НАЦІОНАЛЬНА СТРАТЕГІЯ РОЗБУДОВИ БЕЗПЕЧНОГО І ЗДОРОВОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ�
Кухарчук Петро Михайлович, доцент ккафедри управління та адміністрування, кандидат наук з державного управління
Номер у Viber +380674128055
Е-mail: kuharchuk.p@academia.vn.ua
Комунальний заклад вищої освіти «Вінницька академія безперервної освіти»
Індивідуальна траєкторія безперервного особистісного та професійного розвитку
ПИТАННЯ ТА ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
Індивідуальна траєкторія безперервного особистісного та професійного розвитку
НАЦІОНАЛЬНА СТРАТЕГІЯ�РОЗБУДОВИ БЕЗПЕЧНОГО І ЗДОРОВОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ
Обумовлена необхідністю побудови безпечного та здорового освітнього середовища.
Формування безпечного та здорового освітнього середовища учасниками освітного процесу.
Оволодіння здоров’язбережувальними компетенціями не лише здобувачами освіти, їх батьками, педагогічними працівниками, наставниками, асистентами.
Індивідуальна траєкторія безперервного особистісного та професійного розвитку
СУЧАСНИЙ СТАН РОЗБУДОВИ БЕЗПЕЧНОГО І ЗДОРОВОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ТА ПРОБЛЕМИ, ЯКІ ПОТРЕБУЮТЬ ВИРІШЕННЯ
У 2018 році - 38 відсотків учнів-респондентів ставали жертвами образ протягом останніх двох місяців, а ображали інших у цей період 35 відсотків учнів.
Поширеним явищем стала і практика цькування в Інтернеті (кібербулінг).
За 2017 рік з 7 млн 615 тис. дітей віком до 17 років 13,3 відсотка страждали на ожиріння, і щороку в Україні фіксується приблизно 15,5 тис. нових випадків дитячого ожиріння.
Індивідуальна траєкторія безперервного особистісного та професійного розвитку
СУЧАСНИЙ СТАН РОЗБУДОВИ БЕЗПЕЧНОГО І ЗДОРОВОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ТА ПРОБЛЕМИ, ЯКІ ПОТРЕБУЮТЬ ВИРІШЕННЯ
Проблемою, яка потребує розв’язання, є низький рівень культури безпечної, здорової поведінки та ненасильницької взаємодії у дітей шкільного віку, інших учасників освітнього процесу, погіршення стану здоров’я учнів, недостатній рівень доступності, безпечності і комфортності умов шкільного навчання.
Низький рівень залучення батьків до формування гігієнічних навичок та засад здорового і безпечного життя їх дітей.
Низький рівень залучення батьків до формування гігієнічних навичок та засад здорового і безпечного життя їх дітей.
Індивідуальна траєкторія безперервного особистісного та професійного розвитку
МЕТА, СТРАТЕГІЧНІ ЦІЛІ ТА ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ СТРАТЕГІЇ У ФОРМУВАННІ ЗДОРОВ 'ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ.
Формування безпечних, комфортних та здорових умов навчання в закладах освіти.
Національна стратегія ґрунтується на принципах:
пріоритету прав і свобод дитини, забезпечення прав на освіту, охорону здоров’я, безпечні умови навчання та праці;
доступу учнів до навчання, виховання, розвитку в здоровому та безпечному освітньому середовищі без дискримінації за будь-якою ознакою;
відповідальної взаємодії відповідно до компетенції всіх учасників освітнього процесу, державних органів та органів місцевого самоврядування;
міжсекторального співробітництва та координації, комплексного підходу до організації здорового та безпечного освітнього середовища.
Індивідуальна траєкторія безперервного особистісного та професійного розвитку
РЕАЛІЗАЦІЮ НАЦІОНАЛЬНОЇ СТРАТЕГІЇ ПЕРЕДБАЧАЄТЬСЯ ЗДІЙСНЮВАТИ ЗА ТАКИМИ СТРАТЕГІЧНИМИ ЦІЛЯМИ:
Індивідуальна траєкторія безперервного особистісного та професійного розвитку
Для реалізації стратегічних цілей Національної стратегії необхідним є здійснення таких завдань:
Індивідуальна траєкторія безперервного особистісного та професійного розвитку
ПОРЯДОК�РЕАГУВАННЯ НА ВИПАДКИ БУЛІНГУ (ЦЬКУВАННЯ) (НАКАЗ МОН УКРАЇНИ ВІД 28 ГРУДНЯ 2019 РОКУ № 1646)
Педагогічні (науково-педагогічні) та інші працівники закладу освіти у разі, якщо вони виявляють булінг (цькування), зобов’язані:
вжити невідкладних заходів для припинення небезпечного впливу;
за потреби надати домедичну допомогу та викликати бригаду екстреної (швидкої) медичної допомоги для надання екстреної медичної допомоги;
звернутись (за потреби) до територіальних органів (підрозділів) Національної поліції України;
повідомити керівника закладу освіти та принаймні одного з батьків або інших законних представників малолітньої чи неповнолітньої особи, яка стала стороною булінгу (цькування).
Індивідуальна траєкторія безперервного особистісного та професійного розвитку
ПОРЯДОК�РЕАГУВАННЯ НА ВИПАДКИ БУЛІНГУ (ЦЬКУВАННЯ) (НАКАЗ МОН УКРАЇНИ ВІД 28 ГРУДНЯ 2019 РОКУ № 1646)
Керівник закладу освіти у разі отримання заяви або повідомлення про випадок булінгу (цькування):
невідкладно у строк, що не перевищує однієї доби, повідомляє територіальний орган (підрозділ) Національної поліції України, принаймні одного з батьків;
за потреби викликає бригаду екстреної (швидкої) медичної допомоги;
повідомляє службу у справах дітей з метою вирішення питання щодо соціального захисту малолітньої чи неповнолітньої особи;
повідомляє центр соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді з метою здійснення оцінки потреб сторін булінгу (цькування), визначення соціальних послуг та методів соціальної роботи, забезпечення психологічної підтримки та надання соціальних послуг;
скликає засідання комісії з розгляду випадку булінгу (цькування) (далі - комісія) не пізніше ніж упродовж трьох робочих днів з дня отримання заяви або повідомлення.
Індивідуальна траєкторія безперервного особистісного та професійного розвитку
Склад комісії, права та обов’язки �її членів
Комісія затверджується наказом керівника закладу освіти.
Комісія складається з голови, заступника голови, секретаря та не менше ніж п’яти її членів.
Член комісії має право:
ознайомлюватися з матеріалами, що стосуються випадку булінгу (цькування), брати участь у їх перевірці.
Член комісії зобов’язаний: особисто брати участь у роботі комісії;
не розголошувати стороннім особам відомості, що стали йому відомі у зв’язку з участю у роботі комісії, і не використовувати їх у своїх інтересах або інтересах третіх осіб;
Індивідуальна траєкторія безперервного особистісного та професійного розвитку
ПОРЯДОК�застосування заходів виховного впливу�(Наказ МОН України від 28 грудня 2019 року №1646)�
Психологічний та соціально-педагогічний супровід застосування заходів виховного впливу у групі (класі), в якій (якому) стався випадок булінгу (цькування), здійснюють у межах своїх посадових обов’язків практичний психолог та соціальний педагог (за наявності) закладу освіти, зокрема:
діагностику рівня психологічної безпеки та аналіз її динаміки;
розробку програми реабілітації для потерпілого (жертви) та її реалізацію із залученням батьків або інших законних представників;
розробку корекційної програми для кривдника (булера) та її реалізацію із залученням батьків або інших законних представників малолітньої або неповнолітньої особи;
консультативну допомогу всім учасникам освітнього процесу;
розробку профілактичних заходів.
Індивідуальна траєкторія безперервного особистісного та професійного розвитку
РЕГЛАМЕНТ �РОБОТИ ЗАКЛАДУ ЗАГАЛЬНОЇ�СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ АДАПТИВНОГО�КАРАНТИНУ��
Наказ МОЗ України від 25.09.2020 р. №2205 «Про затвердження Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти».
Він визначає протиепідемічні вимоги до закладів загальної середньої освіти, виконання яких спрямоване на запобігання ускладнення епідемічної ситуації та гарантування безпечного перебування ycix учасників освітнього процесу в закладі загальної середньої освіти, який функціонує в умовах напруженої епідситуації.
Індивідуальна траєкторія безперервного особистісного та професійного розвитку
Особливості організації освітнього процесу в умовах адаптивного карантину��
1. Врахування вибору батьками форм навчання (сімейна, екстернатна, педагогічний патронаж, дистанційна);
2. Забезпечення ресурсами педагогічних працівників та здобувачів освіти для проведення дистанційного навчання та вибору інструментів для синхронного чи асинхронного режиму взаємодії.
3. Організація освітнього процесу (очно-дистанційна, дистанційна форми тощо).
4. Оптимальні варіанти відвідування навчальних занять відповідно до затвердженої моделі організації освітнього процесу для різних вікових категорій;
5. Розміщення на вебсайті закладу всієї необхідної інформації про організацію освітнього процесу;
6. Здійснювати планування роботи таким чином, щоб матеріал групувався для паралельного опрацювання у класі та дистанційно (інформаційні матеріали з теми, завдання для самостійного опрацювання надавати дистанційно.
Індивідуальна траєкторія безперервного особистісного та професійного розвитку
�Телефони гарячих ліній:��
Дзвінки на урядову «гарячу лінію» 1545 з мережі фіксованого зв’язку Укртелекому, телефонів мобільних операторів Київстар, Vodafone Україна, Лайфселл для заявників безкоштовні.
Гаряча лінія для жертв домашнього насильства 15-47.
Національна гаряча лінія з попередження домашнього насильства, торгівлі людьми та ґендерної дискримінації 0 800 500 335 (з мобільного або стаціонарного телефону) або 116 123 (з мобільного).
Національна гаряча лінія для дітей та молоді 0 800 500 225 (з мобільного або стаціонарного телефону) або 116 111 (з мобільного).
Безоплатна правова допомога 0 800 213 103 (зі стаціонарних та мобільних телефонів).
Якщо у вас виникли питання або ви потребуєте підтримки і поради з питань протидії булінгу, зверніться за консультацією на Національну дитячу «гарячу» лінію: 0 800 500 225 (зі стаціонарних телефонів ) або 1116 111 (з мобільних).
Індивідуальна траєкторія безперервного особистісного та професійного розвитку
Запропоновані джерела рекомендовані для самостійного опрацювання
1. Закон України «Про освіту» : URL: https://cutt.ly/xhU0xf6
2. Закон України «Про повну загальну середню освіту» :URL: https://cutt.ly/zhU0TIK
3. Закон України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню): URL: https://cutt.ly/AhU0jvy
4. Закон України «Про запобігання домашньому насильству»: URL: https://cutt.ly/YhU0sDr
5. Про Національну стратегію розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі . Указ Президента України від 25 травня 2020 №195/2020: URL: https://cutt.ly/xhU0B6G
6. Лист Міністерства освіти і науки України від 27.06.2019т№1/9-414 «Деякі питання щодо створення у 2019/2020 н. р. безпечного освітнього середовища, формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок» : URL : https://cutt.ly/9hU0tkw
7. Наказ МОН України від 28.12.2019 № 1416 «Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти» :
8. Наказ МОЗ України від 25.09.2020 р. № 2205 «Про затвердження Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти» URL: https://cutt.ly/XhOyvTu
9.Сайт КЗВО «Вінницька академія безперервної освіти»: URL: https://cutt.ly/rhU1RIE
Індивідуальна траєкторія безперервного особистісного та професійного розвитку
КОРИСНІ ПОСИЛАННЯ, ВІДЕО ДЛЯ ОПРАЦЮВАННЯ ТЕМИ:
Лист МОН України від 28 серпня 2021 р. № 1/9-433 «ПРО ОКРЕМІ ПИТАННЯ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ У НОВОМУ 2021/2022 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ» URL: https://cutt.ly/lIVUiZ7
Освітній омбудсмен України URL: https://eo.gov.ua/
Безпечний освітній простір: інструменти кібергігієни керівника закладу загальної середньої освіти (21.01.2021 управління ДСЯО) URL: https://cutt.ly/zIVOELL
Форум «Нова українська школа 2021: синергія, інтеграція, менеджмент» URL: https://cutt.ly/mIVPeEp
Нік Вуйчич. З яких слів потрібно почати діалог під час булінгу в школі URL: https://cutt.ly/0IVPxHj
Індивідуальна траєкторія безперервного особистісного та професійного розвитку
Виконайте тестове та практичне завдання за посиланням:
� https://forms.gle/sgL1cMaxYCvtPfYj6 ��Виконання завдань є обов'язковим для зарахування годин.� �
Індивідуальна траєкторія безперервного особистісного та професійного розвитку
Дякую за увагу!� �
Індивідуальна траєкторія безперервного особистісного та професійного розвитку