ГБДОУ детский сад №119
«НЕЗНАЙКА»
Отчет
о работе педагога-наставника
Лукиной Ольги Васильевны
с молодым педагогом
Салимзебаровой Марией Рустамовной
за 2022-2023 гг.
#ГПН_2023 #ГодПедагогаиНаставника
2023 год Указом Президента России Владимира Владимировича Путина объявлен Годом педагога и наставника. Миссия Года – признание особого статуса педагогических работников, в том числе выполняющих наставническую деятельность. Мероприятия Года педагога и наставника направлены на повышение престижа профессии педагог.
#ГПН_2023 #ГодПедагогаиНаставника
Согласно приказу №86/1-п от 31.10.2022 г., с 01 ноября 2022 года по 31 мая 2023 года, являюсь наставником и закреплена в наставническую пару с молодым педагогом - Салимзебаровой М.Р.
#ГПН_2023 #ГодПедагогаиНаставника
Цель: повышение уровня коммуникативной компетентности молодого педагога при взаимодействии с родителями и педагогами в процессе обучения дошкольников.
Задачи:
- уточнить и систематизировать знания молодого педагога по проблеме коммуникативного взаимодействия с семьями обучающихся;
- просветить молодого педагога педагогической культуре общения с родителями обучающихся и педагогами;
- оказать методическую помощи молодому педагогу в повышении уровня коммуникативной компетентности при взаимодействии с родителями;
- содействовать в разработке и применении эффективных форм и методов взаимодействия с родителями в своей профессиональной деятельности молодому педагогу.
Основные направления работы
1. Ознакомление с Программой Наставничества и обсуждение Перспективного плана работы.
2. Выявление знаний и затруднений у молодого педагога, при помощи анкетирование «Диагностика адаптации молодого воспитателя к профессиональной деятельности в детском саду» и «Ваши ожидания до начала работы с наставником».
3. Повторение и изучение основных нормативных документов ДОУ - «Закон об образовании», «Должностная инструкция воспитателя ДОУ», «Конвенция о правах ребёнка».
4. Проведение просветительской работы на тему «Правила эффективного коммуникативного взаимодействия воспитателя с родителями дошкольников»
5. Подбор и выдача рекомендаций в бумажном формате на тему: «Взаимодействия воспитателей и родителей в детском саду», также было рекомендовано прохождение курсов повышения квалификации «Психолого-педагогическая, методическая и консультативная помощь педагогам в работе с родителями».
6. Совместное обсуждение с молодым педагогом эффективных форм и методов взаимодействия с родителями дошкольников.
7. Рассмотрение и выбор темы проектной деятельности, обсуждение форм работы с родителями в течение проекта.
8. Диагностирование на определение типа поведения в конфликтной ситуации и обсуждение результатов.
9. Выдача видео-урока на тему: «Общение воспитателя с родителями. Секреты взаимопонимания».
10. Совместное обсуждение структуры открытого занятия по ЗКР, помощь в составлении плана и организации занятия.
11. Подведение итогов по проектной деятельности и форм работы с родителями в течение проекта.
12. Анализ по проделанной работе, подведение итогов работы, анкетирование по завершению работы, выдача рекомендаций .
Вывод
Период адаптации молодого педагога прошел успешно. Наставляемому оказывалась помощь руководством и педагогом-наставником в вопросах эффективного взаимодействия с родителями и педагогами в процессе обучения дошкольников, совершенствования теоретических знаний, повышения коммуникативной и педагогической компетентности. Благодаря совместной, целенаправленной работе по реализации программы «Наставничества», мы достигли поставленной цели, это подтверждает итоговое анкетирование. Мария Рустамовна с заинтересованностью принимала участие в методических мероприятиях различного уровня, делилась собственным педагогическим опытом с педагогами и родителями. Научилась эффективно взаимодействовать со всеми участниками образовательного процесса, это подтверждается отсутствием конфликтных ситуаций с родителями и коллегами.
Рекомендации:
Спасибо за внимание!