1 of 100

المستوى

3

المرحلة 1 - الأسبوع 1

الرياضيات

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

الدرس 1: اَلأَعدادُ مِن 0 إِلى 999

2 of 100

توجيهات لاستعمال العرض

يقرأ المدرس الأرقام بإنشاد

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

​

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

3 of 100

إعداد الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية

خاص بالأستاذ

مطابقة الشرائح لإطار العرض

مؤشر الليزر

حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس

المذكرة اليومية: خطاطة ذهنية

4 of 100

خاص بالأستاذ

اَلأَعدادُ مِن 0 إِلى 999 (مراجعة المستلزمات)

الدرس 1

الاستراتيجيات

تنظيم حصص الأسبوع التربوي الأول

الأعداد في نطاق 0 – 999 على المستقيم العددي

الدرس 2

تعرف الأعداد من 1000 إلى 999 999

الدرس 3

حل المسائل : البحث عن الكل أو الجزء

الدرس 4

مراجعة دروس الأسبوع الأول

5 of 100

درس اليوم

اَلأَعدادُ مِن 0 إِلى 999 (مراجعة المستلزمات)

6 of 100

خاص بالأستاذ

عند نهاية الحصة

على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:

تمثيل وقراءة وكتابة الأعداد من 0 إلى 999.

7 of 100

خاص بالأستاذ

مراحل الحصة

افتتاح الحصة

1

2

3

4

أنشطة تمهيدية

النشاط الرئيسي

أنشطة التدرب والتعمق : ممارسة مستقلة

اختتام الحصة

5

(55 دقيقة)

8 of 100

1. افتتاح الحصة

9 of 100

Version provisoire pour la formation des enseignants

مرحبا أعزائي، سنبدأ حصة الرياضيات

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

10 of 100

ضعوا أدواتكم على الطاولة : اللوحة والقلم، الكراسة*، قلم الرصاص

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

دفتر البحث

قلم الرصاص

اللوحة

كراسة المتعلم

* في حالة عدم توفر كراسة المتعلم، يتم الاكتفاء بدفتر البحث.

11 of 100

Version provisoire pour la formation des enseignants

سنبدأ بنشاط الحساب الذهني، خذوا الألواح.

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

12 of 100

Version provisoire pour la formation des enseignants

احسبوا المجموع بسرعة واكتبوا النتيجة فقط على الألواح

8 + 4 =

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

13 of 100

Version provisoire pour la formation des enseignants

ارفعوا الألواح.

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

14 of 100

Version provisoire pour la formation des enseignants

الجواب الصحيح هو:

8 + 4 = 12

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

15 of 100

Version provisoire pour la formation des enseignants

احسبوا المجموع بسرعة واكتبوا النتيجة فقط على الألواح

7 + 6 =

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

16 of 100

Version provisoire pour la formation des enseignants

الجواب الصحيح هو:

7 + 6 = 13

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

17 of 100

Version provisoire pour la formation des enseignants

احسبوا المجموع بسرعة واكتبوا النتيجة فقط على الألواح

5 + 9 =

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

18 of 100

Version provisoire pour la formation des enseignants

الجواب الصحيح هو:

5 + 9 = 14

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

19 of 100

2. النشاط 1

20 of 100

ستتدربون على كتابة العدد الممثل بالمكعبات والقضبان والصفائح بالأرقام.

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

21 of 100

أريد كتابة العدد الممثل بالمكعبات والقضبان والصفائح بالأرقام.

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

22 of 100

كل مكعب صغير يمثل 1 : أعد المكعبات الصغيرة وأكتب عددها.

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

23 of 100

كل قضيب يمثل 10 مكعبات صغيرة

أعد القضبان 4 عشرات هي 40 مكعب صغير .

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

24 of 100

كل صفيحة تمثل 100 : أعد الصفائح وأكتب عددها.

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

25 of 100

أضع رمز الجمع بين عناصر العدد.

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

26 of 100

هكذا أحصل على العدد مفككا.

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

27 of 100

أجمع وأكتب العدد

أقرأ 142

+

+

2

40

100

142

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

28 of 100

خذوا ألواحكم.

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

29 of 100

اكتبوا العدد الممثل مفككا وبالأرقام.

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

30 of 100

Version provisoire pour la formation des enseignants

ارفعوا الألواح.

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

31 of 100

Version provisoire pour la formation des enseignants

الجواب الصحيح هو 208، من يشرح لنا كيف حصلنا على الإجابة الصحيحة؟

8

0

200

208

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

32 of 100

2. النشاط (2/6)

33 of 100

انتبهوا، ستتذكرون الآن كيف نكتب عددا بالأرقام وكيف نفككه.

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

34 of 100

أولا، أقرأ العدد المكتوب بالحروف : ثَلَاثُ مِئَةٍ وَأَرْبَعَةٌ وَسَبْعُونَ

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

35 of 100

أفكك العدد إلى كتابة جمعية

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

36 of 100

أكتب العدد على شكل كتابة جمعية

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

37 of 100

أفكك العدد إلى رتبه : 4 وحدات و7 عشرات و3 مئات

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

38 of 100

أكتب العدد بالأرقام وأقرؤه: ثلاث مئة وأربعة وسبعون

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

39 of 100

بنفس الطريقة ستكتبون العدد تسع مئة وخمسة حسب الكتابات المختلفة

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

40 of 100

الآن، خذوا اللوحة. فككوا العدد بكتابة جمعية

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

41 of 100

Version provisoire pour la formation des enseignants

ارفعوا الألواح.

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

42 of 100

التفكيك الصحيح للعدد هو: 900 + 5، من يشرح لنا كيف فكك العدد؟

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

900

5

0

43 of 100

على الألواح،

حددوا أرقام رتب العدد: (الوحدات والعشرات والمئات)

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

900

5

0

44 of 100

Version provisoire pour la formation des enseignants

ارفعوا الألواح.

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

45 of 100

من يقرأ تفكيك العدد إلى رتبه؟

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

900

5

0

0

5

9

46 of 100

اكتبوا العدد بالأرقام

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

900

5

0

0

5

9

47 of 100

Version provisoire pour la formation des enseignants

ارفعوا الألواح.

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

48 of 100

صححوا .

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

900

5

0

0

5

9

905

49 of 100

2. أنشطة (3/6)

50 of 100

أبحث عن العدد الذي قيمة الرقم 5 به 500.

527

852

315

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

51 of 100

أحتاج أن أحدد قيمة الرقم 5 في كل عدد.

ما قيمة الرقم 5 في العدد الأول ؟

527

852

315

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

قيمة الرقم 5 في هذا العدد هي 5

52 of 100

ما قيمة الرقم 5 في العدد 852 ؟

527

852

315

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

قيمة الرقم 5 في هذا العدد هي 50

53 of 100

ما قيمة الرقم 5 في العدد 527 ؟

العدد الذي يوافق العبارة هو 527

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

قيمة الرقم 5 في هذا العدد هي 500

54 of 100

الآن خذوا الألواح

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

55 of 100

أكتبوا العدد الذي، الرقم 4 به، قيمته 40 وحدة.

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

56 of 100

Version provisoire pour la formation des enseignants

ارفعوا الألواح.

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

57 of 100

العدد الصحيح الذي، الرقم 4 به، يساوي 40 وحدة هو: 842.

من يشرح لنا هذا الجواب؟

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

58 of 100

أكتبوا العدد الذي، الرقم 2 به، قيمته 2 وحدات.

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

59 of 100

Version provisoire pour la formation des enseignants

ارفعوا الألواح.

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

60 of 100

العدد الذي، الرقم 2 به، قيمته 2 وحدات هو: 842.

من يشرح لنا الجواب؟

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

61 of 100

2. أنشطة (4/6)

62 of 100

أريد أن أرتب هذه الأعداد ترتيبا تزايديا:

324

500

198

613

… < … < … < …

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

63 of 100

انتبهوا، سأشرح لكم كيف نرتب الأعداد تزايديا (أي من الأصغر إلى الأكبر).

… < … < … < …

الأكبر

الأصغر

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

64 of 100

لترتيب الأعداد تزايديا، أبدأ بمقارنة أرقام المنزلة الأكبر: المئات.

324

500

198

613

........ <....... < ....... < .......

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

65 of 100

أصغر رقم مئات هو 1 وبذلك أصغر عدد هو 198: أكتبه ثم أشطبه.

324

500

198

613

198 < … < … < …

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

66 of 100

حذوا الألواح، سنتم ترتيب الأعداد المتبقية:

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

67 of 100

أتموا الترتيب على ألواحكم: اكتبوا العدد الأصغر الموالي.

324

500

198

613

198 < … < … < …

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

68 of 100

Version provisoire pour la formation des enseignants

ارفعوا الألواح .

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

69 of 100

العدد الأصغر الموالي هو 324: أكتبه ثم أشطبه. من يشرح لنا كيف نحدد العدد الأصغر؟

324

500

198

613

198 < 324 < … < …

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

70 of 100

2. أنشطة (5/6)

71 of 100

أحتاج الآن إتمام متسلسلة الأعداد، بكتابة العدد المناسب في كل خانة.

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

72 of 100

سأبدأ بتحديد قيمة الخطوة: للانتقال من 465 إلى 466.

+ ...

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

73 of 100

للانتقال من 465 إلى 466 أضيف 1.

+ 1

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

74 of 100

إذن، أضيف 1 للعدد 466، فأحصل على عدد الخانة الموالية: 467 = 1 + 466.

+ 1

467

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

75 of 100

خذوا الألواح، سنتمم متسلسلة أعداد:

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

76 of 100

خذوا الألواح، واكتبوا العدد المناسب للخانة الموالية.

+ 1

467

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

77 of 100

Version provisoire pour la formation des enseignants

ارفعوا الألواح .

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

78 of 100

العدد المناسب للخانة الموالية هو: 468. من يشرح لنا كيف حصل على العدد؟

+ 1

467

468

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

79 of 100

حددوا قيمة خطوة الانتقال في هذه المتسلسلة.

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

80 of 100

Version provisoire pour la formation des enseignants

ارفعوا الألواح .

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

81 of 100

قيمة خطوة الانتقال هي: 10. من يشرح لنا كيف حدد قيمة خطوة الانتقال؟

+ 10

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

82 of 100

اكتبوا العدد المناسب للخانة الموالية.

+ 10

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

83 of 100

Version provisoire pour la formation des enseignants

ارفعوا الألواح .

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

84 of 100

العدد المناسب للخانة الموالية هو: 743. من يشرح لنا كيف حصل على العدد؟

+ 10

743

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

85 of 100

2. أنشطة (6/6)

86 of 100

أحتاج إلى تحديد عدد الدراهم الموجودة في الحصالة.

...........

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

87 of 100

تابعوا معي كيف سأحدد المبلغ الموجود في الحصالة.

...........

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

88 of 100

سأكتب أرقام البطاقات في التركيب المناسب: البطاقة الخضراء تشير إلى 4 وحدات

...........

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

89 of 100

إذن: أكتب 4 في رتبة الوحدات.

...........

4

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

90 of 100

البطاقة الزرقاء تشير إلى 6 عشرات: إذن أكتب 6 في رتبة العشرات

...........

4

6

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

91 of 100

أنتقل إلى البطاقة الصفراء: تشير البطاقة إلى 1 مئات: إذن أكتب 1 في رتبة المئات

...........

4

6

1

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

92 of 100

إذن عدد الدراهم الموجودة في الحصالة هو 164 درهما.

...........

4

6

1

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

93 of 100

حذوا الألواح:

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

94 of 100

حددوا عدد الدراهم الموجود في الحصالة الثانية:

...........

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

95 of 100

Version provisoire pour la formation des enseignants

ارفعوا الألواح .

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

96 of 100

عدد الدراهم الموجود في الحصالة هو: 81 درهما. من يشرح لنا كيف وجد العدد؟

...........

1

8

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

97 of 100

5. اختتام الحصة

98 of 100

ما الذي تعلمناه اليوم؟ من يذكرنا؟

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

99 of 100

انتبهوا جيدا! في المنزل، ستنجزون كل الأنشطة المتبقية على الصفحتين: 8 و9. في الحصة القادمة.

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة

100 of 100

إلى اللقاء في الحصة القادمة.

5. اختتام الحصة

4.أنشطة التدرب

3. النشاط الرئيسي

2. أنشطة تمهيدية

1. افتتاح الحصة