُّغَاتِ مُنْذُ تَصْنيعِهِ قَبْلَ عامٍ.

3. ............................................................؟

يَسْتَطيعُ ﭐلسَّيْرَ داخِلَ جِسْمِ ﭐلْإِنسانِ لِمُعالَجَةِ ﭐلْأَمْراضِ.

4. ............................................................؟

لِأَنَّهُ يَسْتَطيعُ مُساعَدَةَ ﭐلأَطْفالِ في دُروسِهِمْ.

من يقوم لتقديم الاسئلة التي قامت مجموعته بإعدادها.

سنختار أحسن انتاج.

1. .......................................................؟

أورْدي هُو روبوتٌ تَعْليمِيٌّ ذَكِيٌّ.

2. ...........................................................؟

بَدَأَ أورْدي في تَعَلُّمِ ﭐللُّغَاتِ مُنْذُ تَصْنيعِهِ قَبْلَ عامٍ.

3. ............................................................؟

يَسْتَطيعُ ﭐلسَّيْرَ داخِلَ جِسْمِ ﭐلْإِنسانِ لِمُعالَجَةِ ﭐلْأَمْراضِ.

4. ............................................................؟

لِأَنَّهُ يَسْتَطيعُ مُساعَدَةَ ﭐلأَطْفالِ في دُروسِهِمْ.

إليكم نموذجا من الأسئلة التي يمكن طرحها باستعمال : من و متى وأين ولماذا؟

من يقرأ

1. مَن هُو أورْدي؟

أورْدي هُو روبوتٌ تَعْليمِيٌّ ذَكِيٌّ.

2. متى بَدَأَ أورْدي في تَعَلُّمِ ﭐللُّغَاتِ؟

بَدَأَ أورْدي في تَعَلُّمِ ﭐللُّغَاتِ مُنْذُ تَصْنيعِهِ قَبْلَ عامٍ.

3. كيف يَسْتَطيعُ أَصْغَرُ روبوتٍ في ﭐلعالَمِ مُعالَجَةَ ﭐلْأَمْراضِ؟

يَسْتَطيعُ ﭐلسَّيْرَ داخِلَ جِسْمِ ﭐلْإِنسانِ لِمُعالَجَةِ ﭐلْأَمْراضِ.

4. لماذا يُعْتَبَرُ أورْدي مُفيداً لِلْأَطْفالِ؟

لِأَنَّهُ يَسْتَطيعُ مُساعَدَةَ ﭐلأَطْفالِ في دُروسِهِمْ.

اكتبوا هذه الأسئلة وأجوبتها على دفاتركم.

1. مَن هُو أورْدي؟

أورْدي هُو روبوتٌ تَعْليمِيٌّ ذَكِيٌّ.

2. متى بَدَأَ أورْدي في تَعَلُّمِ ﭐللُّغَاتِ؟

بَدَأَ أورْدي في تَعَلُّمِ ﭐللُّغَاتِ مُنْذُ تَصْنيعِهِ قَبْلَ عامٍ.

3. كيف يَسْتَطيعُ أَصْغَرُ روبوتٍ في ﭐلعالَمِ مُعالَجَةَ ﭐلْأَمْراضِ؟

يَسْتَطيعُ ﭐلسَّيْرَ داخِلَ جِسْمِ ﭐلْإِنسانِ لِمُعالَجَةِ ﭐلْأَمْراضِ.

4. لماذا يُعْتَبَرُ أورْدي مُفيداً لِلْأَطْفالِ؟

لِأَنَّهُ يَسْتَطيعُ مُساعَدَةَ ﭐلأَطْفالِ في دُروسِهِمْ.

إلى اللقاء في الحصة المقبلة