Нейропсихологические �игры и упражнения �для дошкольников
Нейроигры – это различные телесно-ориентированные упражнения, которые позволяют через тело воздействовать на мозговые структуры
Межполушарное взаимодействие необходимо для координации работы мозга и передачи информации из одного полушария в другое. Отсутствие слаженности в работе полушарий мозга – частая причина трудностей в обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста, так как при наличии несформированности межполушарного взаимодействия не происходит полноценного обмена информацией между правым и левым полушариями, каждое из которых постигает внешний мир по-своему.
Левое полушарие оперирует словами, условными знаками и символами; отвечает за письмо, счёт, способность к анализу. Доминирование правого полушария определяет склонность к творчеству, конкретно-образный характер познавательных процессов.
Правое полушарие мозга оперирует образами реальных предметов, отвечает за ориентацию в пространстве и легко воспринимает пространственные отношения.
Для детей с нарушениями речи характерно выраженное нарушением межполушарного взаимодействия. Предлагаемые задания направлены на развитие интегрированного межполушарного взаимодействия у детей. Данные игровые сеансы помогают синхронизации работы полушарий мозга, что повышает его функциональные возможности.
��
Головной мозг ребенка созревает к шести годам, и постепенно прекращает формироваться в подростковом возрасте. Период активного развития головного мозга (до 6 лет) наиболее оптимален для коррекции его деятельности.
Нейропсихологические упражнения − это эффективнейшая методика, позволяющая без использования медикаментов, помочь детям при различных видах нарушений. К таковым относится: гиперактивность, синдром дефицита внимания задержка развития и другие. Для детей подобная методика полностью безопасна, не вызывает никаких нежелательных проявлений. При правильном и квалифицированном подходе удается достичь высоких результатов. Эффективность нейропсихологического подхода доказана наукой и практикой. Он является здоровьесберегающей и игровой технологией
��Задачи нейропсихологических игр и упражнений: �• Развивать пространственные представления, координацию, умение чувствовать свое тело. �• Развивать зрительно-моторную координацию (глаз-рука, способность точно направлять свое движение) �• Развивать слуховое и зрительное внимание.� • Развивать умение последовательно выполнять действия
Виды упражнений: дыхательные, глазодвигательные, телесные перекрестные упражнения, упражнения для развития мелкой моторики рук, релаксационные упражнения, развитие коммуникативной и когнитивной сферы, упражнения с правилами.
Рекомендуем педагогам и родителям регулярно использовать в образовательной деятельности и дома нейропсихологические игры и упражнения, направленные на развитие межполушарных связей.
.
Психографика
Упражнение «Ухо – нос-хлопок» �Ребенок левой рукой держится за кончик носа, а правой – за мочку уха. По хлопку ребенок меняет положения рук
Кулак-ребро-ладонь
Упражнение «Кулак-ребро-ладонь»
Руки ребенка находятся на плоскости стола или коленях. Три положения руки последовательно сменяют друг друга. Выполнять можно сначала правой, потом левой или одновременно
Упражнение «Лезгинка» �Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените положение правой и левой рук. Добивайтесь высокой скорости смены положений. Лезгинку пальцы танцевали и нисколько не устали.
Упражнение «Зайчик-коза-вилка» �Попеременно менять положение пальцев обоих рук с «козы» (указательный и средний палец не согнуты в кулак) на «вилку»
Игру «Повтори за мной» можно использовать на занятиях по физической культуре, как физминутку, или в совместной деятельности. дети старшего дошкольного возраста с игрой справятся в самостоятельной игровой деятельности
Нейропсихологические игры с мячом Дети должны одновременно отдать свой мяч партнеру и забрать его. Способствуют развитию: • внимания • памяти • всех психических и мыслительных процессов у детей • мелкой моторики • моторной ловкости • межполушарного взаимодействия • переключения с одного действия на другое • пространственных представлений.
Нейроигра «Ножки и ладошки»
Упражнения направлены на развитие у детей возможностей планировать, регулировать и контролировать свои действия. Также они позволяют улучшить концентрацию и распределение внимания.
Таблица Шульте
Ритмическая схема
�����Нейротренажер «Нейроскакалка» �Нейроскакалка — это отличный тренажер для детей. Так как детям очень нравиться что то новое и необычное. В отличие от простой скакалки, ее не нужно держать руками, она надевается на одну ногу. �«Нейро» — потому что за счет игры улучшаются нейронные связи между полушариями мозга. скакалка — сохранен весь функционал обыкновенной�скакалки (прыжки). Для движения на нейроскакалке нужна разнонаправленная работа ног: одна нога совершает прыжки, другая — вращательные движения. • Улучшается работа вестибулярной системы и гармонизируется работа мозга. Мозг насыщается кислородом: поднимается энергетический тонус, увеличивается скорость переключения мыслительных процессов. • Оттачивает ловкость, ритм и точность движений. • Развивает крупную моторику. Благодаря нейроскакалке, классические прыжки, так любимые всеми с детства, превратились в тренировку не только тела, но и интеллекта. Во время движения ногами прорабатывается взаимодействие между левым и правым полушарием, повышается концентрация внимания, улучшается мозговая деятельность. Раньше это развлечение называлось «игра в рыбака и рыбку» : когда нужно перепрыгнуть через скакалку, как только она оказывается под ногами. Теперь ребёнок может играть сам с собой.
Таким образом, регулярное включение упражнений нейрогимнастики в занятия по физкультуре, в различные формы работы, в перерывах между занятиями, в комплексы утренней оздоровительной гимнастики способствуют улучшению памяти, концентрации внимания и усвоению новых знаний.
Участие родителей в жизни группы
ПОПРОБУЕМ
ВСЕ
ВМЕСТЕ !