3 of 17

Мета програми

Реалізація оптимального комплексу розвивальних, виховних і навчальних функцій та змістових напрямків організації життєдіяльності в межах вікової компетентності дітей від 2 до 6 років із поступовим ускладненням змістової наповнюваності на кожному віковому етапі.
Завдання програми розглянуті крізь призму Базового компонента дошкільної освіти

4 of 17

Структуру програми визначають

Вікова періодизація

Ранній вік (3 рік життя)
Молодший дошкільний вік (4 рік життя)
Середній дошкільний вік (5 рік життя)
Старший дошкільний вік (6 рік життя)

Освітні лінії

Розділи
Підрозділи
Показники компетентності дитини

Додатки

Орієнтовний перелік музичного репертуару
Орієнтовний перелік художніх творів
Співпраця із сім'єю

5 of 17

Кожна вікова група містить 7 освітній ліній

«Особистість дитини»

«Дитина в соціумі»

«Дитина у природному довкіллі»

«Дитина у світі культури»

«Гра дитини»

«Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»

«Мовлення дитини»

6 of 17

Освітня лінія «Особистість дитини»

Ранній вік	Молодший дошкільний вік	Середній дошкільний вік	Старший дошкільний вік
Здоров'я та фізичний розвиток	Здоров'я та фізичний розвиток	Здоров'я та фізичний розвиток	Здоров'я та фізичний розвиток
Безпека життєдіяльності	Безпека життєдіяльності	Безпека життєдіяльності	Безпека життєдіяльності
Здоров'я та хвороби	Здоров'я та хвороби	Здоров'я та хвороби	Здоров'я та хвороби
Гігієна життєдіяльності	Гігієна життєдіяльності	Гігієна життєдіяльності	Гігієна життєдіяльності
Рухова активність та саморегуляція	Рухова активність та саморегуляція	Рухова активність та саморегуляція	Рухова активність та саморегуляція

7 of 17

Освітня лінія «Дитина в соціумі»

Ранній вік	Молодший дошкільний вік	Середній дошкільний вік	Старший дошкільний вік
Формування основ духовно-моральних якостей	Формування основ духовно-моральних якостей	Формування основ духовно-моральних якостей	Формування основ духовно-моральних якостей
	Народознавство	Народознавство	Народознавство
		Основи правової культури	Основи правової культури

8 of 17

Освітня лінія «Дитина у світі культури»

Ранній вік	Молодший дошкільний вік	Середній дошкільний вік	Старший дошкільний вік
Предметний світ	Предметний світ	Предметний світ	Предметний світ
Предметно-практична діяльність	Предметно-практична діяльність	Предметно-практична діяльність	Предметно-практична діяльність
Світ мистецтва	Світ мистецтва	Світ мистецтва	Світ мистецтва
Художньо-продуктивна діяльність: Образотворча діяльність Музична діяльність Театральна діяльність Літературна діяльність	Художньо-продуктивна діяльність: Образотворча діяльність Музична діяльність Театральна діяльність Літературна діяльність	Художньо-продуктивна діяльність: Образотворча діяльність Музична діяльність Театральна діяльність Літературна діяльність	Художньо-продуктивна діяльність: Образотворча діяльність Музична діяльність Театральна діяльність Літературна діяльність

9 of 17

Освітня лінія «Гра дитини»

Ранній вік	Молодший дошкільний вік	Середній дошкільний вік	Старший дошкільний вік
Гра як провідна діяльність	Гра як провідна діяльність	Гра як провідна діяльність	Гра як провідна діяльність
Формування особистості у грі	Формування особистості у грі	Формування особистості у грі	Формування особистості у грі

10 of 17

Освітня лінія «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»

Ранній вік	Молодший дошкільний вік	Середній дошкільний вік	Старший дошкільний вік
Сенсорні еталони	Сенсорні еталони	Сенсорні еталони	Сенсорні еталони
Елементарні математичні уявлення	Елементарні математичні уявлення	Елементарні математичні уявлення	Елементарні математичні уявлення

11 of 17

Освітня лінія «Мовлення дитини»

Ранній вік	Молодший дошкільний вік	Середній дошкільний вік	Старший дошкільний вік
Звукова культура мовлення	Звукова культура мовлення	Звукова культура мовлення	Звукова культура мовлення
Словникова робота	Словникова робота	Словникова робота	Словникова робота
Граматична правильність мовлення	Граматична правильність мовлення	Граматична правильність мовлення	Граматична правильність мовлення
Зв'язне мовлення	Зв'язне мовлення	Зв'язне мовлення	Зв'язне мовлення
Мовленнєвий етикет	Мовленнєвий етикет	Мовленнєвий етикет	Мовленнєвий етикет
	Пропедевтика підготовки руки дитини до письма	Підготовка руки дитини до письма	Підготовка руки дитини до письма

12 of 17

Освітня лінія «Дитина у природному довкіллі»

Ранній вік	Молодший дошкільний вік	Середній дошкільний вік	Старший дошкільний вік
Природа планети Земля	Природа планети Земля	Природа планети Земля	Природа планети Земля
Життєдіяльність людини у природному довкіллі	Життєдіяльність людини у природному довкіллі	Життєдіяльність людини у природному довкіллі	Життєдіяльність людини у природному довкіллі
Всесвіт	Всесвіт	Всесвіт	Всесвіт

13 of 17

Освітня лінія «Дитина у природному довкіллі»

Розділи

Всесвіт

Життєдіяльність людини у природному довкіллі

Природа планети Земля

Вікові можливості дитини

Освітні завдання

Явища природи. Нежива природа

Рослини

Тварини

Підрозділи

Показники компетентності за освітньою лінією

14 of 17

Практична частина

Мета заняття: Закріпити вміння дітей лічити в межах 5 за допомогою слухового та тактильного аналізаторів. Навчати відлічувати предмети за названим числом. Допомогти засвоїти поняття «між». Ознайомити із прямокутником.

Завдання: Визначіть яка це освітня лінія, розділ та підрозділи програми та вікова періодизація. Підберіть дидактичні завдання для кожного розділу та підрозділу відповідно до мети.

15 of 17

Ключ

Освітня лінія «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»

Розділи: Сенсорні еталони,

Елементарні математичні уявлення

Підрозділи: Геометричні фігури

Орієнтування в просторі

Вікова категорія: Середній дошкільний вік.

16 of 17

З'єднайте освітні лінії із відповідними їм розділами

Освітня лінія «особистість дитини»	Освітня лінія «Дитина в соціумі»	Освітня лінія «Дитина в природному довкіллі»	Освітня лінія «Гра дитини»	Освітня лінія «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»	Освітня лінія «Мовлення дитини»	Освітня лінія «Дитина у світі культури»
Безпека життєдіяльності	Формування основ духовно-моральних якостей	Всесвіт	Предметний світ	Формування особистості у грі	Сенсорні еталони	Словникова робота
Літературна діяльність	Народознавство	Образотворча діяльність	Звязне мовлення	Природа планети Земля	Здоровя та хвороби	Підготовка руки дитини до письма

17 of 17

Ключ

Освітня лінія «Особистість дитини»	Освітня лінія «Дитина в соціумі»	Освітня лінія «Дитина в природному довкіллі»	Освітня лінія «Гра дитини»	Освітня лінія «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»	Освітня лінія «Мовлення дитини»	Освітня лінія «Дитина у світі культури»
Безпека життєдіяльності	Формування основ духовно-моральних якостей	Всесвіт	Формування особистості у грі	Сенсорні еталони	Словникова робота	Предметний світ
Здоров'я та хвороби	Народознавство	Природа планети Земля			Підготовка руки дитини до письма	Літературна діяльність
					Зв'язне мовлення	Образотворча діяльність