ila: Stojanka Lesički
GLASNO I JASNO: Put do čitalačke pismenosti
Učiteljsko vijeće OŠ Sveti Petar Orehovec
8. 7. 2025.
Pripremila: Stojanka Lesički
Uvod�
Ne postoji ništa trajno osim promjene.
Heraklit
Vremena i vještine potrebne za napredak se mijenjaju
Neke poput čitanja i dalje su ključne
Čitanje jedna od polazišnih vještina za:
Problem�
Poticaj za projekt poteškoće u čitanju
Uočene poteškoće i kod djece u predmetnoj nastavi
Problem nije specifičan samo za našu školu
Diljem zemlje uočeni problemi s čitanjem
Pozadina�
Sjednica UV (lipanj 2024.) - razgovarali o problemu
i mogućim uzrocima
Potrebno stručno istraživanje
Opažanja učitelja:
Ciljevi projekta� �
Staviti važnost tečnog čitanja u fokus
Potaknuti partnerstvo s roditeljima u poticanju čitalačkih
vještina
Ukazati da je čitalačka pismenost usko vezana s obrazovnim
postignućima
Utjecati na stavove i navike djece kao čitatelja
Upotpuniti fond slikovnica
Tim �
Svi učitelji razredne nastave:
D. Kos i B. Bukal:
povjerenstvo natjecanja u čitanju naglas
B. Bukal i čitalački klub:
dio pitanja za čitalački izazov
Izazovi� �
Privući roditelje na radionicu
Vrijeme (odmori, roditelji-večernji termini)
Slikovnica imali malo (200-tinjak)
U prosjeku starije od 10 godina
Zašto slikovnice - kratkoća teksta, vizualizacija
sadržaja, akcenta na čitanje i kao zabavne aktivnosti
Razvoj ideje� �
Natječaj MZOM za izvannastavne aktivnosti
Testiranje u brzini čitanja
Radionice za roditelje i učenike
Čitateljski izazovi
Natjecanje u čitanju naglas
Poučavanje čitanja
Čitanje u vrtiću
Testiranja brzine �čitanja� �
Testirani svi učenici razredne nastave (MŠ i PŠ)
Učenici 5. 6. i 7. razreda po prijedlogu
učiteljica Hrvatskog jezika
Koristili Furlanove testove (nedostatak novijih)
Prvo testiranje - potvrdilo opažanja o problemima
Drugo testiranje - utvrđen napredak*
Brzina u pravilu u korelaciji s ostalim vještinama
Radionice za roditelje� �
Najvažnija aktivnosti projekta (partnerstvo)
Najkompliciranija aktivnosti (termini, komunikacija…)
Provedeno 8 radionica (po 2 za svaki razred)
Prvi krug radionica - 61 roditelj
Drugi krug - 40 roditelja (ukupno 101)
Školu pohađa 125 učenika razredne nastave
Radionice aktivnosti:� �
Radionice aktivnosti:� �
Radionice aktivnosti:� �
Radionice - ozračje:� �
Čitalački izazovi� �
U periodu od 2-3 tjedna pročitati 10 slikovnica
Idući dan rješavali kvizove
Od 2 do max 20 pitanja
Google Forms ili pismeno
Na Danu škole nagrađeni najuspješniji
Natjecanje u čitanju �naglas� �
Dobrovoljci (21 učenike 4 – 7 razred)
Dan unaprijed dobili tekst
Kod većine uočeni problemi:
Poučavanje čitanja� �
Ukupno 18 učenika
Čitali uglavnom u grupama od 2 - 5
Ukupno 77 sati
Prisutnost učenika od 4 -18 puta
Problemi - motivacija, sram
Veći napredak u razumijevanju riječi
Čitanje u vrtiću� �
Ukupno 16 posjeta (2 učenika po posjetu)
Izazovi - prikladne slikovnice (Gradska knjižnica)
Ciljevi:
Materijalni rezultati�projekta�� �
Natječaj MZOM -1000 eura (122 slikovnice)
Erasmus+ - 1000 eura (117 slikovnica)
E-knjiga Poticanje čitanja: Savjeti za roditelje
učenika razredne nastave
Nematerijalni rezultati�projekta�� �
Tečno čitanje u fokusu
Roditelji na radionicama
Čitateljski izazovi potaknuli interes za slikovnice
Testiranja u brzini čitanja - utvrđen problem i napredak
Poučavanje čitanja - neki prvi put pročitali cijelu knjigu
Čitanje u vrtiću (napredak u izražajnom čitanju)
Natjecanje u čitanju naglas (utvrđene slabosti)
Evaluacija projekta �� �
Roditelji i učenici
Sudionici iskazali zadovoljstvo radionicama
Izazovi - broj slikovnica, vrijeme čitanja
Jednoglasno za nastavak testiranja u brzini čitanja
Vrtić
Izbor slikovnica prema programskim aktivnostima
Održivost projekta�� �
E-knjiga
Mrežna stranica projekta
Roditeljske aktivnost s djecom nakon završetka projekta
Kroz povećanje fonda slikovnica
Povratne informacije o projektu (putokaz)