КРУГЛЫЙ СТОЛ:�«о наставничестве (шефстве) �меж возрастного общения»

Самоопределение

• Педагог-лидер
• Педагог-мастер
• Педагог-новатор

Цель наставничества (шефства) межвозрастного общения в Учреждении

• обогащение социального опыта дошкольников средствами межвозрастного общения и создание условий для их личностного и социального развития.

​

Задачи наставничества (шефства) межвозрастного общения в Учреждении:�

формирование социальных навыков дошкольников через межвозрастное взаимодействие, таких как:

- умение вступать в контакт со взрослыми, сверстниками и детьми младшего возраста;

- проявлять отзывчивость, уважительное отношение к окружающим людям, их интересам;

• умение принимать на себя функции организаторов взаимодействия :
• способность заинтересовать перспективами участия в игре, совместной деятельности, предлагать тему, распределять роли и т. д.,
• проявлять умение выслушать собеседника, согласовать с ними свои предложения;

- умение оказывать действенную взаимопомощь, способность обратиться и принять помощь взрослого и других детей.

​

Показателями оценки эффективности работы групп-наставников является:

​

• У детей сформированная позитивная социализация, через расширение сферы социального общения.
• Дети старшего дошкольного возраста духовно-нравственные личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способные к гармоничному взаимодействию с другими детьми.

​

Показателями оценки эффективности работы групп-наставников является:

• Воспитателями
• качественное выполнение плана (проекта, программы) в период наставничества;
• освещение опыта, активное участие в жизни Учреждения, выступления на методических мероприятиях Учреждения, мероприятиях муниципального и областного уровней;
• участие в конкурсах профессионального мастерства различного уровня.

​

Обязанности групп наставников

​

1. Знать требования законодательства в сфере образования, ведомственных нормативных актов, локальных актов Учреждения, определяющих права и обязанности педагога по занимаемой должности.

2. Соблюдать этические нормы поведения в совместной деятельности, не ущемлять права коллег педагогов и детей.

3. Вести необходимую документацию по работе групп наставников.

4. Согласовывать проект (план, программу) с коллегами и администрацией ДОУ.

5. Проводить мероприятия в соответствии с утвержденным проектом (планом, программой).

​

Обязанности групп наставников

6. Информировать родителей (законных представителей),,

7. Привлекать в проект наставничество родителей (законных представителей), специалистов ДОУ (музыкального руководителя, инструктора по физической культуре, логопеда, педагога - психолога, инструктора по г/в).

8. Участвовать в обсуждении вопросов, связанных с реализацией проекта наставничество, вносить предложения о его разработке и реализации.

9. Освещать реализацию проекта на странице групп в интернете, сайте ДОУ.

10. Оповещать о мероприятиях проекта, старшего воспитателя, заведующего ДОУ.

11. Подготовить отчет о проделанной работе по организации и реализации проекта наставничества (заполняется ежегодно в конце учебного года и по окончанию реализации программы наставничества).

Обязанности старшего воспитателя

1. Оказывать помощь в разработке и реализации проекта,

2. Знакомить с практическими приемами и способами качественного проведения образовательной деятельности, мероприятий с воспитанниками и/или родителями (законными представителями) детей,

3. Выявлять и совместно устранять допущенные ошибки.

​

​

Обязанности старшего воспитателя

4. Развивать положительные практики проектов наставничества, привлекать воспитателей к участию в методических мероприятиях учреждения, муниципалитета, межрегиональных, всесоюзных.

5. Направление на рассмотрение заведующего мер поощрения или применении мер воспитательного или дисциплинарного воздействия.

6. Подводить итоги проведенной наставнической работы, составлять отчет по результатам наставничества.

7. Освещать деятельность по наставничеству на сайте ДОУ.

​

Документы, регламентирующие наставничество

​

К документам, регламентирующим деятельность педагогов наставников, относятся:

• Положение о наставничестве;
• приказы заведующего Учреждения об организации наставничества;
• проект (план, программа) наставничества (разрабатывается от 1 года до 3 лет);
• годовой план работы Учреждения;
• протоколы заседаний педагогических советов, на которых рассматривались вопросы наставничества;
• методические рекомендации и обзоры по опыту проведения работы по наставничеству.

​

По окончании срока наставничества

группы наставники в течение 10 рабочих дней должны предоставить старшему воспитателю:

• отчет по результатам наставничества, с предложениями о перспективе развитие наставничества в ДОУ;
• Проект (программу), план, конспекты мероприятий, проведенных за период наставнической деятельности.

​

Условия реализации проекта наставничества(шефства) межвозрастного общения �(ребенок-ребенок)

Старшие дети готовят заготовку для коллективной работы

Внимание, забота и ответственность со стороны взрослых детей.

• Научить заранее взрослых детей:
• как правильно держать «штамп»,
• как брать руку ребенка,
• Как общаться
• Что можно сказать, и что рассказать.

​

• Заранее выучить стих, (пословицу, примету, песенку) по теме встречи.

Старшие дети помогают сделать оттиск (рука в руке).

Демонстрируют свою деятельность.

Подготовили спектакль для подшефных групп

Участвуют на празднике в качестве персонажей праздника.