3 of 23

1. Menuliskan Judul PTK

Menggunakan metode pembelajaran …………

untuk meningkatkan …………………………

pada kompetensi (pokok bahasan, materi pembelajaran) …………… pada mata pelajaran ...........

bagi siswa ....................

sekolah ................

Tahun .............

4 of 23

RANCANGAN PTK

1. Menuliskan Judul PTK

Menggunakan metode pembelajaran Team Achievement Divisions (STAD)

Student untuk

kompetensi	(pokok	bahasan,	materi
pembelajaran)	Bangun	Ruang pada	mata

meningkatkan ketrampilan dalam penyelesaian soal cerita tentang volume bangun ruang pada

pelajaran Matematika bagi siswa kelas VI sekolah SDN 7 Kota Baru tahun

5 of 23

Tuliskan Kembali JUDUL PTK dengan Kalimat yang Menurut Pendapat Anda PALING Baik....

Peningkatan ketrampilan dalam penyelesaian soal cerita tentang volume bangun ruang melalui metode "students teams achievemet division (STAD)” siswa kelas VI di SDN 7 Kota Baru

6 of 23

A. Pendahuluan

Latar Belakang Masalah

Tuliskan 5 (lima) alasan mengapa bapak/ibu mempermasalahkan hal tersebut,

Ketrampilan menyelesaian soal cerita tentang volume bangun ruang, merupakan bagian penting dari pelajaran matematika
Siswa kurang mampu mengerjakan soal soal tentang hal tersebut
Siswa kurang bersemangat di saat mengikuti pelajaaran tersebut
Sikap siswa terhadap pelajaran matematika umumnya rendah
Ada model mengajar STAD yang mungkin dapat dipakai guna mengatasi masalah tersebut, yang selama ini belum saya lakukan,

7 of 23

b) Tuliskan 3 (tiga) DATA, BUKTI, atau LAPORAN2, yang dapat dipakai untuk memperkuat alasan tersebut

Nilai hasil tes untuk materi tersebut umumnya rendah (nilai tes terlampir)
Nilai rapor Matemetika juga kurang baik (kopi nilai rapor siswa terlampir)
Banyak siswa yang tidak mengerjakan atau mengerjakan pekerjaan rumanya dengan asal- asalan dan hasilnya kurang baik (contoh perkerjaan rumah siswa terlampir)

Silahkan di dibuat narasi dari data-data di atas untuk membuat latang belakang masalah!

8 of 23

2. Apa rumusan masalahnya

Contoh rumusan masalah:

Apakah dengan Model STAD dapat meningkatkan ketrampilan dalam penyelesaian soal cerita tentang volume bangun ruang pada materi bangung ruang mapel matematika bagi siswa kelas VI SDN 7 Kota Baru tahan 2022

Coba rumuskan masalah PTK anda:

9 of 23

3. Apa tujuan kegiatan PTK yang akan Anda lakukan

Contoh rumusan tujuan:

PTK ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Student Team-Achievement Divisions (STAD) untuk meningkatkan ketrampilan dalam penyelesaian soal cerita tentang volume bangun ruang, pada pelajaran Matematika siswa kelas VI di Sekolah Dasar Negeri VII kota Baru tahun 2010

Coba rumuskan tujuan PTK anda:

10 of 23

Apa manfaat PTK yang akan Anda lakukan.

Contoh rumusan Manfaat:

PTK ini diharapkan dapat memberikan manfaat berupa

Bagi siswa: meningkatkan hasil belajar siswa baik yang berupa kemampuan mereka dalam dalam penyelesaian soal cerita tentang volume bangun ruang, maupun sikap mereka dalam mengikuti proses pembelajaran
Bagi guru: mendapatkan pengalaman dalam menerapkan metode pembelajaran baru yang dapat dipakai dalam upaya peningkatan mutu proses pembelajaran
Bagi madrasah: meningkatkan suasana kegiatan pengembangan profesi guru yang dapat untuk mengumpulan angka kredit pengembangan profesi guru.

Coba rumuskan Manfaat PTK anda:

11 of 23

B. Landasan Terori

1. Tuliskan: perbedaan dan persamaam antara tindakan yang akan dilakukan dalam PTK dengan tindakan yang selama ini dilakukan.

Tuliskan nama metode pembelajaran yang selama ini dipakai : Ceramah, Diskusi dan Pemberian Pekerjaan Rumah	Tuliskan nama metode pembelajaran BARU (tindakan) yang akan dilakukan dalam PTK : Student Team-Achievement Divisions (STAD)

12 of 23

Tuliskan Dg Singkat Bagaimana Melaksanakan Metode Pembelajaran di Atas? Guru memberikan pelajaran sesuai RPP dengan cara ceramah, siswa mendengarkan Guru meberikan kesempatan untuk berdiskusi dengan menjawab pertanyaan dari siswa Guru memberikan contoh-contoh mengerjaan soal dan memberikan pekerjaan rumah. Siswa mengerjakan PR nya dan mengumpulkan. Guru memberikan evaluasi	Tuliskan Dengan Singkat Bagaimana Rencana Melaksanakan Model /Metode Pembelajaran Yang Baru Guru membentuk kelompok secara acak. Satu kelompok 4 -6 orang siswa. Dan menjelaskan tujuan dari model mengajar STAD Guru mengajar sesuai RPP Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok. Anggotanya yg sudah tahu menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti. Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa Guru memberikan evaluasi

13 of 23

2. Kehebatan metode/model baru dan yang lama

Apa kehebatan metode Pembelajaran Yang Selama Ini Dipakai?	Apa Kehebatan Model Pembelajaran Yg Akan Digunakan
Sudah biasa dilakukan Mudah dilakukan Bahan dan media pembelajaran sudah lengkap	Melalui kerja dalam kelompok kecil, siswa lebih aktif dan lebih bersemangat. Siswa saling membelajarkan Pembelajaran akan lebih efektif

14 of 23

3. Kelemahan metode/model baru dan yang lama

Apa Kelemahan Metode Pembelajaran Yang Selama Ini Dipakai?	Apa kelemahan (atau kesulitan) dalam melaksanakan metode pembelajaran yang akan dipakai?
Siswa cenderung pasif Pada akhir-akhir pembelajaran siswa tampak kurang bersemangat dan apatis Tidak banyak siswa yang bertanya sehingga diskusi tidak efektif Pekerjaan rumah ada yang tidak mengerjakan, yang mengerjakan seringkali hasilnya sama (saling menyalin jawaban temannya)	Harus menjelaskan dengan baik tujuan pembelajaran dengan model ini Guru harus mampu membangkitkan semangat bagi siswa dalam kegiatan kerja kelompoknya Guru harus menyiapkan dengan baik tugas- tugas yang harus dikerjakan dalam kelompok, karena keberhasilan model ini adalah aktifias kelompok kecil Guru belum biasa menerapkan model ini di kelasnya

15 of 23

4. Hasil belajar siswa metode/model baru dan yang lama

Bagaimana Hasil Belajar Siswa Dengan Metode Tersebut?	Dengan Memakai Metode/Model Yg Baru, Hasil Belajar Apa Yang Akan Ditingkatkan?
Nilai hasil kuis dan tes kurang memuaskan Siswa tampak kurang bersemangat, kurang gembira dalam mengikuti pelajaran Banyak siswa yang tidak pekerjaan rumahnya dengan baik	Nilai hasil kuis dan tes memberikan hasil yang baik Siswa lebih bersemangat dan gembira dalam mengikuti pelajaran, terutama di saat melakukan diskusi kelompok Siswa lebih aktif dan lebih baik dalam mengerjakan pekerjaan rumahnya

Berdasarkan poin B1 s/d B4, coba buat narasi tentang landasan teori untuk PTK anda?

16 of 23

METODE PENEITIAN

Rancangan TINDAKAN

Tuliskan nama metode mengajar yang akan digunakan sbg tindakan pada PTK ini

Student Team-Achievement Divisions (STAD)

Tuliskan dengan rinci Langkah-Langkah utama Tindakan

17 of 23

No	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Ket
1	Guru membentuk kelompok yang anggotanya 4 -6 orang secara heterogen	Siswa membentuk kelompok & memilih salah satu sebagai ketua kelompoknya	Dengan arahan guru
2	Guru mengajar dengan cara ceramah sesuai RPP. Akan diajarkan materi bangun ruang kubus, tabung, prisma & limas. Serta cara menghitung volumenya untuk soal yg berbentuk cerita	Siswa mengikuti pelajaran. Siswa diberi kesempatan bertanya.
3	Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok. Anggotanya tahu menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.	Siswa bekerja dalam kelompok untuk mengerjakan soal yang diberikan guru	Guru memantau dan mengamati diskusi siswa.
4	Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh peserta didik. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu	Siswa-siswa yang diberi pertanyaan menjawabnya.	Guru medokumentasi jawaban & memberikan umpan balik
5	Guru memberi evaluasi terhadap kegiatan siswa secara umum
6	Kesimpulan

18 of 23

KEGIATAN DALAM SETIAP SIKLUS

Perencanaan

Berisi tujuan/kompetensi, Perlakuan dalam pembelajaran

Dua perencanaan : perencanaan awal (dilihat dari asumsi perbaikan hasil kajian studi pendahuluan dan perencanaan lanjutan (hasil refleksi stelah peneliti mempelajari kelemahan yg harus diperbaiki

Melaksanakan tindakan

Perlakuan yang dilaksanakan guru berdasarkan perencanaan yang

telah disusun

Observasi atau pemantau

Observasi untuk mengumpulkan informasi tentang proses pmbelajaran yang dilakukan guru sesuai tindakan yang disusun

Refleksi

Aktivitas melihat kekurangan yang dilaksanakan guru selama tindakan

19 of 23

Rancangan Isi Pembelajaran

Tuliskan Kompetensi Spesifik Siswa Yang Akan Ditingkatkan Pada Kegiatan KBM Selama 4 Sampai Dengan 8 Pertemuan

Ketrampilan dalam penyelesaian soal cerita tentang volume bangun ruang yang terdiri bangun ruang kubus, tabung, kerucut dan limas dengan berbagai sisi.

Tuliskan Pokok Bahasan Atau Sub Pokok Bahasan Dari Kegiatan KBM Selama 4 Pertemuan Tersebut

20 of 23

Perte-

muan

Pokok bahasan atau sub pokok bahasan

Kegiatan PBM

Keterangan

Arti volume bangun ruang, bangun ruang kubus, tabung, kerucut dan

¹limas. Penggunaan peritungan volume

dalam pratik. Soal cerita dlm perhitungan volume.

Guru membentuk kelompok secara acak..

Guru mengajar sesuai RP untuk topik

kubus dan tabung

Kegiatan Siklus Pertama

2 bangun ruang kubus dan tabung Evaluasi hasil belajar siswa

Guru memberi tugas kepda

Berlatih mengerjakan soal cerita volume _kelompok.

Guru memberi pertanyaan kpd siswa Guru memberikan evaluasi

bangun ruang Prisma

Guru mengajar sesuai RP untuk topik

Berlatih mengerjakan soal cerita volume prisma dan limas

Guru memberi tugas kepada kelompok.

Kegiatan Siklus Kedua

Ada perbaikan dalam pelaksanaan mengajar menggunakan model STAD

bangun ruang Limas

Guru memberi tugas kpda kelompok.

Berlatih mengerjakan soal cerita volume _{Guru memberi pertanyaan kpd siswa}

Guru memberikan evaluasi

21 of 23

c. Rancangan Pengambilan Data

Apa Yg Akan Ditingkatkan	Data Yang Akan Diambil	Instrumen Untuk Mengambil Data
Kemampuan siswa dalam: Menghitung volume bangun ruang	Hasil belajar siswa	Tes hasil belajar
Keaktifan siswa dalam: Mengikuti kegiatan pembejalaran	Aktivitas siswa dalam mengikuti pelajaran	Presensi/Daftar hadir Observasi dan chek list untuk melihat aktivitas dlm bertanya, dan berdiskusi saat guru memberikan penjelasan dengan cara ceramah.
Kegairahan siswa dalam : Melakukan diskusi kelompok	Aktivitas siswa dalam mengikuti kegiatan kelompok	Observasi dan chek list untuk melihat aktivitas dlm bertanya, dan berdiskusi saat pelaksanaan diskusi.
Lainnya (bila ada)...

1 of 23

2 of 23