CODEWEEK SCUOLA DELL’INFANZIA TOBAGI� a.s 2020/21

SITUAZIONE MOTIVANTE : la settimana del coding, alla scuola dell’infanzia inizia con l’arrivo di un video messaggio di un personaggio misterioso: il robot Cody

Il robot Cody, invia ai bambini un libro digitale dal titolo: « LA STRADA DELLA CORTESIA»

Dopo aver ascoltato e compreso il racconto, i bambini hanno riordinato le sequenze, in ordine cronologico.

E per finire il robot Cody, propone ai bambini attività di coding, con i personaggi del racconto

ll coding è un metodo che si basa sulla separazione di ruoli, tra chi programma e chi esegue, che richiede una convenzione basata su un repertorio di istruzioni e su regole sintattiche ben precise.

Le attività di coding unplugged, prevedono che un bambino o una bambina si muova su una scacchiera come un robot, eseguendo semplici istruzioni di movimento impartite dal compagno programmatore.

CodyRoby e CodyFeet sono metodi di programmazione unplugged (senza computer). Le istruzioni sono carte da gioco che contengono semplici simboli associati a tre azioni elementari: vai avanti, girati a sinistra, girati a destra.

ATTIVITA’ DI CODING: gioco del CODYFEET�Con una lettera il Robot Cody, spiega le regole del gioco.

CodyFeet è un’attività, che consente di costruire percorsi a tessere quadrate che rappresentano in modo intuitivo le istruzioni necessarie a percorrerli.

Il programmatore scrive il programma. Il programma deve avere un inizio (partenza) ed una fine(stop). Le tessere devono necessariamente incastrarsi tra loro (sintassi del programma).

PARTENZA

ARRIVO

Ciascun programmatore può costruire percorsi coerenti rispettando un’unica regola: affiancare tessere solo lungo i lati che si incastrano. In tal modo il percorso si snoderà secondo la CREATIVITA’ dei bambini.

Il bambino/robot legge le istruzioni e le esegue letteralmente.

L’attività di Codyfeet, può essere svolta con l’ausilio di un reticolato ed il programmatore iniziando dalla partenza, posiziona le istruzioni fino a raggiungere l’obiettivo(arrivo).

L’attività di coding , può essere svolta anche individualmente

Attività di CodyRoby: Roby è un programmatore, Cody è un robot. Come in Codyfeet, Cody il programmatore concatena istruzioni, Roby il robot le esegue.

Con il gioco di CodyRoby (a differenza di Codyfeet), il bambino deve intuire il percorso per raggiungere l’obiettivo ed in seguito descrivere la procedura cioè la sequenza di istruzioni.

Sia in Codyfeet che in CodyRoby l’errore diventa una parte costitutiva del processo di apprendimento

Un altro modo per fare coding è l’utilizzo dei robot, che sono degli esecutori ideali, perché non hanno il libero arbitrio e seguono esclusivamente le istruzioni date dal programmatore

Attraverso il coding si sviluppa il PENSIERO COMPUTAZIONALE, un processo mentale che ha la capacità di individuare un procedimento costruttivo, che porta alla soluzione di un problema.

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Il pensiero computazionale, stimola lo sviluppo di un’attitudine mentale utile ad affrontare problemi quotidiani.