Етапи роботи над інноваційною технологією навчання ранньому читанню за методикою М.Зайцева
(з досвіду роботи)
«Дитині краще іти до читання
через письмо»
М.Зайцев
Page 1
Зміст:
1. Етапи роботи над інноваційною технологією навчання читання М.Зайцева ��2. І етап��3. ІІ етап��4. ІІІ етап�
Page 2
Зміст
Page 3
Знайомство з кубиками і таблицями.�Читання складів.��Метою роботи є ознайомлення дітей з кубиками і таблицями, вправляти їх розрізняти кубики за кольором і звучанням, називати склади, знаходити їх на таблицях. �
І ЕТАП
Зміст
Page 4
Види діяльності І етапу:�
відповідно до їх наповнення;
кружечків, паличок, скручування з проволки,
обведення пальчиком;
Page 5
Довільні ігри з кубиками
Page 6
Визначення твердих і м'яких звуків відповідно до наповнення кубиків
Page 7
Пошук на таблицях знайомих складів
Page 8
Викладання складів за допомогою сірників, скручування з проволки�
Page 9
Проведення ігрових вправ
«Якого кубика не стало?»
Page 10
Проведення дидактичних ігор � «Чарівні хмаринки»
Page 11
ІІ етап�Читання одного слова���Метою роботи на цьому етапі є оволодіння дітьми читання та розуміння прочитаного одного слова.�
Зміст
Page 12
Види діяльності ІІ етапу:
Page 13
���������Викладання на кубиках
найпростіших слів з двох кубиків.� �
Page 14
Ігри з кубиками � “ Продуктовий магазин ”
Page 15
Проведення дидактичних ігор � “ Загублений склад ”
Page 16
ІІІ етап�Читання речень, тексту����Метою роботи цього етапу роботи цього етапу є закріплення вміння дітей впевнено читати окремі слова, читати слова у реченнях і відтворювати суть прочитаного
Зміст
Page 17
Види діяльності ІІІ етапу:
Page 18
Ігри з картками “ Продовж речення “
Page 19
Ігри – головоломки
“ Зачакловані слова ”
Page 20
Читання прислів'їв, приказок, скоромовок, лічилок, віршів, книжок.
Page 21
Автор презентації:
Щербань Наталія Василівна
ЗДО №8
М. Прилуки
Чернігівська область
Page 22