تعيين تلميذ(ة) للإجابة.
توجيهات و شرح التعليمات.
عرض فيديو.
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات.
عمل في ثنائيات:
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 6 -
اليوم2 -
اليوم 5 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 3 -
هيكلة حصة اليوم
كلمات بصرية: في – على – أسماء التلاميذ.
-02استماع وتحدث
-01افتتاح الحصة
-03قراءة / كتابة
عند نهاية الحصة
على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:
تعرف واستثمار الأساليب والأفعال الكلامية: أساليب التحية وتقديم النفس (أتحدث عما أحب أن أفعله في مدرستي). حصة التدرب؛
تعرف الصوت [ل] وتمييزه وقراءته مع الحركات القصيرة والطويلة؛
رسم حرف اللام منفردا ومع الحركات القصيرة والطويلة.
افتتاح الحصة
لوحة المقاطع
كلمات بصرية: في ــــ على ــــ أسماء التلاميذ.
1
مرحبا بكم ، سننطلق في حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قبل أن نبدأ حصة اليوم سأخبركم عن شروط الحصول على نجمة التميز.
دونَ أَنْ أَقِفَ، أَرْفَعُ أُصْبُعي لِلْإجابَةِ.
أُنْصِتُ وأَنْتَبِهُ جَيِّداً للدَّرْسِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.🖰
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
1. يتم إعداد لوحة للمقاطع على الشكل المشار إليه؛ �2. ترسم اللوحة على ورقة للعرض تلصق بشكل دائم؛�3. يتم إغناؤها تدريجيا بالحرف المقدم نهاية حصص تقديمه؛�4. تستثمر اللوحة في بداية النشاط الاعتيادي اليومي؛�5. يتم الرجوع إلى اللوحة متى كانت الحاجة لتذكير المتعلمين بالحروف المدروسة؛�6. ينصح بتعويد المتعلمين على قراءة لوحة المقاطع في أي وقت متاح. ��
من يمر لقراءة لوحة المقاطع ؟ (خاص بالفئة د).
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
نمر لقراءة الكلمات البصرية. أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي.
عَلى
في
...
...
...
...
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟
عَلى
في
...
...
...
...
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
استماع وتحدث
استماع وتحدث
2
�في الحصة السابقة تعلمنا كيف نتحدث عن حصتنا المفضلة. ما هي الحصة التي يحبها مجد؟�
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اليوم سنتدرب على تشخيص الحوار. أنصتوا جيدا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تشغيل الحوار.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
إذا أردنا أن نعرف اسم مدرسة شخص ما، ماذا نقول؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، ما اسم مدرستك؟ رَدِّدوا، ردِّدْ أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كيف رد مجد عندما سألته ندى عن اسم مدرسته؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، مدرستي اسمها الأمل. رَدِّدوا، ردِّدْ أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وأنتم ما اسم مدرستكم؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
إذا أردت أن أسأل أحدا عن حصته المفضلة، ماذا أقول؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، ماهي حصتك المفضلة؟ رَدِّدوا، ردِّدْ أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كيف أجاب مجد عن سؤال: ماهي حصتك المفضلة؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أنا أحب الرياضيات. رَدِّدوا، ردِّدْ أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كيف أجابت ندى عن سؤال: وأنت ماذا تحبين؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أنا أحب حصة الرسم. رَدِّدوا، ردِّدْ أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وأنتم أي حصة تفضلون في المدرسة؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن دوركم. سأظهر لكم الإشارة وعليكم أن تقولوا ما يوافقها.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في كل مرة سيقوم ثنائي جديد للقيام بالتمرين، واحد يسأل والآخر يجيب.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقول الثنائي ما يوافق الإشارة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقول الثنائي ما يوافق الإشارة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الاستماع هو (هي) صديقكم (صديقتكم)............. صفقوا له (لها).
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
استراحة قصيرة قبل أن نواصل. قفوا، سنردد النشيد🖰
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قراءة/ كتابة
قراءة/ كتابة
3
ضيفنا اليوم هو حرف اللام. في كلمة لسان أسمع الصوت [ل].
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ل
سنحدد الآن مكان الصوت [ل]: في أول الكلمة، في وسطها أو في آخرها.
ل
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
| | |
عسلٌ – عسلٌ – أين تسمعون الصوت [ ل] في الأول، في الوسط أم في الأخير؟
| | |
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، نسمع الصوت [ل] في آخر كلمة عسل.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
| | |
قلمٌ – قلمٌ – أين تسمعون الصوت [ ل ] في الأول، في الوسط أم في الأخير؟
| | |
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، نعم نسمع الصوت [ل] في وسط كلمة قلم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
| | |
لوحةٌ – لوحةٌ – أين تسمعون الصوت [ ل ] في الأول، في الوسط أم في الأخير؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
| | |
أحسنتم، نعم نسمع الصوت [ل] في أول كلمة لوحة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
| | |
مالٌ – مالٌ – أين تسمعون الصوت [ ل ] في الأول، في الوسط أم في الأخير؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
| | |
أحسنتم، نعم نسمع الصوت [ل] في آخر كلمة مال.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
| | |
بعد أن تعلمنا كيف نميز الصوت [ل]، سنتعرف كيف نقرأ ونرسم حرف اللام
ل
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أرى حرف اللام. رددوا: حرف اللام – حرف اللام
ل
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يمر إلى السبورة ليشير لحرف اللام؟
خ | ح | ج | ث | ت | ب | أ |
ص | ش | س | ز | ر | ذ | د |
ق | ف | غ | ع | ظ | ط | ض |
ي | و | هـ | ن | م | ل | كـ |
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هذا حرف اللام. رددوا: حرف اللام.
خ | ح | ج | ث | ت | ب | أ |
ص | ش | س | ز | ر | ذ | د |
ق | ف | غ | ع | ظ | ط | ض |
ي | و | هـ | ن | م | ل | كـ |
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سنتعرف الآن على مختلف كتابات حرف اللام - حرف اللام في بداية الكلمة كما في "لوحة "
لـ
لَــوْحَةٌ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
حرف اللام في وسط الكلمة - كما في كلمة قلمٌ
ـلـ
قَـلَمٌ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
حرف اللام في نهاية الكلمة - كما في كلمة عسل
ــل
عَسَــلٌ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
-حرف اللام في نهاية الكلمة - كما في كلمة مال
ل
مالٌ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
رددوا: حرف اللام في بداية الكلمة- حرف اللام في وسط الكلمة – حرف اللام في نهاية الكلمة
لــ
ــلــ
ـل
ل
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن؛ سأكتب حرف اللام في بداية الكلمة. تابعوا جيدا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
على الألواح، اكتبوا حرف اللام في بداية الكلمة.
لــ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا ألواحكم. يقدم الأستاذ التغذية الراجعة المناسبة.
لــ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن؛ سأكتب حرف اللام في وسط الكلمة. تابعوا جيدا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
على الألواح، اكتبوا حرف اللام في وسط الكلمة.
ــلــ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا ألواحكم. يقدم الأستاذ التغذية الراجعة المناسبة.
ــلــ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن؛ سأكتب حرف اللام في آخر الكلمة. تابعوا جيدا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
على الألواح، اكتبوا حرف اللام في آخر الكلمة.
ـــل
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا ألواحكم. يقدم الأستاذ التغذية الراجعة المناسبة.
ـــل
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سنتعلم كيف نقرأ حرف اللام مع الحركات القصيرة والسكون ومع الحركات الطويلة.
ل
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي
لـ
ِ
لِـ
ُ
لُـ
َ
لَـ
ْ
لْـ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ سأعين أربعة منكم للقراءة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لـ
ِ
لِـ
ُ
لُـ
َ
لَـ
ْ
لْـ
أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي. ( مع حركات اليد المناسبة)
لـ
ي
لي
و
لو
ا
لا
ى
لى
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ سأعين أربعة منكم للقراءة وأنتم ترددون معهم ( مع حركات اليد المناسبة)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لـ
ي
لي
و
لو
ا
لا
ى
لى
أقرأ. تابعوا معي
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ كل واحد منكم يقرأ سطراً. (خاص بالفئة د)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ. تابعوا معي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ كلكم ستمرون للقراءة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ. رددوا بعدي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ سأعين 3 منكم لقيادة القراءة. رددوا معهم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا الكراسة الصفحة 48.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في ثنائيات، كل واحد منكم يقرأ الكلمات لزميله. سأمر لمساعدتكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الفائز بنجمة القراءة هو (هي) صديقكم (صديقتكم)............. صفقوا له (لها).
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قفوا، سننشد الحروف.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا الكراسة الصفحة 48.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا حرف اللام مع الحركات القصيرة والطويلة. سأمر لمساعدتكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا دفاتر الكتابة. اكتبوا مقاطع حرف اللام. سأمر لمساعدتكم.�يحضر الأستاذ نماذج الكتابة قبليا
لَــ لُ لا
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الفائز بنجمة الكتابة هو (هي) صديقكم (صديقتكم)............. صفقوا له (لها).
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اختــتام الحــصة
اختــتام الحــصة
5
تعلمنا اليوم كيف نتحدث عن مدرستنا. من يذكر بعض الجمل التي تعلمنا؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تعلمنا أيضا كيف نقرأ ونكتب حرف اللام. سنملأ الجدول بحرف اللام. رددوا معي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في البيت أنجزوا تمارين حرف اللام على الكراسة ص 47. واكتبوا حرف اللام.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في البيت، أعيدوا قراءة مقاطع وكلمات حرف اللام على الكراسة الصفحة 48.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟