Педагогические технологии

​

Подготовили участники группы “Технологи”

в рамках проекта “Учим и Учимся с Веб 2.0”

​

​

​

Педагогическая технология-это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учётом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия,ставящая своей задачей оптимизацию форм образования(по определению ЮНЕСКО).

Важной стороной в педагогической технологии является позиция ребёнка в образовательном процессе,отношение к ребёнку со стороны взрослых.Здесь выделяют несколько типов технологий:

1. авторитарные технологии - педагог является единоличным субъектом учебно-воспитательного процесса,а ученик-объект;
2. дидактоцентрические технологии - субъект-объектные отношения педагога и ученика,а главный фактор формирования личности-дидактические материалы;
3. личностно-ориентарованные технологии -целью образовательной системы является личность ребёнка(подчёркивается его приорететность).Такие технологии в частности называют антропоцентрическими.

​

Личностно-ориентированные технологии

​

Личностно-ориентированный подход в преподавании - концентрация внимания педагога на целостной личности человека.

Личностно-ориентированный подход помогает развить:

1. способность человека к выбору;
2. поиск смысла жизни, творчества;
3. формирование образа “Я”;
4. ответственность;
5. автономность личности

​

Технология обучения в школе С.Френе

​

1. В школе Френе сочетаются такие методы работы,которые стимулируют интерес школьников к работе, с такими человеческими отношениями, в результате которых учитель и ученик находятся в доверительных отношениях.
2. Учитель работает с разновозрастной группой детей (7-14 лет). Занятия начинаются с обсуждения текста,

в этот момент класс не делиться на группы.

3. Выявляются вопросы, интересные для детей.
4. Распределяются задания по возможностям

каждого.

5. Старшие, разделившись на группы, приступают

к самостоятельной работе.

6. Учитель работает с младшими сначала

коллективно, потом каждый получает

индивидуальное задание.

​

Технология педагогического мастерства

​

Технология учебного проектирования-это система обучения, при которой обучаемые приобретают не только знания и умения в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий-проектов, но и развивают свои творческие способности.

«Проект» - в переводе с латинского означает «брошенный вперед», т.е. замысел в виде прообраза объекта. Объектом может быть любое социальное явление или процесс. Целью проектирования является инициирование изменений в этих явлениях или процессах. Проектировать - это значит составлять в уме образ целого объекта как системы с прогнозированием и предвидением возможных преобразований этой системы.

​

Технология коллективной мыслительной деятельности (КМД)

​

Сущность КМД состоит в развитии учащегося,его потребностей с целью обучения ребёнка свободно и самостоятельно осуществлять процесс жизнедеятельности.

Обучение ведётся в активном взаимодействии обучаемых с педагогом и между собой с того уровня,на котором находятся обучающиеся.

Технология КМД состоит из системы проблемных ситуаций,каждая из которых разделяется на 4 основных такта:

1. ввод в проблемную ситуацию (постановка проблемы,коллективное обсуждение целей и способов их достижения);
2. работа по творческим микрогруппам;
3. окончание рабочего процесса,общее обсуждение разрешаемой проблемы,защита позиций;
4. определение новой проблемы,направления процесса дальнейшего познания.

​

Технология развивающегося обучения

​

Развивающее обучение - направление в образовании, ориентирующееся на развитие физических,познавательных и нравственных способностей обучающихся путём использования их потенциальных возможностей.

Особенность технологии заключается в целенаправленной учебной деятельности-особой форме активности обучаемого,направленной на изменение самого себя как субъекта учения.

Цели технологии:

формирование теоретического сознания

и мышления;

передача обучающимся способов

умственных действий;

воспроизведение в учебной деятельности

логики научного познания.

​

Технология портфолио

​

“Портфолио” -форма, процесс организации и технологии работы с продуктами познавательной деятельности учащихся. Позволяет учитывать результаты обучающихся в различных видах деятельности.

Данная технология позволяет:

• поддержать высокую мотивацию учебную мотивацию обучающихся;
• формировать умение учиться,ставить цели,планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
• поощрять их активность и самостоятельность,

расширять возможности самообучения;

• формировать адекватную самооценку;
• содействовать персонализации образования;
• создавать предпосылки для успешной социализации.

​

Технология проектного обучения

​

Технология проектного обучения - альтернативная технология,которая противопоставляется классно - урочной системе, при которой не даются готовые знания,а используется технология защиты индивидуальных проектов.

Включает в себя 6 стадий: подготовка,планирование,исследование,выводы,представление или отчёт,оценка результата и процесса.

В результате чего:

• формируется творческое мышление
• качественно меняется роль педагога
• вводятся элементы исследовательской деятельности
• формируются личностные качества воспитанников в процессе совместной деятельности
• формируется умение делать выбор и осмысливать последствия и результаты собственной деятельности

​