1 of 7

สาระสำคัญ

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

วิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 50 นาที

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เสียงกับการได้ยิน บทที่ 1 ธรรมชาติของเสียง (1)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ว 2.3 ป.5/1

1. สามารถอธิบายความหมายของเสียงและการเกิดเสียงได้

2. สามารถบอกแหล่งกำเนิดเสียงได้

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

เสียง คือพลังงานรูปแบบหนึ่งที่เกิดจากการสั่นสะเทือนของวัตถุต้นกำเนิดเสียง

แหล่งกำเนิดเสียง แบ่งได้เป็น 2 ประเภท คือ เสียงที่เกิดตามธรรมชาติ และเสียงที่เกิดจากการกระทำของมนุษย์

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรียน

2. VDO solution :

- การเคลื่อนที่ของเสียง ไฟล์ที่ 01

3. แบบทดสอบก่อนเรียน

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

ในชีวิตประจำวันของนักเรียนมักจะได้ยินเสียงต่าง ๆ รอบตัวเช่น เสียงนาฬิกาปลุก เสียงนกร้อง หรือแม้จะเป็นเสียงที่ครูกำลังพูดอยู่ตอนนี้ แล้วนักเรียนรู้หรือไม่ว่าเสียงต่าง ๆ ที่นักเรียนได้ยินเกิดขึ้นได้อย่างไร และองค์ประกอบในการได้ยินเสียงมีอะไรบ้าง นักเรียนจะได้ศึกษากันในคาบเรียนนี้

ขั้นสอน

1. ทําแบบทดสอบก่อนเรียน

(จำนวน 10 ข้อ 10 นาที)

2. เรียน VDO solution :

- การเคลื่อนที่ของเสียง ไฟล์ที่ 01 (25 นาที)

โดยใช้หนังสือเรียนหน้าที่ 67-68, 104

ขั้นสรุป

เสียงเกิดจากการสั่นสะเทือนของแหล่งกำเนิดเสียงหรือวัตถุ หากวัตถุไม่เกิดการสั่นสะเทือนก็จะไม่เกิดเสียง เราสามารถจำแนกแหล่งกำเนิดของเสียงได้ทั้งหมด 2 ประเภท คือ

1. เสียงที่เกิดจากธรรมชาติ เช่น เสียงนกร้อง เสียงน้ำตกหรือเสียงฝนตก

2. เสียงที่เกิดจากการกระทำของมนุษย์ เช่น เสียงนกหวีด เสียงนาฬิกาปลุก เป็นต้น

การวัดและประเมินผล

1. แบบทดสอบก่อนเรียน

2. สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

...................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................

บันทึกหลังสอน

2 of 7

สาระสำคัญ

วิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 50 นาที

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เสียงกับการได้ยิน บทที่ 1 ธรรมชาติของเสียง (2)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ว 2.3 ป.5/1

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรียน

2. VDO solution :

- การเคลื่อนที่ของเสียง ไฟล์ที่ 02

3. แบบทดสอบท้ายบท

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

จากการเรียนในคาบที่แล้วพบว่าองค์ประกอบที่เราได้ยินเสียงมีทั้งหมด 3 องค์ประกอบคือ แหล่งกำเนิดเสียง ตัวกลางของเสียงและอวัยวะรับเสียง ในคาบนี้นักเรียนจะได้ศึกษาว่าตัวกลางของเสียงคืออะไร และอวัยวะรับเสียงของมนุษย์เรามีกระบวนการในการได้ยินเสียงอย่างไรบ้าง

ขั้นสอน

1. เรียน VDO solution :

- การเคลื่อนที่ของเสียง ไฟล์ที่ 02 (25 นาที)

โดยใช้หนังสือเรียนหน้าที่ 69, 73-74, 104

2. ทำแบบทดสอบท้ายบท :

- ข้อสอบ-ธรรมชาติของเสียง

(จำนวน 5 ข้อ 10 นาที)

ขั้นสรุป

เมื่อแหล่งกำเนิดเสียงเกิดการสั่นสะเทือน เสียงจะต้องอาศัยตัวกลางในการเคลื่อนที่ โดยตัวกลางที่ยอมให้เสียงผ่านได้มีทั้งหมด 3 สถานะ คือ ของแข็ง ของเหลวและแก๊ส ตัวกลางที่เสียงเดินทางผ่านได้ดีที่สุดคือ ของแข็ง รองลงมาคือของเหลวและแก๊ส ตามลำดับ จากนั้นเสียงจะเดินทางผ่านอวัยวะรับเสียงหรือหูของเรา

1. สามารถอธิบายการได้ยินเสียงผ่านตัวกลางจากหลักฐานเชิงประจักษ์ได้

2. ระบุส่วนประกอบของหู และอธิบายการเดินทางของเสียงจากแหล่งกำเนิดจนมาถึงหูเราได้

ตัวกลางของเสียง มี 3 ประเภท ได้แก่ ของแข็ง ของเหลว และแก๊ส

อวัยวะรับเสียง อวัยวะรับเสียงของมนุษย์คือหู แบ่งเป็น 3 ส่วน ได้แก่ หูชั้นนอก หูชั้นกลาง และหูชั้นใน

การวัดและประเมินผล

1. แบบทดสอบท้ายบท

2. สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

...................................................................................................................................................................................................

บันทึกหลังสอน

3 of 7

สาระสำคัญ

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

วิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 50 นาที

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เสียงกับการได้ยิน บทที่ 1 ธรรมชาติของเสียง (3)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ว 2.3 ป.5/1

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรียน

2. สไลด์ช่วยสอน

กิจกรรมการเรียนรู้

1. สามารถอธิบายการได้ยินเสียงผ่านตัวกลางจากหลักฐานเชิงประจักษ์ได้

ตัวกลางของเสียง มี 3 ประเภท ได้แก่ ของแข็ง ของเหลว และแก๊ส

ขั้นนำ

จากการเรียนในเรื่องของตัวกลางในการเคลื่อนที่ของเสียงไปแล้วนั้น นักเรียนทราบดีอยู่แล้วว่าตัวกลางในการเคลื่อนที่ของเสียงมี 3 ประเภท ได้แก่ ของแข็ง ของเหลว และแก๊ส ดังนั้นในคาบเรียนนี้ นักเรียนจะได้นำความรู้ที่ได้จากคาบเรียนก่อน ๆ มาทดลองดูว่าตัวกลางแต่ละชนิดจะได้ยินเสียงแตกต่างกันอย่างไร

ขั้นสอน

กิจกรรมฝึกทักษะ :

- การทดลองที่ 3.1 : การเดินทางของเสียงผ่าน

ตัวกลาง

โดยใช้หนังสือเรียนหน้าที่ 70-72

ขั้นสรุป

1. คุณครูสรุปกิจกรรมการทดลอง พร้อมให้

นักเรียนอภิปรายผลการทดลอง

2. ครูสรุปโดยใช้สไลด์ช่วยสอน

- เรื่อง ตัวกลางในการเคลื่อนที่ของเสียง

การวัดและประเมินผล

1. ตรวจ กิจกรรมฝึกทักษะ :

- การทดลองที่ 3.1 : การเดินทางของเสียงผ่าน

ตัวกลาง

2. สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

...................................................................................................................................................................................................

บันทึกหลังสอน

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

4 of 7

วิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 50 นาที

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เสียงกับการได้ยิน บทที่ 2 การได้ยินเสียง (1)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ว 2.3 ป.5/2

1. สามารถระบุตัวแปร ทดลอง และอธิบายลักษณะและการเกิดเสียงสูง เสียงต่ำได้

สาระสำคัญ

ความถี่ของเสียง คือจำนวนรอบในการสั่นของแหล่งกำเนิดเสียงในหนึ่งวินาที

เสียงสูง-เสียงต่ำ ขึ้นอยู่กับความเร็วในการสั่นสะเทือนของแหล่งกำเนิดเสียง

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรียน

2. VDO solution :

- ลักษณะของเสียง ไฟล์ที่ 01

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

เสียงที่เราได้ยินในทุก ๆ วัน แต่ละเสียงมีลักษณะของเสียงที่แตกต่างกัน เช่น เสียงนกร้อง เสียงสิงโตเวลาคำราม นักเรียนจะสังเกตว่าเสียงของสัตว์ทั้ง 2 ประเภทนี้มีลักษณะเสียงที่แตกต่างกัน การที่เสียงมีลักษณะที่แตกต่างกันเป็นเพราะอะไร นักเรียนจะได้ศึกษากันในคาบเรียนนี้

ขั้นสอน

1. เรียน VDO solution :

- ลักษณะของเสียง ไฟล์ที่ 01 (25 นาที)

โดยใช้หนังสือเรียนหน้าที่ 80, 84, 104

ขั้นสรุป

การวัดและประเมินผล

1. สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

เสียงสูง เสียงต่ำขึ้นอยู่กับความเร็วในการสั่นสะเทือนของแหล่งกำเนิดเสียง โดยเราวัดเป็นจำนวนรอบต่อวินาทีหรือเรียกสั้น ๆ ว่า ความถี่ของเสียง มีหน่วยเป็น รอบต่อวินาทีหรือเฮิรตซ์ หากแหล่งกำเนิดเสียงสั่นด้วยความเร็วต่ำ ส่งผลให้ความถี่ต่ำ เสียงที่เกิดขึ้นจะเป็นเสียงต่ำ ในทางกลับกันหากแหล่งกำเนิดเสียงสั่นด้วยความเร็วสูง ส่งผลให้ความถี่สูง เสียงที่เกิดขึ้นจะเป็นเสียงสูง

...................................................................................................................................................................................................

บันทึกหลังสอน

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

5 of 7

วิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 50 นาที

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เสียงกับการได้ยิน บทที่ 2 การได้ยินเสียง (2)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ว 2.3 ป.5/3

ว 2.3 ป.5/4

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรียน

2. VDO solution :

- ลักษณะของเสียง ไฟล์ที่ 02

1. สามารถออกแบบการทดลองและอธิบายลักษณะและการเกิดเสียงดัง เสียงค่อยได้

2. สามารถวัดระดับเสียงโดยใช้เครื่องมือวัดระดับเสียงได้

สาระสำคัญ

เสียงดัง-เสียงค่อย ขึ้นอยู่กับปริมาณพลังงานเสียงที่เดินทางมาถึงหู

เครื่องวัดระดับเสียง เป็นเครื่องมือที่ใช้วัดระดับความเข้มของเสียง

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

ครูตั้งคำถามกับนักเรียน "เวลาที่นักเรียนปรบมือด้วยแรงที่ไม่เท่ากัน นักเรียนคิดว่าเสียงที่เกิดขึ้นจะมีความดังเท่ากันหรือไม่ วันนี้นักเรียนจะได้ศึกษาเกี่ยวกับปัจจัยที่ส่งผลให้เสียงบางเสียงมีลักษณะเป็นเสียงดังและเสียงบางเสียงมีลักษณะเป็นเสียงค่อย"

ขั้นสอน

1. เรียน VDO solution :

- ลักษณะของเสียง ไฟล์ที่ 02 (25 นาที)

โดยใช้หนังสือเรียนหน้าที่ 88-89, 104

ขั้นสรุป

เสียงดัง เสียงค่อยขึ้นอยู่กับพลังงานในการสั่นสะเทือนของแหล่งกำเนิดเสียงและระยะห่างระหว่างแหล่งกำเนิดเสียงกับผู้ฟัง เช่น เวลาที่นักเรียนนั่งเรียนหน้าห้องจะได้เสียงครูดังกว่านักเรียนที่นั่งเรียนหลังห้อง หรือเวลาที่นักเรียนปรบมือ เมื่อนักเรียนออกแรงมากเสียงที่เกิดขึ้นก็จะเป็นเสียงดัง ถ้านักเรียนออกแรงน้อยเสียงที่เกิดขึ้นจะเป็นเสียงค่อย

การวัดและประเมินผล

1. สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

...................................................................................................................................................................................................

บันทึกหลังสอน

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

6 of 7

สาระสำคัญ

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

วิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 50 นาที

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เสียงกับการได้ยิน บทที่ 2 การได้ยินเสียง (3)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ว 2.3 ป.5/3

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรียน

2. สไลด์ช่วยสอน

กิจกรรมการเรียนรู้

1. สามารถออกแบบการทดลองและอธิบายลักษณะและการเกิดเสียงดัง เสียงค่อยได้

เสียงดัง-เสียงค่อย ขึ้นอยู่กับปริมาณพลังงานเสียงที่เดินทางมาถึงหู

ขั้นนำ

ในวันนี้นักเรียนจะต้องนำความรู้เกี่ยวกับเรื่อง

เสียงดัง-เสียงค่อยในคาบที่แล้วมาใช้ เพื่อทดสอบว่าเสียงดัง-เสียงค่อยสามารถเกิดขึ้นได้อย่างไร นักเรียนจะได้หาคำตอบกันในคาบนี้

ขั้นสอน

กิจกรรมฝึกทักษะ :

- การทดลองที่ 3.3 : เสียงดัง เสียงค่อย เกิดขึ้นได้

อย่างไร

โดยใช้หนังสือเรียนหน้าที่ 85-87

ขั้นสรุป

1. คุณครูสรุปกิจกรรมการทดลอง พร้อมให้

นักเรียนอภิปรายผลการทดลอง

2. ครูสรุปโดยใช้สไลด์ช่วยสอน

- เรื่อง ความดังของเสียง

การวัดและประเมินผล

1. ตรวจ กิจกรรมฝึกทักษะ :

- การทดลองที่ 3.3 : เสียงดัง เสียงค่อย เกิดขึ้นได้

อย่างไร

2. สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

...................................................................................................................................................................................................

บันทึกหลังสอน

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ

7 of 7

วิชา วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 50 นาที

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เสียงกับการได้ยิน บทที่ 2 การได้ยินเสียง (4)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7

จุดประสงค์การเรียนรู้

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ว 2.3 ป.5/5

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรียน

2. VDO solution :

- ประโยชน์และอันตรายของเสียง

3. แบบทดสอบท้ายบท

4. แบบทดสอบหลังเรียน

1. ตระหนักในคุณค่าของความรู้เรื่องระดับเสียง

2. สามารถเสนอแนะแนวทางในการหลีกเลี่ยงและลดมลพิษทางเสียง

สาระสำคัญ

ประโยชน์ของเสียง เป็นการนำเสียงมาประยุกต์ใช้เพื่ออำนวยความสะดวกในด้านต่าง ๆ

มลพิษทางเสียง คือเสียงที่ดังมาก ๆ หรือเสียงที่ก่อให้เกิดความรำคาญ

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

ในปัจจุบันมนุษย์นำความรู้เรื่องเสียงมาใช้ประโยชน์ในหลาย ๆ ด้าน เช่นเวลาที่นักเรียนพูดคุยกันก็ถือว่าเป็นการนำเรื่องเสียงมาใช้ประโยชน์ในด้านของการส่งสาร สื่อสารหรือเวลาที่กรรมการต้องการส่งสัญญาณบอกนักกีฬาเวลาออกตัว ก็จะใช้เสียงนกหวีดในการให้สัญญาณ ตัวอย่างที่กล่าวมาล้วนเป็นการนำเรื่องเสียงมาใช้ประโยชน์ แต่เสียงไม่ได้ให้ประโยชน์กับเราเพียงอย่างเดียว เสียงยังสามารถทำร้ายอวัยวะรับเสียงเราได้อีกด้วย นักเรียนจะได้ศึกษากันในคาบเรียนนี้เกี่ยวกับประโยชน์และอันตรายของเสียง

ขั้นสอน

1. เรียน VDO solution :

- ประโยชน์และอันตรายของเสียง (25 นาที)

โดยใช้หนังสือเรียนหน้าที่ 89, 93-97, 105

2. ทำแบบทดสอบท้ายบท :

- ข้อสอบ-การได้ยินเสียง

(จำนวน 7 ข้อ 7 นาที)

3. ทําแบบทดสอบหลังเรียน

(จำนวน 10 ข้อ 10 นาที)

ขั้นสรุป

มนุษย์เรานำเสียงมาใช้ประโยชน์ในหลาย ๆ ด้านเช่น การสื่อสาร การสร้างเครื่องดนตรีหรือแม้แต่ทางด้านการแพทย์ เป็นต้น แต่ในทางกลับกันเสียงสามารถทำร้ายและก่อให้เกิดอันตรายต่ออวัยวะรับเสียงของเราได้ หากเราฟังเสียงที่มีระดับความเข้มเสียง 80 เดซิเบลติดต่อกันนานเกิด 8 ชั่วโมงจะส่งผลให้เยื่อแก้วหูเป็นอันตราย และเสียงต่าง ๆ ที่ก่อให้เกิดอันตรายต่ออวัยวะรับเสียงเราเรียกว่า "มลพิษทางเสียง"

การวัดและประเมินผล

1. แบบทดสอบท้ายบท

2. แบบทดสอบหลังเรียน

3. สังเกตพฤติกรรม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้

ความตั้งใจในการเรียน

...................................................................................................................................................................................................

บันทึกหลังสอน

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

การสื่อสาร

การคิด�การแก้ปัญหา

ทักษะชีวิต�การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ซื่อสัตย์สุจริต

มีวินัย

ใฝ่เรียนรู้

อยู่อย่างพอเพียง

มุ่งมั่นในการทํางาน

รักความเป็นไทย

มีจิตสาธารณะ