1 of 8

ІМІДЖ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРАЦІВНИКА ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

вибірковий освітній компонент зі спеціальності

рівень вищої освіти: другий (освітньо-професійний)

спеціальність: 014 Середня освіта

галузь знань: 01 Освіта / Педагогіка

2 of 8

Мета освітнього компоненту зумовлена потребою формувати у майбутніх фахівців моральні цінності педагогічної професії, визначати соціальні ситуації морального розвитку особистості, володіти теоретичними основами іміджевих технологій, обґрунтовувати нормативні системи педагогічної праці, стимулювати розвиток і саморозвиток професійної етичної та комунікативної культури майбутніх фахівців.

3 of 8

ЗАВДАННЯ:

ознайомити студентів з принципами, нормами і правилами імеджології; розкрити зв’язок професійної іміджу з освітнім простором;

сприяти формуванню в здобувачів загальної та професійно-орієнтованої комунікативної мовленнєвої компетенції для забезпечення ефективного педагогічного спілкування.

4 of 8

Результатом вивчення вибіркового освітнього компоненту є набуття студенством таких компетентностей:

ІНТЕГРАЛЬНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ:

здатність розв’язувати проблеми, задачі дослідницького та/або інноваційного характеру у сфері освітніх, педагогічних наук, зокрема позашкільної освіти.

5 of 8

ЗАГАЛЬНІ КОМПЕТЕНТНОСТІ:

ЗК4. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями.

ЗК5. Здатність до адаптації та дії в новій ситуації.

ЗК7. Здатність до міжособистісної взаємодії.

6 of 8

ФАХОВІ КОМПЕТЕНТНОСТІ:

СК3. Здатність враховувати різноманітність, індивідуальні особливості студентів у плануванні та реалізації освітнього процесу в закладі позашкільної освіти, усвідомлювати рівні можливості та гендерні проблеми.

СК8. Здатність інтегрувати знання у сфері освіти/педагогіки та розв’язувати складні задачі у мультидисциплінарних та міждисциплінарних контекстах.

СК9. Здатність до використання сучасних інформаційно-комунікаційних та цифрових технологій у освітній та дослідницькій діяльності.

7 of 8

ЗМІСТ:

Тема 1. Вступ до іміджелогії. Імідж як феномен професійного розвитку педагогічного працівника позашкільного закладу.

Тема 2. Технології іміджу. Іміджмейкерство.

Тема 3. Технології формування особистого іміджу педагогічного працівника позашкільного закладу.

Тема 4. Імідж у професійній діяльності педагогічного працівника позашкільного закладу.

Тема 5. Педагог як центральна фігура міжособистісної взаємодії та позитивного іміджу закладу позашкільної освіти.

Тема 6. Вербальні, невербальні сигнали та професійна етика у побудові іміджу педагогічного працівника позашкільного закладу.

Тема 7. Проблеми створення позитивного іміджу педагогічного працівника позашкільного закладу.

Тема 8. Гармонія іміджу педагогічного працівника позашкільного закладу та адекватність самовираження.

8 of 8

Назва кафедри та викладацький склад, який буде забезпечувати викладання курсу:	Кафедра педагогіки і педагогічної майстерності.
Обсяги навчального навантаження та терміни викладання курсу:	На вивчення вибіркового освітнього компоненту відводиться 120 годин (4 кредити ЄКТС), з яких лекційних – 16 год., практичних – 28 год., самостійної роботи студентів – 76 год. Викладається у 2 семестрі.
Система оцінювання:	Поточний контроль: оцінювання виконання завдань на практичних заняттях, оцінювання 2-х модульних контрольних робіт, виконання творчих та практичних завдань.
Підсумковий контроль:	Залік