Нейропсихологический подход в коррекции тяжелых нарушений речи воспитанников.

Подготовила:

Мищихина Н.Н.,

учитель-дефектолог

высшей квалификационной категории

Концепция «о трех блоках мозга» �по А.Р.Лурия

Первый блок мозга – энергетический блок

Признаки нарушений в развитии детей:

• - истощаемость, утомляемость, вялость;
• - эмоциональная неуравновешенность;
• - аллергии у ребенка;
• - часто болеющие дети;
• - гипо/гипертонус;
• - дети, которые долго не могут научиться завязывать шнурки;
• - движение языком во время письма (другие синкинезии);
• - дизартрия, дисграфия;
• - сужение полей зрения ;
• часто богатая речь (более взрослая, чем надлежит в их возрасте), хорошо развитое мышление

​

Второй блок –� это блок приема, переработки и хранения информации

Признаки несформированности :

соматогностических, тактильных, кинестетических процессов;

зрительного гнозиса ;

графических способностей;

слухового гнозиса;

пространственных представлений

сенсомоторных координаций .

​

Третий блок – �блок программирования, регуляции и контроля за протеканием психической деятельности

Признаки недостаточной сформированности у детей:

• - отвлекаемость на любой стимул, полевое поведение;
• - упрощение любой программы;
• - пропуски букв в письме, недописывание слов, недоделывание заданий;
• - бедная речь;
• - не могут решить смысловую задачу.

​

Признаки нарушения взаимодействия полушарий:

• Ребенок не ползает, тяжело начинает ходить, с большим трудом начинает читать и писать, тяжело воспринимает информацию на слух или зрительно,
• у ребенка не происходит закрепления полученных умений и навыков навсегда, часто случаются «откаты», ребенок требует всё время поддерживающих занятий до 12-14 лет, пока межполушарные связи окончательно не сформируются.

​

Активизация первого блока

блок упражнений «Здоровые глаза»

дыхательные

упражнения

упражнения на оптимизацию

и стабилизацию общего тонуса тела, растяжки

массаж, самомассаж

​

артикуляционные

упражнения

​

упражнения для шеи,

плеч, рук и ног

Для активизации второго блока

упражнения на развитие кинестетического праксиса

упражнения на обработку слуховой информации

упражнения на развитие зрительных функций и зрительной памяти

упражнения на развитие зрительно-пространственных функций

конструирование и копирование

Для активизации третьего блока

упражнения на развитие кинетического праксиса

упражнения на развитие функций программирования,

регуляции и контроля деятельности

Для формирования межполушарного взаимодействия

балансированная доска Бильгоу

нейротабурет

(разработка О.В.Полянской)

кинезиологические упражнения

Кинезиологические упражнения

Использование нейропсихологических �методов и приемов �способствует преодолению и коррекции имеющихся у детей нарушений: интеллектуальных, речевых, двигательных, поведенческих расстройств и способствует созданию базы для успешного преодоления психоречевых нарушений, даёт возможность учителям-дефектологам более качественно вести свою коррекционно-педагогическую работу.

Спасибо за внимание