Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет
имени Максима Танка»
1/10
«Информационные технологии как источник экзистенциального кризиса в ранней взрослости: цифровая изоляция и социальная аутизация»
Обухова Алеся Юрьевна
Магистрант кафедры социальной и семейной психологии
Минск · 2026
Выпускная работа по дисциплине «Основы информационных технологий» на тему:
Содержание
01 Ранняя взрослость и экзистенциальный кризис
02 Цифровая изоляция: понятия и механизм
03 Что показывают исследования
04 Профилактика и поддержка
05 Вопросы по теме
2/10
Ранняя взрослость: три задачи развития
Идентичность
Кто я?
Какой путь выбираю?
Близость
Как быть с другим
и оставаться собой?
Ответственность
На что опираться
в своих решениях?
Экзистенциальный кризис затрагивает данности смысла, свободы и одиночества — и может стать как угрозой потери, так и точкой личностного роста
Периодизация (Э. Эриксон): 18–30 лет.
Теоретические основания: Эриксон; Арнетт; Франкл; Ялом.
К оглавлению
3/10
Не всякое одиночество = цифровая изоляция
Понятие | Ключевой признак |
Одиночество | Субъективная нехватка близких отношений |
Социальная изоляция | Объективный дефицит контактов и поддержки |
Цифровая изоляция | Онлайн-активность при обеднении офлайн-связей |
Социальная аутизация* | Избегание прямого общения и его цифровое замещение |
*«Социальная аутизация» здесь — не диагноз и не обозначение РАС
Определения и разграничения — по тексту выпускной работы, таблица 1.1
К оглавлению
4/10
Как замыкается круг цифровой изоляции
Одиночество
→
Компенсаторный
уход в сеть
→
Меньше живых
контактов
→
Дефицит близости
и поддержки
↶ Усиление одиночества и повторное обращение к сети
Механизмы вовлечения: FoMO · социальное сравнение · уведомления
Концептуальная модель из работы; не является доказанной причинной цепочкой
К оглавлению
5/10
Частота посещения соцсетей и воспринимаемая социальная изоляция
1 787 участников
Возраст: 19–32 года
Референтная группа: 0–8 посещений в неделю, AOR = 1,0
Primack и др., 2017. Связь есть. Причинность не доказана
К оглавлению
6/10
Профилактика: не один совет, а система
Координация профилактики
↓
Диагностика
Выявление
групп риска
↓
Просвещение
Цифровая грамотность
↓
Консультирование
Смысл, одиночество, саморегуляция
↓
Среда
Условия для живого общения
Уровни работы: индивидуальный → групповой → институциональный
К оглавлению
7/10
От автоматической ленты — к выбору
01 Заметить
Зачем я сейчас открываю приложение?
02 Настроить
Уведомления, лимиты, режим концентрации
03 Действовать
Живой контакт и значимая деятельность
Цель — осознанное использование, а не полный отказ от технологий
К оглавлению
8/10
Проверьте понимание
Что точнее характеризует цифровую изоляцию?
А. Любой «уход в себя»
Б. Онлайн-активность при обеднении офлайн-связей
В. Отсутствие доступа к интернету
Выберете ответ, затем нажмите «Проверить»
Проверить →
К оглавлению
9/10
Проверьте понимание
Что точнее характеризует цифровую изоляцию?
А. Любой «уход в себя»
Б. Онлайн-активность при обеднении офлайн-связей
В. Отсутствие доступа к интернету
Выберете ответ, затем нажмите «Проверить»
Проверить →
К оглавлению
9/10
Технологии — это среда, а не приговор
01 Ранняя взрослость: поиск идентичности, близости и смысла
02 Значимы паттерны использования и социальный контекст
03 Профилактика: саморегуляция + отношения + личные смыслы
К оглавлению
10/10