Taller 1

Análisis en equipo

Integración de las TIC

Tecnología y educación 1

Instrucciones

1. Leer en equipo el documento asignado
2. Compartir y comentar las ideas más relevantes
3. Identificar las 3 ideas más importantes del documento
4. Redactar las ideas en el documento compartido para trabajar de manera colaborativa
5. Leer las 3 ideas al resto de la clase
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7. ​

Tiempo de la actividad: 35 minutos

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Grupo 1

Documento:

• ¿TICs para qué?

Algunas preguntas desde el enfoque de educación para todos.

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• Tics y nuevas prácticas educativas

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(Daniela, Roberto, Emanuel, Ingrid, Carmen)

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Grupo 1:

3 ideas principales

1. La educación es un derecho que tiene el ser humano, sin embargo no es suficiente el saber que todos pueden estudiar. Los sistemas de enseñanza deben adaptarse a las necesidades, ya que no es suficiente solo tener herramientas, sino facilitar el mismo y así cada estudiante pueda obtener resultados, cuidando cada institución la eficiencia y eficacia también en calidad.
2. La calidad en la educación debe reunir la siguientes dimensiones: relevancia, responde qué y para qué de la educación. Pertinencia: alude que la educación sea significativa para todos. Calidad y equidad: Ofrece recursos y ayudas aprovechando las oportunidades educativas y ejerciendo el derecho de educación. Eficacia y eficiencia: representan las situaciones centrales de la acción pública.
3. Las seis prácticas del nuevo paradigma de educación y las TICS: 1) Personalización. 2) Foco en los resultados. 3) Ampliación de los tiempos y espacios para el aprendizaje. 4) Nuevas experiencias de aprendizaje. 5) Construcción colaborativa de conocimientos. 6) Gestión del conocimiento basada en evidencia.

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mentoGrupo 2:

Docu

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Grupo 2

3 ideas principales

1. Integración de las tics en el currículum es hacerlas parte de un todo, haciendo un uso integral para el proceso de aprendizaje, dando a los alumnos la oportunidad de utilizar y seleccionar las herramientas necesarias para obtener y analizar información, que les permita un aprendizaje adecuado.
2. Es un proceso complejo, adaptar las tics al currículum, ya que tiene desafíos que deben ser superados, como en la capacitación adecuada del personal, para poder tener la aplicación hacia la enseñanza, que permita utilizar las tics en el currículum educativo.
3. Poseer un fin curricular definido para la integración de la tics, es esencial ya que facilita la integración, para que el proceso tenga un propósito claro, ya que debe ser el currículum el que de la dirección al uso de las Tics.
4. ​

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Grupo 3: El uso de TIC en la enseñanza y el aprendizaje. Cuestiones y desafíos

Grupo 3

3 ideas principales

1. Las TIC son fuertemente motivadoras para los estudiantes y brindan encuentros de aprendizaje más activos.
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2. Permite crear y compartir conocimientos a través de la interacción, promoviendo la inclusión y la equidad en el aula

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3. El sentido de las TICs deben hacer más enriquecedor del aprendizaje y los docentes deben hacer más dinámica la enseñanza para motivar al estudiante a aprender.

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Grupo 4:

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La Integración de las Tecnologías de la Inf

ormación y las Comunicaciones al Currículo

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Gabriela Barrera, Diana Ruano, Zoila Mendez, Erick Beletzuy y Sonia Coloma

Ideas principales

1. Principales barreras para la integración de las TIC’S.

Ningún entrenamiento sobre el tema, inadecuada implementación, comunicación efectiva, contar con los recursos adecuados para la implementación de las mismas en el aula y la flexibilidad al cambio.

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• Etapas en la integración de las TIC’S
• Acceso
• Adopción
• Adaptación
• Apropiación
• Invensión

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• Tanto los docentes como los estudiantes deben convertir en propias las herramientas tecnológicas para que ocurra un cambio en el proceso educativo.

Alumnos ausentes:

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Lectura capítulo 3 y 4 documento de la UNESCO

Trabajo individual, compartir sus 3 ideas principales

Alumno: Thelma Peruch

Ideas principales

• Los rápidos cambios tecnológicos y sociales exigen una revisión de lo que se enseña y cómo se enseña. Las nuevas generaciones, habituadas a las tecnologías digitales, requieren métodos pedagógicos innovadores que capitalicen sus habilidades distintivas.
• La integración de las TIC debe ir más allá de la mera disponibilidad de equipos, enfocándose en el uso innovador y la capacitación docente para impactar positivamente en la calidad de los aprendizajes.
• La educación debe ser accesible, pertinente, equitativa, eficiente y eficaz para todos a lo largo de la vida. La importancia de una educación que desarrolle competencias esenciales, se adapte a la diversidad cultural y social, y asegure igualdad de oportunidades, las TIC pueden apoyar estos objetivos, promoviendo el aprendizaje significativo, la equidad en el acceso, los recursos, y la eficiencia en los sistemas educativos.

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Capítulo 3 - Ideas principales:

1. Las TIC pueden transformar los procesos de enseñanza-aprendizaje, promoviendo oportunidades, aunque también desafíos significativos como: tener que demostrar su valor educativo y lograr la inversión necesaria para hacer un uso adecuado de las TIC.

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2. Para que la integración de las TIC sea oportuna: se deben incorporar en el currículo, los docentes necesitan la capacitación en el uso de tecnología, encontrar en qué se tiene accesibilidad, intentar un equilibrio en su uso, establecer estrategias en retos relacionados con la privacidad y la seguridad.

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3. Todo esto requiere una dinámica y disponibilidad de todos los que participan en el ambiente educativo.

Stephanie A.

Capítulo 4 - Ideas principales:

1. Es importante utilizar la tecnología no solo como una herramienta adicional, sino como un componente integral del proceso educativo. Las TIC pueden mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que estás facilitan el acceso a información actualizada, promueven la colaboración entre docentes y estudiantes, y apoyan en el desarrollo de habilidades digitales fundamentales para la vida en esta nueva generación.

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2. Un aprendizaje significativo requiere tomar en cuenta los siguientes aspectos: participación activa, construir a partir de conocimiento y uso, colaborativa, intencionada, dialogo, contextualización, y reflexión.

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3. Habrá siempre desafíos a superar como falta de recursos, capacitación, pero es importante superarlas apoyándose de algunos elementos de soporte como: apoyo entre colegas, buscar alternativas, entrenamientos sobre herramientas básicas, para empezar de menos a más, en comunidad.

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Stephanie A.