الخامسة
تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع الأول
اليوم 3 -
اليوم 6 -
اليوم2 -
اليوم 5 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
هيكلة حصة اليوم
- 01 انشطة اعتيادية
- 02ورشة الكتابة– الإملاء
- 03ورشة الكتابة – الإنتاج الكتابي
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
إتمام جمل بتقديم الحجة او التعليل المناسب ؛
توظيف قاعدة كتابة الهمزة المتطرفة؛
تنوين الاسمين المنقوص والمقصور بشكل صحيح.
كتبة حجج للإقناع أو لتفسير موقف .
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم ، سنبدأ حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
حاولوا الالتزام بهذه السلوكات. سنحدد الفائز بنجمة السلوك في نهاية كل حصة.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
أُصَحِّحُ أَخْطائي عَلى كُرّاسَتي وَدَفْتَري.
أَتَحَدَّثُ بِلُغَةٍ عَرَبِيَّةٍ سَليمَةٍ مِنَ ٱلأَخْطاءِ.
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
إليكم الجمل التالية. على دفاتركم أتمموا بتعليل مناسب.
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
المقاعد
6+5
. سوف أمر بين الصفوف لمساعدتكم. 5 دقائق للكتابة
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
المقاعد
6+5
كل واحد يقدم لنا عمله .
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
المقاعد
6+5
ورشة الكتابة – الإملاء
ورشة الكتابة – الإملاء
خلال هذه الحصة سنتعرف أولا كيفية كتابة الهمزة المتطرفة.
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
اَلْهَمْـــــــــــزَةُ ٱلْمُتَطَرِّفَــــــــــــةُ.
المقاعد
6+5
الهمزة المتطرفة تأتي في آخر الكلمة مثل : قارئ – تكافؤ – نبأ – جزء. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
قـــــارِئٌ
تَكافُـــــؤٌ
نَبَــــــــــأٌ
جُـــزْءٌ
المقاعد
6+5
الهمزة المتطرفة قد تأتي على الألف أو على الواو أو على الياء او على السطر. أين أتت في كل كلمة؟
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
قـــــارِئٌ
تَكافُـــــؤٌ
نَبَــــــــــأٌ
جُـــزْءٌ
المقاعد
6+5
من يقرأ؟
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
قـــــارِئٌ
تَكافُـــــؤٌ
نَبَــــــــــأٌ
جُـــزْءٌ
عَلى ٱلْأَلِفِ
عَلى ٱلْواوِ
عَلى ٱلْياءِ
عَلى ٱلسَّطْرِ
المقاعد
6+5
انتبهوا معي ستتعرفون كيف نكتب الهمزة المتطرفة. سأقرأ الكلمات. من يقرأ مثلي؟
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
خَطـَـــ....
رِدا....
مُبْتَدِ....
يَجْرُ....
المقاعد
6+5
كي اعرف موضع كتابة الهمزة المتطرفة في الكلمات التالية، ألاحظ حركة الحرف الذي قبلها.
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
خَطـَـــ....
رِدا....
مُبْتَدِ....
يَجْرُ....
المقاعد
6+5
إذا كان الحرف قبل الهمزة المتطرفة مفتوحا. اكتبها على الألف. مثل : خطأ
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
خَطـَـــ....
رِدا....
مُبْتَدِ....
يَجْرُ....
خَطـَــــأٌ
المقاعد
6+5
إذا كان الحرف قبل الهمزة المتطرفة مضموما. اكتبها على الواو. مثل : يجرؤ
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
خَطـَـــ....
رِدا....
مُبْتَدِ....
يَجْــرُ....
خَطـَــــأٌ
يَجْـــرُؤُ
المقاعد
6+5
إذا كان الحرف قبل الهمزة المتطرفة مكسورا. اكتبها على الياء. مثل : مبتدئ
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
خَطـَـــ....
رِدا....
مُبْتَــدِ....
يَجْــرُ....
خَطـَــــأٌ
يَجْـــرُؤُ
مُبْتَـــدِئٌ
المقاعد
6+5
إذا كان ما قبل الهمزة المتطرفة ساكنا أو حرف مدّ. اكتبها على السطر. مثل : رداء
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
خَطـَـــ....
رِدا....
مُبْتَــدِ....
يَجْــرُ....
خَطـَــــأٌ
يَجْـــرُؤُ
مُبْتَـــدِئٌ
رِداءٌ
المقاعد
6+5
ما الذي يجب تذكره؟ متى تكتب الهمزة المتطرفة على الألف /على الواو/ على الياء/ على السطر؟
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
اَلْهَمْــــــــــــــزَةُ ٱلْمُتَطَرِّفـــــــــــــــةُ.
المقاعد
6+5
خذوا ألواحكم. اكتبوا الهمزة المتطرفة المناسبة.
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
هادِ.....
المقاعد
6+5
صححوا. لماذا كتبنا الهمزة المتطرفة على الياء؟
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
هادِئٌ
المقاعد
6+5
اكتبوا الهمزة المتطرفة المناسبة.
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
هُدو...
المقاعد
6+5
صححوا. لماذا كتبنا الهمزة على السطر؟
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
هُدوءٌ
المقاعد
6+5
أكتبوا الهمزة المتطرفة المناسبة.
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
لُؤْلُـــــ...
المقاعد
6+5
صححوا. لماذا كتبنا الهمزة المتطرفة على الواو؟
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
لُؤْلُــــــــــؤٌ
المقاعد
6+5
أكتبوا الهمزة المتطرفة المناسبة
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
بَدَ...
المقاعد
6+5
صححوا. لماذا كتبنا الهمزة المتطرفة على الألف؟
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
بَدَأَ
المقاعد
6+5
أكتبوا الهمزة المتطرفة المناسبة
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
شَـــــــيْ...
المقاعد
6+5
صححوا. لماذا كتبنا الهمزة المتطرفة على السطر؟
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
شَــــــيْءٌ
المقاعد
6+5
الآن المستوى الخامس: في الصفحة 135 من كراساتكم أنجزوا النشاط التالي – عمل ثنائي
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
المقاعد
5
المستوى السادس: انتبهوا، من يذكرنا بتعريف الاسم المنقوص؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
تَعْريفُ ٱلِاسْمِ ٱلْمَنْقوصِ.
المقاعد
6
من يقرأ التعريف التالي؟ �مطالبة التلاميذ بتقديم أمثلة أخرى.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
اَلِاسْمُ ٱلْمَنْقوصُ: ما كانَ آخِرُهُ ياءً لازِمَةً مَكْسوراً ما قَبْلَها.
مِثْلَ: اَلْقاضــــي، اَلرّاعـــــي.
المقاعد
6
من يذكرنا بتعريف الاسم المقصور؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
تَعْريفُ ٱلِاسْمِ ٱلْمَقْصورِ.
المقاعد
6
من يقرأ التعريف التالي؟ �مطالبة التلاميذ بتقديم أمثلة أخرى.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
اَلِاسْمُ ٱلْمَقْصورُ: ما كانَ آخِرُهُ أَلِفاً مَمْدودَةً، مِثْلَ: عَصــــا، أَوْ أَلِفاً مَقْصورَةً، مِثْلَ: مَقْهـــــى.
المقاعد
6
انتبهوا معي لتتعلموا طريقة تنوين الاسم المنقوص.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
كَيْفَ أُنَوِّنُ ٱلِاسْمَ ٱلْمَنْقوصَ؟
المقاعد
6
لاحظوا معي اسم "القاضي" في الجملة التالية فهو اسم منقوص في آخره ياء لازمة. وهو اسم معرف بـ : ال. سأحوله إلى نكرة كي أقوم بتنوينه.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
جاءَ ٱلْقاضي.
كي أعيد كتابة الاسم المنقوص منونا، أحدد موقعه الإعرابي في الجملة. ثم أطبق القاعدة التالية:
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
جاءَ ..........
المقاعد
6
ألاحظ أن اسم "القاضي" جاء في الجملة فاعلا مرفوعا. إذن أكتب "قاض" بالكسرتين.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
جاءَ قاضٍ.
المقاعد
6
لاحظوا في الجملة التالية: اسم" القاضي" اسم مجرور. أطبق القاعدة: أكتب "قاض" بالكسرتين.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
اِلْتَقَيْتُ بِـــقاضٍ.
المقاعد
6
لاحظوا في الجملة التالية: اسم "القاضي" اسم منصوب. أطبق القاعدة وأكتبه بإضافة ألف وفتحتين إلى آخره.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
صافَحَ ٱلْمَظْلومُ قاضِياً.
المقاعد
6
الآن. سأنون اسما مقصورا. انتبهوا لتتعلموا كيف تقومون بذلك.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
كَيْفَ أُنَوِّنُ ٱلِاسْمَ ٱلْمَقْصورَ؟
المقاعد
6
بالنسبة للاسم المقصور لا يتغير رسمه عند تنوينه سواء أكان مرفوعا أو مجرورا أو منصوبا. أضيف فقط فتحتين على الحرف الذي جاء قبل الألف المقصورة أو على الألف الممدودة.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
أَحْتَفِظُ بِرَسْمِ ٱلاِسْمِ كامِلاً وَأَضَعُ فَتْحَتَيْنِ عَلى ٱلْحَرْفِ ٱلَّذي يوجَدُ قَبْلَ ٱلْأَلِفِ ٱلْمَقْصورَةِ أَوْ عَلى ٱلْأَلِفِ ٱلْمَمْدودَةِ.
المقاعد
6
خذوا كراساتكم الصفحة 135. أنجزوا على كراساتكم نشاط" أنجز مع زملائي". من يقرأ التعليمة؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
المقاعد
6
المستوى الخامس: نصحح . من يقرأ جوابه؟ هل انتم متفقون؟
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
المقاعد
5
صححوا.
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
كَتَبْتُها عَلى ٱلْياءِ لِأَنَّ ٱلْحَرْفَ ٱلَّذي قَبْلَها مَكْسورٌ .
كَتَبْتُها عَلى ٱلْأَلْفِ لِأَنَّ ٱلْحَرْفَ ٱلَّذي قَبْلَها مَفْتوحٌ .
كَتَبْتُها عَلى ٱلسَّطْرِ لِأَنَّ ما قَبْلَها حَرْفٌ ساكِنٌ .
المقاعد
5
على دفاتركم. أنجزوا التمرين التالي بعد كتابة تاريخ اليوم و عنوان الدرس. عمل فردي
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
المقاعد
5
المستوى السادس: نصحح جماعة.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
المقاعد
6
صححوا على كراساتكم.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
راعٍ
قاضٍ
مُصَلًّى
عالِياً
فَتًى
عَصاً
مَرْمًى
المقاعد
6
أنجزوا نشاط " أنجزوا بمفردي". من يقرأ التعليمة ؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
المقاعد
6
المستوى الخامس: نصحح. تصحيح تفاعلي على السبورة.
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
المقاعد
5
المستوى السادس: نصحح
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
المقاعد
6
صححوا على كراساتكم.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
قُرْبَ مَجْرًى مائِيٍّ، اِعْتَدى راعٍ عَلى أَغْنامِ راعٍ آخَرَ، فَقَرَّرَ ٱلثّاني مُقاضاةَ ٱلْأَوَّلِ، وَكَّلَ لِذلِكَ مُحامِياً واعِياً بِقَوانينِ ٱلرَّعْيِ. قَدَّمَ ٱلْمُحامي مُرافَعَتَهُ أَمامَ قاضٍ دارٍ بِأُصولِ ٱلصُّلْحِ، فَطَلَبَ مِنْ مُنادٍ اِسْتِدْعاءَ ٱلرّاعِيَيْنِ، وَحَثَّهُما عَلى ٱلصُّلْحِ تَفادِياً لِلنِّزاعِ بَيْنَ أَهْلِ ٱلْقَرْيَةِ.
المقاعد
6
ورشة الكتابة – الإنتاج الكتابي
الإنتاج الكتابي
خلال هذه الحصة ستتعلمون كيفية كتابة حجج.
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
كِتابَةُ الْحُجَجِ
المقاعد
6+5
أكتب الحجج لإقناع الآخرين برأيي او لتفسير موقف ما. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
كِتابَةُ الْحُجَجِ
إِقْناعُ الْآخَرينَ بِرَأْيي
تَفْسيرُ مَوْقِفٍ ما.
المقاعد
6+5
انتبهوا. لتتعلموا خطوات كتابة حجج.
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
كِتابَةُ الْحُجَجِ
المقاعد
6+5
أولا: أحدد الفكرة التي أريد تقديمها. مثلا : اللعب بالماء. من يقرأ الفكرة؟
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
أُحَدِّدُ ٱلْفِكْرَةَ ٱلَّتي أُريدُ تَقْديمَها.
1
اَللَّعِبُ بِٱلْماءِ سُلوكٌ غَيْرُ مُناسِبٍ.
المقاعد
6+5
ثانيا: أبدي رأيي حول الفكرة. متفق/ غير متفق . أنا متفق مع الفكرة . ماذا عنكم؟
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
أُبْدي رَأْيي حَوْلَ ٱلْفِكْرَةِ (مُتَّفِقٌ / غَيْرُ مُتَّفِقٍ).
2
أَنَا غَيْرُ مُتَّفِقٍ مَعَ فِكْرَةِ ٱللَّعِبِ بِٱلْمَاءِ.
المقاعد
6+5
ثالثا: أبرز الأسباب المقنعة التي تعزز موقفي , من يقرأ؟ من يقترح سببا آخر مقنع؟
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
أُبْرِزُ ٱلْأسْبابَ ٱلَّتي تُعَزِّزُ مَوْقِفي.
3
لِأَنَّ ٱلْماءَ ثَرْوَةٌ مُهِمَّةٌ.
لِأَنَّ تَبْذيرَهُ يُؤَدّي إِلى نُقْصانِهِ.
المقاعد
6+5
أخيرا: أقدم أمثلة ومعلومات مقنعة , من يقرأ؟ من يقترح أثلة أخرى؟
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
أَسْتَشْهِدُ بِأَمْثِلَةٍ وَمَعْلوماتٍ مُقْنِعَةٍ.
4
في بَعْضِ ٱلْقُرى، يَقْطَعُ ٱلْأَطْفالُ مَسافاتٍ طَويلَةً لِجَلْبِ ٱلْماءِ، بَيْنَما يُهْدِرُهُ بَعْضُ ٱلنّاسِ دونَ حاجَةٍ.
المقاعد
6+5
من يذكرنا بخطوات كتابة الحجج؟
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
كِتابَةُ ٱلْحُجَجِ.
المقاعد
6+5
المستوى الخامس: افتحوا كراساتكم. خذوا الصفحة 136. ستشتغلون في ثنائيات لإنجاز النشاط 1 على كراساتكم؟
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
المقاعد
5
المستوى السادس: انتبهوا، من يحدد الاختيار الذي يواقف رأيه من بين الآراء التالية ثم يقدم حجة مناسبة؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
اَلْأَلْعابُ ٱلْإِلِكْترونِيَّةُ
اَلرَّأْيُ ٱلْأَوَّلُ
اَلرَّأْيُ ٱلثّاني
اَلرَّأْيُ ٱلثّالِثُ
اَلْأَلْعابُ ٱلْإِلِكْترونِيَّةُ مُفيدَةٌ لِلْأَطْفالِ.
اَلْأَلْعابُ ٱلْإِلِكْترونِيَّةُ مُضِرَّةٌ بِصِحَّةِ ٱلْأَطْفالِ.
اَلْأَلْعابُ ٱلْإِلِكْترونِيَّةُ مُفيدَةٌ وَ مُضِرَّةٌ في ٱلْوَقْتِ نَفْسِهِ.
المقاعد
6
هذه مقترحات أخرى. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
اَلرَّأْيُ ٱلْأَوَّلُ
اَلرَّأْيُ ٱلثّاني
اَلْأَلْعابُ ٱلْإِلِكْترونِيَّةُ مُفيدَةٌ لِلْأَطْفالِ لِأَنَّها تُنَمّي قُدْرَتَهُمْ عَلى ٱلتَّفْكيرِ وَحَلِّ ٱلْمُشْكِلاتِ، كَما تُعَزِّزُ روحَ ٱلتَّعاوُنِ وَٱلْعَمَلِ ٱلْجَماعِيِّ بَيْنَهُمْ، مِنْ خِلالِ ٱلْأَلْعابِ ٱلْجَماعِيَّةِ ٱلْمُشْتَرَكَةِ.
اَلْأَلْعابُ ٱلْإِلِكْترونِيَّةُ مُضِرَّةٌ بِصِحَّةِ ٱلْأَطْفالِ لِأَنَّها تُضْعِفُ ٱلْبَصَرَ وَتُسَبِّبُ ٱلْإِرْهاقَ وَٱضْطِرابَ ٱلنَّوْمِ. كَما أَنَّها تُؤَدّي إِلى عُزْلَتِهِمْ عَنِ ٱلْمُجْتَمَعِ وَإِهْمالِ دِراسَتِهِمْ.
المقاعد
6
لاحظوا معي كيف أعبر عن رأيي حول موضوع " استعمال الإنترنت"
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
اِسْتِعْمالُ ٱلْإِنْتِرْنِتِ
المقاعد
6
أولا، أحدد رأيي في جملة مناسبة.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
اِسْتِعْمالُ ٱلْإِنْتِرْنِتِ
يُشَكِّلُ ٱلاِسْتِعْمالُ ٱلْمُفْرِطُ لِلْإِنْتِرْنِتِ خَطَراً كَبيراً عَلى مُسْتَخْدِميها.
المقاعد
6
ثانيا، أبحث عن حجج لإقناع الآخرين برأيي.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
يُشَكِّلُ ٱلاِسْتِعْمالُ ٱلْمُفْرِطُ لِلْإِنْتِرْنِتِ خَطَراً كَبيراً عَلى مُسْتَخْدِميها.
يُؤَكِّدُ مُعْظَمُ أَطِبّاءِ ٱلْعُيونِ أَنَّ تَعَرُّضَ ٱلْعَيْنِ لِمُدَّةٍ طَويلَةٍ لِأَشِعَّةِ ٱلْأَجْهِزَةِ ٱلْإِلِكْترونِيَّةِ أَثْناءَ ٱسْتِعْمالِ ٱلْإِنْتِرْنِتِ يُؤَدّي إِلى إِتْلافِها وَإِضْعافِ ٱلْبَصَرِ بِشَكْلٍ كَبيرٍ، مِمّا يُؤَثِّرُ عَلى قُدْرَةِ ٱلْأَطْفالِ عَلى ٱلْقِراءَةِ وَٱلْكِتابَةِ.
يُؤَدّي ٱسْتِعْمالُ ٱلْمَعْلوماتِ ٱلْمُنْتَشِرَةِ عَلى ٱلْإِنْتِرْنِتِ دونَ ٱلتَّحَقُّقِ مِنْ صِحَّتِها إِلى تَهْديدِ حَياةِ ٱلْأَطْفالِ، وَلَنا في قِصَّةِ ٱلطِّفْلَةِ سارَةَ خَيْرُ مِثالٍ عَلى ذلِكَ؛ إِذِ ٱسْتَعْمَلَتْ وَصْفَةً تَقْليدِيَّةً وَجَدَتْها عَلى ٱلْإِنْتِرْنِتِ، فَكادَتْ تَفْقِدُ حَياتَها لَوْلا تَدَخُّلُ ٱلطَّبيبِ في آخِرِ لَحْظَةٍ.
اَلْحُجَّةُ رَقْمُ -1-
اَلْحُجَّةُ رَقْمُ -2-
المقاعد
6
ثالثا، أكتب نصا منسجما يتضمن الرأي وحجج مناسبة مستعملا أدوات الربط المناسبة.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
يُشَكِّلُ ٱلِاسْتِعْمالُ ٱلْمُفْرِطُ لِلْإِنْتِرْنِتِ خَطَراً كَبيراً عَلى مُسْتَخْدِميهِ. فَقَدْ أَكَّدَ مُعْظَمُ أَطِبّاءِ ٱلْعُيونِ أَنَّ تَعَرُّضَ ٱلْعَيْنِ لِمُدَّةٍ طَويلَةٍ لِأَشِعَّةِ ٱلْأَجْهِزَةِ ٱلْإِلِكْترونِيَّةِ أَثْناءَ ٱسْتِعْمالِ ٱلْإِنْتِرْنِتِ يُؤَدّي إِلى إِتْلافِها وَإِضْعافِ ٱلْبَصَرِ بِشَكْلٍ كَبيرٍ، مِمّا يُؤَثِّرُ عَلى قُدْرَةِ ٱلْأَطْفالِ عَلى ٱلْقِراءَةِ وَٱلْكِتابَةِ. كَما يُؤَدّي ٱسْتِعْمالُ ٱلْمَعْلوماتِ ٱلْمُنْتَشِرَةِ عَلى ٱلْإِنْتِرْنِتِ دونَ ٱلتَّحَقُّقِ مِنْ صِحَّتِها إِلى تَهْديدِ حَياةِ ٱلْأَطْفالِ، وَلَنا في قِصَّةِ ٱلطِّفْلَةِ سارَةَ خَيْرُ مِثالٍ عَلى ذلِكَ؛ إِذِ ٱسْتَعْمَلَتْ وَصْفَةً تَقْليدِيَّةً وَجَدَتْها عَلى ٱلْإِنْتِرْنِتِ، فَكادَتْ تَفْقِدُ حَياتَها لَوْلا تَدَخُّلُ ٱلطَّبيبِ في آخِرِ لَحْظَةٍ.
المقاعد
6
من يعيد قراءة النص؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
يُشَكِّلُ ٱلِاسْتِعْمالُ ٱلْمُفْرِطُ لِلْإِنْتِرْنِتِ خَطَراً كَبيراً عَلى مُسْتَخْدِميهِ. فَقَدْ أَكَّدَ مُعْظَمُ أَطِبّاءِ ٱلْعُيونِ أَنَّ تَعَرُّضَ ٱلْعَيْنِ لِمُدَّةٍ طَويلَةٍ لِأَشِعَّةِ ٱلْأَجْهِزَةِ ٱلْإِلِكْترونِيَّةِ أَثْناءَ ٱسْتِعْمالِ ٱلْإِنْتِرْنِتِ يُؤَدّي إِلى إِتْلافِها وَإِضْعافِ ٱلْبَصَرِ بِشَكْلٍ كَبيرٍ، مِمّا يُؤَثِّرُ عَلى قُدْرَةِ ٱلْأَطْفالِ عَلى ٱلْقِراءَةِ وَٱلْكِتابَةِ. كَما يُؤَدّي ٱسْتِعْمالُ ٱلْمَعْلوماتِ ٱلْمُنْتَشِرَةِ عَلى ٱلْإِنْتِرْنِتِ دونَ ٱلتَّحَقُّقِ مِنْ صِحَّتِها إِلى تَهْديدِ حَياةِ ٱلْأَطْفالِ، وَلَنا في قِصَّةِ ٱلطِّفْلَةِ سارَةَ خَيْرُ مِثالٍ عَلى ذلِكَ؛ إِذِ ٱسْتَعْمَلَتْ وَصْفَةً تَقْليدِيَّةً وَجَدَتْها عَلى ٱلْإِنْتِرْنِتِ، فَكادَتْ تَفْقِدُ حَياتَها لَوْلا تَدَخُّلُ ٱلطَّبيبِ في آخِرِ لَحْظَةٍ.
المقاعد
6
لكتابة رأيي حول موضوع ما. أتبع الخطوات التالية:
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
المقاعد
6
خذوا كراساتكم الصفحة 136. أنجزوا نشاط " أتدرب مع زملائي". من يقرأ التعليمة الأولى؟
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
المقاعد
6
المستوى الخامس: لنصحح. من منكم يقرأ جوابه؟ هل أنتم متفقون؟ لماذا؟
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
المقاعد
5
صححوا.
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
X
X
X
X
X
X
المقاعد
5
في ثنائيات نواصل إنجاز السؤال الثاني.
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
المقاعد
5
المستوى السادس: نصحح من يقرأ الحجج التي سجلها على كراساته. سأسجل بعضها على السبورة.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
المقاعد
6
انتقلوا إلى الصفحة الموالية. باستعمال الحجج التي سجلتموها على كراساتكم أو المسجلة على السبورة اكتبوا نصا لعرض آرائكم باستعمال الأساليب المقترحة.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
المقاعد
6
المستوى الخامس: من يقرأ جوابه؟ هل انتم متفقون؟ من يقترح جوابا آخر
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
المقاعد
5
إليكم نموذجا للتصحيح. صححوا.
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
لِأَنَّ ٱلْماءَ ثَرْوَةٌ مُهِمَّةٌ وَضَرورِيَّةٌ لِلْحَياةِ.
لِأَنَّ ٱلْإِكْثارَ مِنَ ٱلسُّكَّرِ مُضِرٌّ بِٱلصِّحَّةِ.
اَلتَّعَاوُنُ بَيْنَ ٱلنَّاسِ أساسِيٌّ.
تَجَنُّبُ مُشاهَدَةِ ٱلتِّلْفازِ لِمُدَّةٍ طَوِيلَةٍ.
المقاعد
5
المستوى السادس: من يقرأ إنتاجه. سنناقشه من حيث الحجج المقدمة وانسجام النص.�يستمر النشاط إلى نهاية الحصة مع إعطاء فرصة لأكبر عدد من التلاميذ.
افتتاح الحصة
إنتاج كتابي
إملاء
اختتام الحصة
أَقْرَأُ إِنْتاجي
المقاعد
6
اختتام الحصة
اختتام الحصة
من يذكرنا ب,,,,,
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
مَنْ يُذَكِّرُنا بقاعدة كتابة اَلْهَمْـزَةُ ٱلْمُتَطَرِّفَةُ؟
مَنْ يُذَكِّرُنا بِتَعْريفِ ٱلِاسْمِ ٱلْمَنْقوصِ وَقاعِدَةِ تَنْوينِهِ؟
مَنْ يُذَكِّرُنا بِتَعْريفِ ٱلِاسْمِ ٱلْمَقْصورِ وَقاعِدَةِ تَنْوينِهِ؟
المقاعد
6+5
من يذكرنا بخطوات كتابة الحجج؟
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
كِتابَـــــــــــةُ ٱلْحُجَــــــــــــــــجِ.
المقاعد
6+5
الفائزون بنجمة السلوك الجيد هم : ............................................
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
ورشة القراءة
ورشة الكتابة
إلى اللقاء في الحصة المقبلة
افتتاح الحصة
الإنتاج الكتابي
اختـتام الحــصة
الإملاء
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟