الحصة
الأولى
لا تتوقفوا عن العلم
العلم هو الذي يصنع الحياة
ومن يتوقف عن العلم
يتوقف عن الحياة
اليــوم :
التاريخ : 2021 م
1443 هـ
العدد الكلي :
الحضور :
الغياب :
قواعد
التعلم
سير الحصة الدرسية
نواتج التعلم
التقويم القبلي
عنوان الدرس
التقويم البنائي
استراتيجيات
التعلم
تأشيرة الخروج
الواجب
النشيد الوطني
والإذاعة المدرسية
التهيئة الحافزة
حل أسئلة الكتاب
هيا لنتنافس ونكتب ما إجابتنا في قسم المقرر في بوابة التعلم أو في برنامج padlet الـ
التهيئة الحافزة
استراتيجية العصف الذهني
ماذا تعني لنا عبارة
( خدمة المجتمع ) ؟
إعداد الأستاذة
عائشة الظاهري
- 20222021
الدرس الرابع / القواعد الأخلاقية
يستغرق تنفيذ هذا الدرس حصة واحدة
- تحديد بعض القواعد الأخلاقية وتصنيفها.
- تبرير كيف أنّ مخالفة الأوامر قد تكون أمرًا مقبولًا إذا ما طُلِب منهم أمر فيه تمييز ضدّ شخص آخر.
ناتج التعلم
نذكر بعضًا من الأخلاق الإسلامية التي نشأنا عليها .
التقويم
القبلي
هيا لنتنافس ونكتب إجاباتنا في قسم المقرر في بوابة التعلم الذكي
أو في برنامج الـ
padlet
القواعد الأخلاقيّة
ناتج التعلم :
- تحديد بعض القواعد الأخلاقية وتصنيفها.
التفكير في “فعل الصواب”، وتطبيق قاعدة أخلاقية أو أكثر نوقِشَت في الوحدة.
- تبرير كيف أنّ مخالفة الأوامر قد تكون أمرًا مقبولًا إذا ما طُلِب منهم أمر فيه تمييز ضدّ شخص آخر.
الأخلاق
القيم
الأخلاقيّة
الواجب
الأخلاقيّ
العولمة
الموروث
الشعبيّ
خدمة
المجتمع
التواضع
المفردات
هيا لنتنافس ونبحث عن معاني الكلمات في المعجم الرقمي ثم نكتب إجاباتنا في قسم المقرر في بوابة التعلم الذكي أو في برنامج الـ
padlet
هيا لنتنافس ونكتب إجاباتنا في قسم المقرر في بوابة التعلم الذكي أو في برنامج الـ
padlet
1 . اقرأ الأبيات الآتية للشاعر أحمد شوقي ثمّ اُكتُب جملةً
أو فكرةً تلخّص القيمة الأخلاقية التي يدعو إليها الشاعر :
ناتج التعلم :
- تحديد بعض القواعد الأخلاقية وتصنيفها.
التفكير في “فعل الصواب”، وتطبيق قاعدة أخلاقية أو أكثر نوقِشَت في الوحدة.
- تبرير كيف أنّ مخالفة الأوامر قد تكون أمرًا مقبولًا إذا ما طُلِب منهم أمر فيه تمييز ضدّ شخص آخر.
وما شيء إذا فكّرت فيه بأذهب للمروءة والجمال
من الكذب الّذي لا خير فيه وأبعد بالبهاء من الرجال
عليك بالصدق ولو أنّه أحرقك الصّدق بنار الوعيد
يحمل تاريخ الأمم المتحدة في طيّاته العديد من القيم المتعلّقة بكرامة الإنسان وحقوقه، والعناية بالبيئة. وتدفع التنمية المستدامة بهذه القيم خطوةً إلى الأمام وتنقلها من هذا الجيل إلى الأجيال المقبلة. ويقترن بالتنمية المستدامة الإعلاء من شأن التنوّع البيولوجيّ وحماية الأنواع
بالإضافة إلى تنوّع الناس وعدم استبعاد أيّ فئة منهم، وتأمين فرص المشاركة لهم جميعًا.
إنّ فهم القيم جزء أساسيّ من فهم المرء لرؤيته ورؤية الآخرين للعالم. ففهم المرء لقيمه وقيم المجتمع الذي يعيش فيه وقيم الآخرين في كلّ أنحاء العالم جزء محوريّ من التعليم الهادف إلى بناء مستقبل مستدام. لذا على كلّ بلد وكلّ جماعة ثقافية وكلّ فرد تعلُّم المهارات التي تمكّنهم من الوقوف على قيمهم ومن تقييم هذه القيم في سياق الاستدامة.
ميثاق الأرض إعلان لمبادئ أخلاقية أساسية لبناء مجتمع عالميّ قائم على العدل والاستدامة والسلام في القرن الحادي والعشرين، وهو قاعدة للمبادئ الأخلاقية التي تُلهِم عقد الأمم المتحدة للتعليم من أجل التنمية المستدامة، وتعزِّز اتّباع نهج متكامل لتناول القضايا العالمية. كما أنّه حصيلة حوار عالميّ مشترك بين الثقافات جرى على امتداد عقد كامل في شأن الأهداف والقيَم المشتركة. وقد بدأ المشروع بصفته مبادرةً قامت بها الأمم المتحدة، إلّا أنّ حركةً عالميةً للمجتمع المدنيّ مضت به وأكملته، وقامت لجنة ميثاق الأرض بإطلاقه عام 2000 كميثاق شعبيّ.
ناتج التعلم :
- تحديد بعض القواعد الأخلاقية وتصنيفها.
التفكير في “فعل الصواب”، وتطبيق قاعدة أخلاقية أو أكثر نوقِشَت في الوحدة.
- تبرير كيف أنّ مخالفة الأوامر قد تكون أمرًا مقبولًا إذا ما طُلِب منهم أمر فيه تمييز ضدّ شخص آخر.
2 . اقرأ النصّ الذي يوضّح قيم الأمم المتحدة للتنمية المستدامة وميثاق الأرض كإعلان للمبادئ الأخلاقية الأساسية للمجتمع العالميّ، ثمّ ناقش النقاط التالية.
أ. ما رأيك في القيم الأخلاقيّة التي يشترك بها سكّان العالم؟
ب. ضمن مجموعتك، ابحَث عن مبادئ ميثاق الأرض وبيّن أهمّيّة تطبيقها في المجتمعات.
ج. الفساد عكس الأخلاق. ابحَث عن سياسة الحكومة الإماراتية الهادفة إلى مكافحة الفساد على مستوى الإدارات في الدولة، ولخِّص التشريعات المتعلّقة بالفساد.
ناتج التعلم : تحديد بعض القواعد الأخلاقية وتصنيفها.
التفكير في “فعل الصواب”، وتطبيق قاعدة أخلاقية أو أكثر نوقِشَت في الوحدة.
- تبرير كيف أنّ مخالفة الأوامر قد تكون أمرًا مقبولًا إذا ما طُلِب منهم أمر فيه تمييز ضدّ شخص آخر.
هيا لنتنافس ونكتب إجاباتنا في قسم المقرر في بوابة التعلم الذكي أو في برنامج الـ
padlet
الشخصيّة اليابانيّة منضبطة، تُقدِّس الوقت، وتحترم النظام، وتبدع ضمن الفريق الواحد، وتلتزم بشدّة بآداب التعامل. كما أنّ أخلاقيات التجارة في اليابان رفيعة المستوى وتقوم على الصدق والأمانة، وهي نابعة من الاهتمام بالبرامج التعليمية المتعلّقة بأخلاقيات المواطن وسلوكه في المنزل والمجتمع والمدرسة. إضافةً إلى ذلك، تفرض القيم المجتمعية اليابانية على الشخص الاعتذار إن أخطأ. فالاعتذار ظاهرة مهمة في اليابان ،
فهو يخفّف عن المتّهم والضحية الكثير من عذاب النفس والضمير. لذلك يعتذر اليابانيون ويعترفون بأخطائهم في معظم الأحيان. والجميل أنّ الشعب اليابانيّ يقبل هذا الاعتذار ويسامح. نجح اليابانيون عام 1989 في مراجعة البرامج التعليمية وتطهيرها من القيم الفرديّة المستوردة، وأُضيفت برامج السلوك والأخلاقيات بصيغة متكاملة. وقد أُدخِلَت مادة السلوك والأخلاقيّات بتناغم إلى جميع الموادّ المدرسية ونشاطاتها، بالإضافة الى برنامج متخصّص في الأخلاقيات يُقدَّم ساعة كلّ أسبوع على مدار السنة طوال سنوات الدراسة. يؤكّد البرنامج على أهمّيّة الأخلاقيات الفردية:
الاجتهاد في العمل وإتقانه، التعامل مع الناس بصدق وأمانة؛ تقدير الحرية الشخصية والتصرّف بانضباط؛ تطوير محاسن الشخصية؛ حبّ الحقيقة والسعي للوصول إلى المثالية في الأخلاق والسلوك. أمّا فيما يتعلّق بالتعامل مع الآخرين فيؤكّد البرنامج على لطف المعاملة وأدب الكلام، والعطف على الآخرين، والإخلاص في الصداقة، ومساعدة الآخرين، والتواضع وقبول أفكار الآخرين بعقل منفتح، وشكر من يساعدونك وبالأخصّ كبار السنّ. كما يقوم الطلبة بتنظيف المدرسة بكلّ أقسامها ورعاية النباتات والحيوانات الموجودة في المدرسة.
3. هل تعرّفت إلى القول: “إنّ الأخلاق سرّ نجاح التجربة اليابانية”؟ لنتحقّق من ذلك عبر قراءة النصّ ومناقشة النقاط التالية.
ناتج التعلم : تحديد بعض القواعد الأخلاقية وتصنيفها.
التفكير في “فعل الصواب”، وتطبيق قاعدة أخلاقية أو أكثر نوقِشَت في الوحدة.
- تبرير كيف أنّ مخالفة الأوامر قد تكون أمرًا مقبولًا إذا ما طُلِب منهم أمر فيه تمييز ضدّ شخص آخر.
أ. العمل في خدمة المجتمع وتقدير العاملين فيه دليل على الأخلاق الرفيعة. قدِّم نموذجًا عن الأخلاق في خدمة المجتمع في مدرستك بالتعاون مع زملائك في الصفّ ( كزراعة الورود في المدرسة، أو تنظيف المدرسة، أو أيّ عمل آخر يخدم نشاطك... ).
ب. الاعتذار سيّد المواقف، وواجب أخلاقيّ. حلِّل مفهوم “الواجب الأخلاقيّ”، ثمّ ابتكِر مشهدًا تمثيليًا مع زميل لك في الصفّ يبين أهمّيّة الاعتذار عند ارتكاب الخطأ .
ناتج التعلم : تحديد بعض القواعد الأخلاقية وتصنيفها.
التفكير في “فعل الصواب”، وتطبيق قاعدة أخلاقية أو أكثر نوقِشَت في الوحدة.
- تبرير كيف أنّ مخالفة الأوامر قد تكون أمرًا مقبولًا إذا ما طُلِب منهم أمر فيه تمييز ضدّ شخص آخر.
هيا لنتنافس ونكتب إجاباتنا في قسم المقرر في بوابة التعلم الذكي أو في برنامج الـ
padlet
إنّ القيم الروحية والفكرية والعاطفية والسلوكية المستمدّة من مَوْروث إماراتيّ شعبيّ عريق تمثّل ركيزة الماضي وقاعدة الانطلاق نحو
مستقبل زاهر. وقد نادى الباني المؤسّس - المغفور له بإذن الله - حكيم هذه الدولة، الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، منذ عقود طويلة، بأنّ من
ليس له ماضٍ ليس له حاضر ولن يكون له مستقبل. وهو القائل أيضاً إنّ التراث يمثّل روح الشعوب وحكمتها وإبداعاتها المختلفة، وإنّ الأمم
تقاس بما لديها من تراث، وأمة بلا تراث هي أمة بلا أرض أو شاطئ تحاول اللجوء إليه من بحر الضياع.
إنّ من أهمّ عناصر التقدّم والازدهار والتنمية التي تحقّقها دول العالم المتقدّم هو وجود منظومة أخلاقية وسلوكية تتّكئ عليها شعوب تلك
الدول في تحقيق نهضتها وتكون قاعدةً صلبةً لانطلاقتها، وترجمة أهدافها الاستراتيجية، وتثبيت حضورها في الساحة العالمية.
4. تشكّل الثقافة الشعبية مخزونًا عميقًا يحمل في طيّاته قيم الإنسانيّة. لنتعرّف إلى أهمّيّة المحافظة على الثقافة الشعبية الإماراتية. اقرأ النصّ ثمّ ناقش ما يلي.
ناتج التعلم : تحديد بعض القواعد الأخلاقية وتصنيفها.
التفكير في “فعل الصواب”، وتطبيق قاعدة أخلاقية أو أكثر نوقِشَت في الوحدة.
- تبرير كيف أنّ مخالفة الأوامر قد تكون أمرًا مقبولًا إذا ما طُلِب منهم أمر فيه تمييز ضدّ شخص آخر.
وفي ظلّ الانفتاح على دول العالم، وتمدُّد ثقافة العولمة واجتياح ثقافة الاستهلاك دول العالم، تصبح منظومة القيم المستمدّة من الثقافة الشعبية الإماراتية سياجًا منيعًا لتحصين الفرد والأسرة والمجتمع من التخلّي عن قيم المجتمع الذي ينتسب إليه المرء والانغماس في ثقافة استهلاكية لا تمتّ بصلة إلى قيم المجتمع وأخلاقيات أفراده. من هنا تأتي أهمّيّة ما يلي:
-التزام المؤسّسات الإعلامية بمسؤوليّاتها التاريخية في صيانة المجتمع وتحصين نسيجه الثقافيّ والاجتماعيّ.
- تضافر جهود مؤسّسات المجتمع المدنيّ. من جمعيّات شعبيّة وأنديّة رياضيّة ومؤسّسات ثقافيّة، من أجل تعريف الأجيال بأهمّيّة عناصر الثقافة الشعبية في تجسيد العلاقة بين مختلف هذه الأجيال .
إنّ الاهتمام بالثقافة الشعبية في دولة الإمارات يأتي من منطلق تعريف الأجيال الحاليّة بحقيقة الامتداد والجذور الثقافية والأخلاقية والحضارية. كما أنّ دراسة عناصر هذه الثقافة يجب أن تأتي من مُنطلَق المحافظة على شخصية المجتمع، لاسيّما أنّ هذه الثقافة تجسّد نظامًا حياتيًّا ومنهجًا تربويًّا وإبداعيًّا أسهمت في وضعه وبنائه أجيال من المبدعين الإماراتيين.
الموقع الإلكتروني لصحيفة الخليج، “منظومة القيم الإنسانية في الثقافة الشعبية الإماراتية”، 6 مايو 2013 . ( بتصرّف)
ناتج التعلم : تحديد بعض القواعد الأخلاقية وتصنيفها.
التفكير في “فعل الصواب”، وتطبيق قاعدة أخلاقية أو أكثر نوقِشَت في الوحدة.
- تبرير كيف أنّ مخالفة الأوامر قد تكون أمرًا مقبولًا إذا ما طُلِب منهم أمر فيه تمييز ضدّ شخص آخر.
أ. قارن بين الثقافة الشعبيّة الإماراتيّة والثقافة في بلاد المغرب وألمانيا.
ب. ابحث عن برنامج “سوالف الأولين - السنع” مبيّنًا دوره في تعريف الأجيال بالثقافة الشعبية وأهمّيّتها.
هيا لنتنافس ونكتب إجاباتنا في قسم المقرر في بوابة التعلم الذكي أو في برنامج الـ
padlet
ناتج التعلم : تحديد بعض القواعد الأخلاقية وتصنيفها.
التفكير في “فعل الصواب”، وتطبيق قاعدة أخلاقية أو أكثر نوقِشَت في الوحدة.
- تبرير كيف أنّ مخالفة الأوامر قد تكون أمرًا مقبولًا إذا ما طُلِب منهم أمر فيه تمييز ضدّ شخص آخر.
5. استنتج من العبارات التالية قيمًا أخلاقيةً اكتسبتها من أسرتك ومدرستك.
عامِل الناس بأخلاقك
لا بأخلاقهم
القيم الأخلاقية :
ناتج التعلم : تحديد بعض القواعد الأخلاقية وتصنيفها.
التفكير في “فعل الصواب”، وتطبيق قاعدة أخلاقية أو أكثر نوقِشَت في الوحدة.
- تبرير كيف أنّ مخالفة الأوامر قد تكون أمرًا مقبولًا إذا ما طُلِب منهم أمر فيه تمييز ضدّ شخص آخر.
5. استنتج من العبارات التالية قيمًا أخلاقيةً اكتسبتها من أسرتك ومدرستك.
الأخلاق
مرآة الإنسان .
القيم الأخلاقية :
ناتج التعلم : تحديد بعض القواعد الأخلاقية وتصنيفها.
التفكير في “فعل الصواب”، وتطبيق قاعدة أخلاقية أو أكثر نوقِشَت في الوحدة.
- تبرير كيف أنّ مخالفة الأوامر قد تكون أمرًا مقبولًا إذا ما طُلِب منهم أمر فيه تمييز ضدّ شخص آخر.
5. استنتج من العبارات التالية قيمًا أخلاقيةً اكتسبتها من أسرتك ومدرستك.
يقولون:
كُنْ حسنَ المظهر ولن تنساك العيون
لكن...
كُنْ حسنَ الخُلُقِ ولن تنساك القلوب!
ناتج التعلم : تحديد بعض القواعد الأخلاقية وتصنيفها.
التفكير في “فعل الصواب”، وتطبيق قاعدة أخلاقية أو أكثر نوقِشَت في الوحدة.
- تبرير كيف أنّ مخالفة الأوامر قد تكون أمرًا مقبولًا إذا ما طُلِب منهم أمر فيه تمييز ضدّ شخص آخر.
القيم الأخلاقية :
5. استنتج من العبارات التالية قيمًا أخلاقيةً اكتسبتها من أسرتك ومدرستك.
الأخلاق زينة الإنسان
القيم الأخلاقية :
ناتج التعلم : تحديد بعض القواعد الأخلاقية وتصنيفها.
التفكير في “فعل الصواب”، وتطبيق قاعدة أخلاقية أو أكثر نوقِشَت في الوحدة.
- تبرير كيف أنّ مخالفة الأوامر قد تكون أمرًا مقبولًا إذا ما طُلِب منهم أمر فيه تمييز ضدّ شخص آخر.
تأشيرة الخروج
ما القرار الذي يجب اتخاذه من قبلنا تجاه الإنسان الذي لا يحترم كبار السن ؟
القرار المناسب
القرار غير المناسب
استراتيجية
التفكير الناقد
ناتج التعلم : تحديد بعض القواعد الأخلاقية وتصنيفها.
التفكير في “فعل الصواب”، وتطبيق قاعدة أخلاقية أو أكثر نوقِشَت في الوحدة.
- تبرير كيف أنّ مخالفة الأوامر قد تكون أمرًا مقبولًا إذا ما طُلِب منهم أمر فيه تمييز ضدّ شخص آخر.
الواجب
ناتج التعلم :
- تحديد بعض القواعد الأخلاقية وتصنيفها.
التفكير في “فعل الصواب”، وتطبيق قاعدة أخلاقية أو أكثر نوقِشَت في الوحدة.
- تبرير كيف أنّ مخالفة الأوامر قد تكون أمرًا مقبولًا إذا ما طُلِب منهم أمر فيه تمييز ضدّ شخص آخر.
استراتيجية
الخريطة الذهنية
نكتب أهم الأخلاق التي يجب أن نلتزم بها في مدرستنا .