1 of 4

​

Lärstig för åk 7

2 of 4

Åk 7

​

6. Problemformulering

​

​

​

Sida 1/2

Koppling till olika ämnens mål i LP14:

​

Hk4 Eleven lär sig att reflektera över frågor med anknytning till individualitet, gemenskap och jämlikhet ur ett hälsoperspektiv samt lär sig att handla på ett ansvarfullt sätt i kommunikationssituationer.

Bi7 Eleven lär sig samband mellan orsak och verkan inom biologin (vitsord 9 Eleven presenterar meningsfulla frågor om naturen och naturfenomen samt redogör för biologiska samband mellan orsak och verkan.)

​

Fortsätter på nästa sida.

“På ett grundläggande plan handlar problemformulering om att fastställa vad det är som gör en viss situation utmanade och sedan identifiera de bästa åtgärderna för att ta itu med det, något som kräver systemtänkande. Problemformulering bidrar framförallt till att fastställa mål och staka ut riktningen för problemlösningsprocess” �(GreenComp sid. 21-22).

Eleven:

  • formulerar forskningsbara frågor med koppling till hållbarhet.
  • kan använda ett tvärvetenskapligt angreppssätt för att formulera faktiska och potentiella hållbarhetsutmaningar.

​

Förslag på uppgifter och lektionsupplägg: �

  • Varför-kedjan en övning vars syftet är att eleverna är tvungen att reflektera kring bakgrundsfaktorer till en frågeställning/ett fenomen, se samband mellan det lokala och det globala och utmanas att tänka på sina egna antaganden och föruppfattningar.
  • Rollspel och materialpaket om klädkonsumtion.
  • Materialpaket om öppna laborationer.

3 of 4

Åk 7

​

6. Problemformulering

​

​

​

​

​

​

​

​

Sida 2/2

Koppling till olika ämnens mål i LP14. Fortsättning:

​

Hk4 Eleven lär sig att reflektera över frågor med anknytning till individualitet, gemenskap och jämlikhet ur ett hälsoperspektiv samt lär sig att handla på ett ansvarfullt sätt i kommunikationssituationer.

Bi7 Eleven lär sig samband mellan orsak och verkan inom biologin (vitsord 9 Eleven presenterar meningsfulla frågor om naturen och naturfenomen samt redogör för biologiska samband mellan orsak och verkan.).

Ge5 Eleven lär sig att tänka geografiskt. Eleven lär sig att ställa geografiska frågor.

Fy5 eleven formulerar forskningsfrågor kring fenomen som granskas.

Ke5 eleven formulerar forskningsfrågor kring fenomen som granskas.

Re8 Eleven lär sig att självständigt och tillsammans med andra reflektera över livsfrågor i anknytning till mänskligheten, aktuella etiska frågor och de egna värderingarna i förhållande till dem.

​

4 of 4

Åk 7

​

3. Främja naturen

Koppling till olika ämnens mål i LP14:

Ge9 Eleven lär sig att iaktta miljön och de förändringar som sker där, särskilt klimatförändringen och försvagningen av biodiversiteten. Eleven lär sig att följa med aktuella händelser i den egna närmiljön, i Finland och i hela världen.

Bi1 Eleven fördjupar sina färdigheter om ekosystemens grundstruktur och funktion. Eleven lär sig att jämföra olika ekosystem. Eleven lär sig att identifiera arter.

Bi3 Eleven lär sig att olika livsmiljöer ökar naturens mångfald.

Att inse att människan är en del av naturen, att respektera andra arters och naturens behov och rättigheter i syfte att återställa och återskapa sunda och motståndskraftiga ekosystem.

Eleven:

  • känner till hur ekosystem kan återställas, agerar för att återställa.
  • inser att människan inte klara sig utan en fungerande natur.

​

Förslag på uppgifter och lektionsupplägg:

​