Especialização em Recomposição da Aprendizagem

A escrita do Trabalho de Conclusão de Curso

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Prof. Dr. Alexandre Gomes Soares

Por onde continuar a caminhada da escrita do TCC ?

• Vocês já escolheram o Tema para o desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso.
• A partir dessa escolha vocês darão continuidade na escrita seguindo um roteiro (modelo) e dialogar com a/o orientador/a;

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Como fazer essa caminhada da escrita?

Levantamento bibliográfico

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• Nesta fase o pesquisador irá levantar e conhecer o que já foi publicado sobre o assunto, procurando verificar os aspectos abordados e também quais as lacunas existentes na literatura.
• É muito importante buscar esclarecimento acerca dos principais conceitos que envolvem o tema, bem como, pesquisas empíricas recentes que abordem o assunto. Mediante o conhecimento da literatura o pesquisador terá maiores condições de formular o problema de pesquisa.

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• Por isso, enfatiza-se que é fundamental que o pesquisador tenha domínio do tema, para que busque em locais específicos o material necessário de acordo com o tema que está pesquisando.
• Além disso, é necessário que o pesquisador busque em fontes diversas como monografias, livros, artigos, sites, anais, teses, dissertações, cartas, entre outros, de preferência em sua língua e em outras que forem necessárias. Destaca-se também a importância de buscar fontes recentes e que foram publicadas há pelo menos dez anos.

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Formulação do Problema

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O problema ou a questão de pesquisa é o objetivo transformado em pergunta;

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O problema ou a questão de pesquisa é o objetivo transformado em pergunta;

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• Nesta etapa o pesquisador irá definir o problema, procurando especificá-lo em detalhes precisos e exatos. Deve haver clareza, concisão e objetividade.
• Deve ser preciso não envolver valores, ser possível de medir e passível de solução. Recomenda-se que este deva ser em forma de pergunta ou forma interrogativa e não esquecer que sua delimitação guarda estreita relação com os meios disponíveis para investigação. Como se vê, é na formulação do problema que deve acontecer a especificação/delimitação mais precisa do tema. Nele se esclarece a dificuldade específica com a qual se defronta e o que se pretende resolver por intermédio da pesquisa.
• Ex: Quais as causas da evasão no Curso de PEDAGOGIA na Universidade X no período Y?

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Justificativa

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• Nesta etapa a pesquisadora irá apresentar os motivos que o levaram a escolher aquele tema e não outro. Nela, apresentam os argumentos convincentes sobre: a importância social, política, científica, prática etc.; sobre a oportunidade de realizar a pesquisa naquele órgão, escola, empresa etc. e também sobre a viabilidade de ter acesso a fontes primárias e secundárias.
• Para a elaboração da justificativa, recomenda-se a seguinte ordem: motivos que levaram à escolha do tema; importância e relevância do tema; justificar a delimitação e definição clara do que vai ser abordado; apontar para a atualidade do tema e se ele apresenta alguma originalidade; o estágio em que se encontra a teoria respeitante do tema; viabilidade da execução da pesquisa; vínculos do tema com um quadro teórico referencial; utilidade e necessidade da realização da pesquisa.
• Enfim, a justificativa deve convencer a quem for ler o projeto, com relação à relevância e as contribuições que irão proporcionar à comunidade tanto acadêmica quanto científica.

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Objetivos

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Exemplo de um objetivo: �Analisar as causas da evasão no Curso de PEDAGOGIA na Universidade X no período Y?

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• Ao elaborar os objetivos a pesquisadora deve manter a coerência entre o tema/problema. Ou seja, significam delimitar com maior clareza o que o pesquisador pretende fazer, tornando o problema mais explícito e mais bem apresentado. Objetivos bem claros ajudarão a formular a divisão, quer das partes, quer dos capítulos ou tópicos do tema em questão.
• O objetivo geral representa aquilo que se pretende alcançar no seu sentido mais amplo e os específicos serão os desdobramentos do objetivo geral.
• Os enunciados dos objetivos devem começar com um verbo no infinitivo, indicando uma ação passível de mensuração. Como exemplo, tem-se os verbos que podem ser usados na formulação dos objetivos (Quadro 2).

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• 1.2 Objetivos até 2 parágrafos
• Objetivo Geral:
• (O objetivo precisa conter um verbo no infinitivo) – Analisar, Descrever, identificar...
• Na determinação dos objetivos, devem ser respondidas a duas questões:
• Para que fazer o estudo?
• Para quem e aonde o estudo foi desenvolvido?
• O objetivo geral determina o que se pretende com o estudo do TCC. Após elaborar o objetivo geral, deve-se subdividi-lo em objetivos específicos em número suficiente que permita o estudo proposto. Dessa forma cada objetivo específico pode ser uma parte distinta na redação do TCC.

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Metodologia

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• Nesta etapa a pesquisadora irá definir onde e como será realizada a pesquisa. Todo projeto de pesquisa precisa apresentar uma proposta metodológica. A metodologia é passo imprescindível no desenvolvimento de uma pesquisa. Ela define como e com que o pesquisador desenvolverá o estudo, e se tem como viabilizá-lo. Aqui deve aparecer o local da pesquisa, o método utilizado (se quantitativo ou qualitativo), o tipo de pesquisa, a população (universo da pesquisa), a amostragem, os instrumentos da coleta de dados, a forma de tabulação e a análise dos dados.
• Para a melhor compreensão a respeito dos tipos de pesquisa procura-se apresentar as tipologias de delineamento de pesquisa sem agrupamento e com agrupamento.

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1.3 Metodologia Variável

(são descritos os processos metodológicos desenvolvidos no TCC, tais como: etapas e critérios utilizados ao longo do estudo,

sua delimitação, técnicas e instrumentos de pesquisa e os métodos de representação e análise dos dados obtidos ao longo do estudo)

A metodologia estabelece "como fazer" o desenvolvimento do estudo proposto.

Perguntas específicas de apoio:

• O que será estudado em detalhes?
• Qual o público alvo a que se refere o estudo (se for o caso)?
• Que estratégias de desenvolvimento são utilizadas (que instrumentos vão ser utilizados para desenvolver os recursos didáticos envolvidos, materiais concretos, aplicativos etc)? Que tipo de analise será utilizada para avaliar os aplicativos, materiais, recursos didáticos etc ?)
• Será desenvolvido algum tipo de teste de aplicação prática? Se for este o caso, descrever em detalhes como será feita essa etapa.
• Como os resultados obtidos serão avaliados? Que instrumentos serão utilizados para isso?
• Como os resultados serão apresentados?

PRESSUPOSTO TEÓRICO

• 2. Pressupostos teóricos de 3 a 4 folhas- Variável
• Em um TCC, o referencial teórico se torna de suma importância na medida em que permite a explicação e o desenvolvimento da argumentação do estudo. É no desenvolvimento do referencial teórico que se tem oportunidade de se rever todos os conteúdos teóricos estudados ao longo das disciplinas cursadas, utilizando-se o conhecimento aprendido e o material bibliográfico previamente selecionado.
• Essa etapa deverá abordar os vários assuntos, modelos, teorias etc., estabelecidas nos objetivos específicos.
• Quais autoras, autores, ajudam a pensar o seu objetivo de pesquisa?
• Quais conceitos importantes da sua pesquisa?

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RESULTADOS E DISCUSSÕES

• 3. Resultados e Discussões de 3 a 4 folhas -Variável
• No caso de monografia sobre um tema teórico, o autor deve apresentar uma reflexão argumentativa com base na fundamentação teórica, podendo fazer quadros comparativos dos assuntos, modelos, teorias etc. abordados.
• Na hipótese do estudo de caso o autor deverá apresentar os dados em gráficos e em tabelas, fazer análise e interpretação dos mesmos, ou descrever de forma qualitativa a avaliação dos resultados desse estudo.

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