Створення зображень за власними алгоритмами в середовищі Скретч
За програмою нової української школи
Урок 21
3
teach-inf.at.ua
Як створити алгоритм малювання в середовищі Скретч?
Розділ 3 § 22
Ти дізнаєшся
Дотримуйся правил
3
© Вивчаємо інформатику teach-inf.at.ua
Як створити алгоритм малювання в середовищі Скретч?
Розділ 3 § 22
Ти вмієш створювати нескладні малюнки у програмі Розумні блоки.
Команди групи Олівець
Пригадай, у середовищі Скретч ми також малювали. Використовували при цьому команди малювання.
3
© Вивчаємо інформатику teach-inf.at.ua
Як створити алгоритм малювання в середовищі Скретч?
Розділ 3 § 22
Яким є результат виконання кожної з команд? Як змінити число в команді Скретч? Як змінити колір у команді Надати олівцю колір?
3
© Вивчаємо інформатику teach-inf.at.ua
Як малювати в середовищі Скретч?
Розділ 3 § 22
Щоб змінити число в команді Скретч, клацають на заданому і з клавіатури вводять потрібне значення.
1. Яке значення розміру олівця вибрано?
2. Яка лінія малювання буде товстіша: із числом 1 чи 5?
3
© Вивчаємо інформатику teach-inf.at.ua
Як малювати в середовищі Скретч?
Розділ 3 § 22
Змінюють колір олівця за такою інструкцією.
3
© Вивчаємо інформатику teach-inf.at.ua
Як малювати в середовищі Скретч?
Розділ 3 § 22
(Продовження…) Змінюють колір олівця за такою інструкцією.
Або «набери» його із об’єкта середовища за допомогою інструмента
3
© Вивчаємо інформатику teach-inf.at.ua
Як створити алгоритм малювання в середовищі Скретч?
Розділ 3 § 22
Щоб додати групу команд Олівець оберіть команду:
Додати розширення
3
© Вивчаємо інформатику teach-inf.at.ua
Як створити алгоритм малювання в середовищі Скретч?
Розділ 3 § 22
Оберіть Олівець
3
© Вивчаємо інформатику teach-inf.at.ua
Як створити алгоритм малювання в середовищі Скретч?
Розділ 3 § 22
Змінювати властивості інструментів малювання можна й під час виконання алгоритму.
Команда
Результат
Колір олівця буде змінено на 10 у списку програми відтінок або колір
Розмір олівця буде
збільшено на 1
Витерти всі малюнки
3
© Вивчаємо інформатику teach-inf.at.ua
Як створити алгоритм малювання в середовищі Скретч?
Розділ 3 § 22
Якщо в командах Змінити перед числом поставити знак – («мінус»), то зміни відбуватимуться не вперед за списком, а в зворотному порядку.
3
© Вивчаємо інформатику teach-inf.at.ua
Як створити алгоритм малювання в середовищі Скретч?
Розділ 3 § 22
Як отримати послідовність п’яти кольорів підряд? Як отримати послідовність розмірів чотирьох олівців через один?
3
© Вивчаємо інформатику teach-inf.at.ua
Як створити алгоритм малювання в середовищі Скретч?
Розділ 3 § 22
Ти вже знаєш, що команди, якими можна реалізувати рух об’єктів, мають синій колір.
Група Рух
3
© Вивчаємо інформатику teach-inf.at.ua
Як створити алгоритм малювання в середовищі Скретч?
Розділ 3 § 22
Команди, які повторюються в алгоритмі, можна скопіювати.
Для цього в контекстному меню команди або групи команд обирають вказівку Дублювати.
3
© Вивчаємо інформатику teach-inf.at.ua
Як створити алгоритм малювання в середовищі Скретч?
Розділ 3 § 22
Які команди будуть додані в область складання алгоритму? Як скопіювати тільки команди малювання з поданого фрагмента алгоритму? Як відділити команди від групи команд?
3
© Вивчаємо інформатику teach-inf.at.ua
Цікавинки
Розділ 3 § 22
Чи може комп’ютер мислити? Першим на це питання відповів харківський учений О.М. Щукарьов.
Понад століття тому, в 1914 р., він побудував «Машину механічного мислення».
Машина робила прості логічні висновки на основі висловлювань.
3
© Вивчаємо інформатику teach-inf.at.ua
Запитання і завдання
На одному важелі терезів лежать 6 однакових кавунів і 3 однакові гарбузи. На іншому — 3 таких самих кавуни та 5 гарбузів. Терези зрівноважені. Що легше: кавун чи гарбуз?
Розділ 3 § 22
гарбуз важчий за кавун
Відповідь:
3
© Вивчаємо інформатику teach-inf.at.ua
Запитання і завдання
Вкажи алгоритм збирання пірамідки.
Розділ 3 § 22
1
6
1
2
3
5
4
6
2
3
5
4
3
© Вивчаємо інформатику teach-inf.at.ua
Запитання і завдання
Допоможи Олівцю виконати подані команди. Розфарбуй отриманий малюнок.
Розділ 3 § 22
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
3
© Вивчаємо інформатику teach-inf.at.ua
Фізкультхвилинка
Розділ 3 § 22
3
© Вивчаємо інформатику teach-inf.at.ua
Працюємо за комп’ютером
Розділ 3 § 21
Сторінка
108-109
3
© Вивчаємо інформатику teach-inf.at.ua
Працюємо за комп’ютером
Розділ 3 § 22
Завдання 1. Малюнок
Склади алгоритм, за яким виконавець створює малюнок. Дій за інструкцією.
3
© Вивчаємо інформатику teach-inf.at.ua
Працюємо за комп’ютером
Розділ 3 § 22
Завдання 2. Команди малювання
У рівні 1 перейди до завдань Коті починає малювати. Розглянь Завдання 3
Порівняй команди малювання в середовищі Скретч і програмі Розумні блоки.
Відкрий програму Pilas Bloques.
Намалюй у середовищі Скретч подібний малюнок.
3
© Вивчаємо інформатику teach-inf.at.ua
Дякую за увагу!
За програмою нової української школи
Урок 21
3
teach-inf.at.ua