Чотирнадцяте жовтня
Класна робота
Інформація. Види інформації (текстова, графічна, числова, звукова, відео). Надійність і ненадійність джерел інформації. Достовірність, новизна, актуальність і несуперечливість інформації. Способи пошуку інформації
Claudia Alves
Журналіст
Уявіть себе журналістом відомого видання. Ви маєте завдання взяти інтерв’ю у відомої особи. Хто б це міг бути? Про щоб ви запитали цю людину?
Володимир Зеленський
Валерій Залужний
Кирило Буданов
Ярослава Магучіх
Олександр Усик
Сергій Притула
Тарас Тополя
Ліна Костенко
Проблемне завдання
З’ясуйте, з яким видом інформації за способом подання асоціюється кожне зображення. Перевірте відповідь за поданим на наступному слайді теоретичним матеріалом.
Прокачуємо пам’ять
числова
Інформація (від лат. informatio – роз’яснення; виклад фактів, подій) – це відомості, які ми отримуємо із зовнішнього світу або які передаємо одне одному, про осіб, предмети, події, явища.
графічна
текстова
звукова
мульти-
медійна
жести,
міміка
Табличка множення, календар, показання лічильника,
математичний вираз тощо
Графік, креслення, малюнок, дорожній
знак, фотографія, карта тощо
Лист, розповідь, смс-повідомлення, інтерв’ю,
список продуктів тощо
Мелодія, шумовий ефект, звук сирени, звук
будильника, свисток арбітра тощо
Кінофільм, відеоролик, телевізійна реклама
тощо
Вираз обличчя, жести регулюваль-ника на перехресті
тощо
Не всі джерела інформації є надійними. Надійність джерела інформації має важливе значення, особливо коли подана інформація впливатиме на ваші рішення. Ненадійне джерело може легко ввести вас в оману або завдати шкоди.
Перевіряючи джерела інформації на надійність, необхідно враховувати їхні особливості. Наприклад, які суспільно-політичні погляди має автор, хто є власником медіаресурсу (телеканалу, сайту), у якій країні створено цей ресурс тощо.
Джерела
інформації
енциклопедія документ банер
державна установа телеканал книга
газета посадова особа вебсайт
учасник подій соціальна мережа
рекламний щит буклет
Майданчик думок
Поміркуйте, що можуть означати подані терміни.
інформаційна потреба
інформаційна безпека
інформаційний запит
інформаційний шум
власник інформації
автоматизований пошук інформації
Майданчик думок
Зіставте інформацію з двох колонок. Чи може вона бути корисною саме для вас? Поясніть свою відповідь.
Надійні вебсайти
зазвичай мають
Ненадійні вебсайти
зазвичай мають
актуальну
інформацію
професійний
дизайн
застарілий
матеріал,
помилкові
посилання
сенсаційне або
емоційне
наповнення
без жодних доказів
докладну інформацію про авторів або орга-нізації, що публікують матеріали
авторитетних
експертів
інформацію
від анонімних
дописувачів
незвичні
доменні імена
контактну інформа- цію, яку легко
знайти та якою можна скористатися
багато реклами та
вікон, які
спливають
нечітку
інформацію про власника
WHY CHOOSE US?
Інформаційний шум – несуттєва, вторинна інформація, яка супроводжує або заміщує основне повідомлення.
Інформація стає шумом після того, як утрачає своє значення або ж є надлишковою. І навпаки: шум може стати інформацією, якщо міститиме важливіші повідомлення, ніж основна інформація.
Наприклад, сигнал дзвінка на урок для учнів є інформацією про те, що урок уже почався, а для людей, які йшли біля школи й почули дзвінок, він нічого не означає, тому є шумом.
Якщо ви отримали повідомлення, частина якого є зайвою, тобто ви не можете нею скористатися, то кажуть, що таке повідомлення має інформаційну надлишковість.
Робота з текстом
Прочитайте текст. Що нового для себе ви дізналися? Для чого, на вашу думку, шахраї в медіапросторі перевантажують сайти чи окремі повідомлення «зайвою» інформацією?
Інформаційний шум
WHY CHOOSE US?
Наприклад, повідомлення про те, що вправа на визначення підмета є в підручнику з української мови, який надруковано у 2012 році у видавництві «Світанок» накладом 10000 примірників, для вас є надлишковою інформацією, тобто шумом.
Інколи для того, щоб відволікти увагу людей від достовірної чи актуальної для них інформації, перевантажують повідомлення «зайвою» інформацією (За матеріалами «Української бібліотечної енциклопедії» Національної бібліотеки України імені Ярослава Мудрого).
Робота з текстом
Прочитайте текст. Що нового для себе ви дізналися? Для чого, на вашу думку, шахраї в медіапросторі перевантажують сайти чи окремі повідомлення «зайвою» інформацією?
Поміркуйте, що спільного між поняттями «маніпулятивна інформація» та «інформаційний шум».
Майданчик думок
Поміркуйте над запитаннями.
Збирати
інформацію
Передавати
Важливим є отримання не будь-якої інформації, а
актуальної, нової та достовірної.
Опрацьовувати
одне з основних
прав
людини
Це потрібно знати
Актуальна інформація – це та, яка є важливою, значущою, сучасною, злободенною. Але навіть актуальна на сьогодні інформація може втратити свою актуальність із часом, з появою нової, сучаснішої.
Суперечлива інформація – це інформація, в основі якої протиріччя.
Інколи сам автор свідомо чи випадково про одне й те саме
говорить протилежне.
Достовірна інформація – це та, яка є правдивою, точною, максимально повною, перевіреною та підтвердженою з кількох джерел.
Правила медіаграмотності
Перевірте достовірність інформації, скориставшись надійними джерелами.
Ставте під сумнів усе, що не підкріплено доказами. Такими доказами можуть бути оригінальні фото та відео, свідчення очевидців, документи тощо. У дописі мають бути покликання на всі використані джерела.
Досліджуйте першоджерело інформації (журнал, інтернет-ресурс або користувача мерåжі, який першим її поширив). Якщо, наприклад, є заголовок «Президент повідомив, що...», то варто перейти на офіційний вебсайт Президента України, де й публікують усі повідомлення першої особи.
Перевірте інформацію, якщо вона викликає надто сильні емоції. Спробуйте зрозуміти, для чого її поширено.
Робота з медіатекстом
Прочитайте текст. Який це вид інформації за способом подання?
1. Назвіть джерело кожної інформації.
2. Про що ви дізналися? Чи актуальна ця інформація сьогодні?
3. Проаналізуйте заголовок. Яким він є? Нейтральним чи емоційним?
4. Чи достовірною є інформація? Поясніть свою відповідь.
5. Проаналізуйте обидва тексти щодо мовної грамотності (некоректні мовні звороти, стилістичні й орфографічні помилки тощо). Що ви запропонували б виправити в цих текстах?
Цю дівчину з чернігівської школи звати Марина Скляренко. Вона перемогла на Всесвітній олімпіаді з математики, яка проходила в місті Шепетівці на Полтавщині (5 тисяч учасників із 450 країн світу). І про неї нічого не сказав жоден телеканал, жодна газета! Підтримаймо обдаровану дев’ятикласницю репостом, перейшовши за посиланням.
Розвиваємо медіаграмотність
Уявіть, що ви головний редактор / головна редакторка інтернет-видання. Вам пропонують розмістити цікавий допис. Ознайомтесь із цим дописом і, перевіривши його на достовірність, прийміть рішення: розміщувати чи ні.
Поміркуйте й перевірте.
1. Чи проходила на Полтавщині така олімпіада?
2. Чи дійсно місто Шепетівка розташоване на Полтавщині?
3. Чи могло невеличке містечко розмістити таку кількість учасників?
4. Скільки всього є країн у світі?
5. Чи схожа дівчина, зображена на фото, на дев’ятикласницю?
6. Чи поширюватимете ви подібну інформацію?
Домашнє завдання
Тема 5 (сторінка 236 – прочитати),
вправа 546.