1 of 7

2. Апробація електронного курсу.

ЗАПОРІЗЬКИЙ АКАДЕМІЧНИЙ ЛІЦЕЙ «ПЕРСПЕКТИВА»

«Освітній регіональний проєкт НУШ 7 клас. Розроблення електронних ресурсів з хімії»

Вчитель хімії вищої категорії,

вчитель-методист ЗАЛ “Перспектива”

Зіброва С.М.

Запоріжжя 2025

2 of 7

Апробація електронного курсу

  • Мета. Проведення пілотного тестування серед учнів і вчителів. Методи збору зворотного зв’язку. Аналіз результатів тестування.

3 of 7

Як провести пілотне тестування курсу серед учнів і вчителів

Пілотне тестування — це маленький «пробний запуск», який дозволяє перевірити курс до масового впровадження.

Найефективніше проводити його у 4 етапи.

1. Підготовчий етап

​

✔ Визначте цілі тестування:

    • Чи зрозумілий зміст для учнів?
    • Чи не перевантажені теми?
    • Чи всі матеріали правильно відображаються на різних пристроях?
    • Чи працюють інтерактиви, тести, відео?
    • Чи комфортно вчителю використовувати курс на уроці?

✔ Сформуйте тестову групу:

  • 1–2 класи 7 класу (15–25 учнів)
  • 2–3 вчителі хімії
  • За можливості — 1 технічний адміністратор Moodle

✔ Підготуйте інструкції:

  • Як увійти в курс
  • Як виконувати завдання
  • Короткі відео чи PDF-файли для вчителів

4 of 7

2. Проведення тестування

✔ Тестуйте курс у реальних умовах:

    • На уроці хімії
    • У позаурочний час (домашні завдання)

✔ Перевірте різні елементи:

    • Презентації
    • PDF
    • H5P інтерактиви
    • SCORM
    • Відео
    • Тестові завдання
    • Зворотний зв’язок

✔ Спостерігайте за:

    • Часом завантаження матеріалів
    • Кількістю технічних помилок
    • Розумінням інструкцій
    • Активністю учнів
    • Чи не плутаються в навігації

3. Збір зворотного зв’язку

Найважливіший етап.

✔ Для учнів:

Коротка анонімна анкета (Google Forms):

    • що сподобалось;
    • що було складно;
    • чи зручно користуватись телефоном;
    • чи зрозумілі інтерактиви;
    • які завдання були важкими або «зависали».

✔ Для вчителів:

Окрема, більш детальна анкета:

    • відповідність програмі НУШ;
    • методична зручність;
    • чи достатньо матеріалів;
    • технічні помилки;
    • пропозиції.

5 of 7

4. Аналіз і вдосконалення курсу

​

✔ Що потрібно опрацювати:

    • Виправити непрацюючі інтерактиви
    • Оптимізувати «важкі» файли
    • Уточнити інструкції там, де учні плуталися
    • Скоротити надто довгі завдання
    • Додати пояснення до складних місць

​

✔ Підготуйте короткий підсумковий звіт:

    • що працює добре;
    • які помилки знайдені;
    • що змінено;
    • що ще потребує допрацювання.

Після пілоту:

Можна запускати курс у використання — у всіх паралелях 7 класів, а також рекомендувати іншим школам.

6 of 7

АНКЕТА ДЛЯ УЧНІВ (7 клас)

Пілотне тестування курсу з хімії НУШ

1. Яким пристроєм ти користувався(-лася) під час проходження курсу?

    • Смартфон
    • Планшет
    • Ноутбук
    • Комп’ютер

2. Наскільки тобі було легко користуватися курсом?

    • Дуже легко
    • Легко
    • Іноді складно
    • Було складно
    • Дуже складно

3. Чи швидко завантажувалися матеріали курсу?

    • Дуже швидко
    • Нормально
    • Повільно
    • Дуже повільно

4. Чи були технічні проблеми? (можна обрати кілька варіантів)

    • Відео не запускалося
    • Інтерактиви не працювали
    • Тест не відкривався
    • Деякі зображення не завантажувались
    • Нічого з цього не було

5. Які матеріали були найцікавішими?

    • Відео
    • Інтерактивні завдання (H5P)
    • Презентації
    • Тексти та пояснення
    • Тести

6. Які матеріали були складними або незрозумілими?

Відкрита відповідь

7. Що б ти хотів/хотіла додати або покращити в курсі?

Відкрита відповідь

8. Оціни курс загалом

⭐ 1 — зовсім не сподобався�⭐ 5 — дуже сподобався

7 of 7

АНКЕТА ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ ХІМІЇ

Пілотне тестування курсу хімії для 7 класу НУШ

1. Наскільки зручно вам було працювати з курсом?

    • Дуже зручно
    • Зручно
    • Частково зручно
    • Незручно
    • Дуже незручно

2. Наскільки курс відповідає програмі НУШ?

    • Повністю відповідає
    • Переважно відповідає
    • Частково відповідає
    • Потребує значного доопрацювання

3. Чи були технічні проблеми?

    • Ні
    • Так (опишіть нижче)

Поле для опису

4. Як працювали матеріали на різних пристроях?

(за потреби вчителі перевіряють на учнівських телефонах)

    • Добре на смартфонах
    • Добре на планшетах
    • Добре на ПК
    • Були проблеми (вказати які)

​

5. Наскільки зміст курсу є зрозумілим і доступним для учнів?

    • Дуже зрозумілий
    • Зрозумілий
    • Частково зрозумілий
    • Складний
    • Дуже складний

6. Які типи матеріалів виявилися найбільш ефективними?

    • Відео
    • Інтерактиви H5P
    • Презентації
    • PDF
    • Тести
    • Практичні завдання

7. Які розділи або теми потребують доопрацювання?

Відкрита відповідь

8. Що б ви запропонували покращити?

Відкрита відповідь

9. Загальна оцінка курсу

⭐ 1 — потребує значного доопрацювання�⭐ 5 — готовий до впровадження