1 of 13

Создание специальных условий для детей с РАС �в учреждениях образования �(учет особенностей �сенсорной сферы)

2 of 13

Структура дефекта �при детском аутизме

Трудности в социализации

Особенности аффективной сферы

(Аутистические установки)

Снижение выносливости

в контактах со средой и

окружающими людьми

Недостаточность

психического

тонуса

Снижение порога

аффективного дискомфорта

в контактах со средой

Нарушение способности

принимать и обрабатывать

информацию

3 of 13

Особенности сенсорной чувствительности детей с РАС

  • Теория «обжигающего мира»�Intense world theory - «преувеличенное восприятие фрагментов сенсорного мира»�

4 of 13

​

Ощущения

​

  • Слуховые
  • Зрительные
  • Тактильные
  • Вестибулярные
  • Ощущения вкуса и запаха
  • Проприоцептивные
  • Вестибюлярные
  • Болевые

​

​

Особенности чувствительности

  • Повышенная
  • Пониженная

5 of 13

Анализ

  • Что может вызвать негативную реакцию?
  • При каком уровне действия раздражителя ребенок остается спокойным?
  • Какие стимулы успокаивают ребенка, вызывают положительную реакцию?

6 of 13

Сенсорные игрушки и приспособления

  • Уменьшающие интенсивность раздражителей
  • Обеспечивающие дополнительную стимуляцию
  • Доставляющие приятные ощущения, снимающие напряжение, отвлекающие

7 of 13

8 of 13

9 of 13

10 of 13

11 of 13

Организация рабочего места

  • выбор места в помещении;
  • отдельная парта, или вместе с другим ребенком, или вместе с тьютором;
  • расстояние от других парт;
  • размещение в стороне от отвлекающих объектов (парта в ряду у стены);
  • перегородки, ширмы.

​

12 of 13

13 of 13

Особенности развития сенсорно-перцептивной сферы при РАС

  • Асинхрония сенсорного развития.
  • Особенности сенсорной чувствительности.
  • Неравномерность, фрагментарность, парциальность восприятия.

​