Anne Chapdelaine

Conseillère pédagogique - région du Sud

Formation professionnelle - Volet Formation et accompagnement

Équipe TacTIC

CFORP

Michelle Legault

Enseignante

ÉÉ La Source

CSViamonde

La classe inversée

c’est !

http://bit.do/CIFlippant

@CFORP

La classe inversée, c’est flippant!

Vous souhaitez avoir un réel impact auprès de vos élèves? Vous aimeriez connaître une autre façon de faire pour développer une ambiance de classe motivante et décontractée? Vous aimeriez avoir plus de temps en classe pour les discussions et les travaux d’équipe? La classe inversée permet tout cela et bien plus. Des pistes seront suggérées afin de faire les premiers pas. Des idées pratiques ainsi que des ressources seront proposées. Une enseignante à l’élémentaire partagera son expérience avec cette pratique.

Anne Chapdelaine

Conseillère pédagogique - région du Sud

Formation professionnelle - Volet Formation et accompagnement

Équipe TacTIC

CFORP

Michelle Legault

Enseignante

ÉÉ La Source

CSViamonde

anne.chapdelaine@cforp.ca

La classe inversée

c’est !

@A_Chapdelaine

#Tac2015dec

@ CFORP

@CFORP

http://bit.do/CIFlippant

#Tac2015dec

@CFORP

RA de l’atelier

  • Je me familiarise avec ce qu’est la classe inversée

  • J’ai accès à des exemples concrets, vécu d’une enseignante

  • Je découvre différents outils de conception de capsules vidéos

  • Je découvre quelques ressources utiles pour la classe inversée

Résultats d’apprentissage:

http://bit.do/CIFlippant

#Tac2015dec

@CFORP

Avez-vous déjà expérimenté la classe inversée avec vos élèves?

Texte ANNECHAPDELA759 

à 37607

http://bit.do/CIFlippant

#Tac2015dec

Avez-vous déjà expérimenté la classe inversée avec vos élèves?
https://www.polleverywhere.com/multiple_choice_polls/DqdwXdGqGyYpEf4

@CFORP

  • Pourquoi une classe inversée?
  • La classe inversée, c’est…

Selon vous,

Ce que vous savez déjà sur la classe inversée,

Des questions

Quelques exemples

#Tac2015dec

Quelques exemples

#Tac2015dec

Selon vous,

Ce que vous savez déjà sur la classe inversée,

Des questions

Quelques exemples

#Tac2015dec

Le pourquoi et le quoi de la classe inversée

#Tac2015dec

là où sont nos élèves

Pourquoi une classe inversée?

« Vous pouvez être contre coller des élèves à un écran, mais l'apprentissage doit impliquer le numérique si nous nous devons de préparer les jeunes à être productif au 21e siècle . Mais le numérique ne permet pas aux étudiants de pratiquer toutes les compétences . La collaboration dans le monde réel est aussi une compétence dans un avenir que l’on veut couronné de succès . Ne faites pas le travail pour eux! Les élèves doivent pratiquer l’équilibre et la sélection d’outils appropriés, numérique ou non, pour une tâche. »

Traduit de l’anglais par Guide to #Edchat topics - iPad 4 Schools." 2015. 14 Oct. 2015 <http://ipad4schools.org/2015/07/27/the-why-guide-to-edchat-topics/>

#Tac2015dec

Pourquoi une classe inversée?

  • Ce modèle part d’une idée très simple : le précieux temps de classe serait mieux utilisé si on s’en servait pour interagir et travailler ensemble plutôt que de laisser une seule personne parler.

"Classe Inversée - Libérons l'éducation." 2012. 21 Sep. 2015 http://www.classeinversee.com/>

#Tac2015dec

Améliorer la qualité de notre enseignement et la performance de nos élèves

Pourquoi une classe inversée?

#Tac2015dec

Pourquoi une classe inversée?

Extrait de classe inversée - YouTube." 2015. 13 Oct. 2015 <http://www.youtube.com/watch?v=RlMcCcsdnuM>

#Tac2015dec

Là où sont nos élèves

http://bit.do/formulaireflippant

C’est quoi, classe inversée?

Une façon d’aborder l’enseignement, de repenser ce qui est fait en classe pour améliorer l’expérience d’apprentissage.

Sage sur l’estrade: le rôle de l’enseignant se modifie

Contenu archivé: Permettant ainsi des retours récurrents sur ce qui est fait, que ce soit dans ou en dehors de la classe, favorisant ainsi réflexion et mémorisation.

Synonyme de vidéo en ligne: Quand on entend parler de classe inversée, on pense tout de suite aux vidéos, mais ce sont les interactions et les activités d’apprentissage, qui se produisent en classe pendant le temps de face à face, qui sont les plus importantes

À noter

Au primaire et au secondaire, on adopte souvent la formule d’apprentissage mixte, aussi appelé hybride (ou blended learning), qui comprend des moments inversés et d’autres plus traditionnels. La classe inversée peut donc être adaptée à chaque milieu, à chaque contexte.

#Tac2015dec

Michelle partage son expérience

École la Source, CSViamonde

#Tac2015dec

Partage de Michelle, enseignange de 6e année

#Tac2015dec

Partage de Michelle, enseignange de 6e année

Qu’en pensent mes élèves?

#Tac2015dec

Partage de Michelle, enseignange de 6e année

Classe

Maison

Enseignement

Travaux

Projets

Enseignement

Travaux

Projets

#Tac2015dec

  • Mes vidéos d’enseignement

Numératie

Comment je fonctionne

  • Vidéos disponible en ligne

#Tac2015dec

  • Vidéos des élèves
  • Vidéos des élèves
  • Jeux en ligne

#Tac2015dec

Littératie

Comment je fonctionne

  • Documents partagés
  • Livres en ligne
  • Livres audio
  • Livres audios luent par moi
  • Discussions en ligne

Sciences et études sociales

  • Vidéos
  • Images

Comment je fonctionne

#Tac2015dec

Avantages pour mes élèves

  • Variété des médias
  • Se familiarisent avec la matière à l’avance
  • Voient les projets à l’avance
  • Partage de travaux
  • Révision
  • Rétroaction immédiate

#Tac2015dec

Avantages pour les parents

  • Accessibilité
  • Communication
  • Calendrier
  • Réunions en ligne
  • Évaluations en ligne

#Tac2015dec

Mes prochaines étapes

#Tac2015dec

Mes outils de conception / diffusion

  • Screencast-O-Matic
  • Smart Notebook
  • Stylus et tablette (WACOM)
  • Google Docs
  • EdPuzzle
  • YouTube

#Tac2015dec

Un dernier mot…

Les enfants d’aujourd’hui sont beaucoup plus engagés dans l’utilisation de la technologie, surtout ailleurs qu’à l’école. Pour que l’éducation les prépare à leur monde, l’utilisation de la technologie doit devenir la norme dans nos classes et nos écoles.

Journal of Technology, Learning and Assessment

#Tac2015dec

Les avantages

#Tac2015dec

@CFORP

Les avantages

Pour l’élève

  • Moins de stress: l’élève qui ne comprend pas un problème n’est plus tout seul chez lui pour essayer de le résoudre.
  • Le temps obligé à “écouter” l’enseignant est diminué.

Les avantages

Pour l’élève

  • Entraîde et collaboration en classe

#Tac2015dec

Les avantages

Pour l’élève

  • Développe l’auto-regulation, l’autonomie et le sens des responsabilités.

  • Favorise l’engagement envers l’apprentissage.

  • Disponibilité et durabilité.

  • Permet à l’élève de progresser à son rythme.

#Tac2015dec

Les avantages

Pour l’élève

  • Accès à tout moment et manipulation de la vidéo selon ses besoins: répétition, pause, défilement.
  • Vidéo peut être réutilisée en classe pour reprendre une notion ou une méthode.

#Tac2015dec

Les avantages

Pour l’enseignant

  • Il n’est plus obligé de répéter, répéter, répéter les mêmes notions.

#Tac2015dec

Les avantages

Pour l’enseignant

  • Prend davantage le rôle de tuteur, de facilitateur.

  • Augmente sa disponibilité pour ses élèves.

#Tac2015dec

Quelques conseils

#Tac2015dec

Quelques conseils

  • Y aller graduellement en commençant par quelques vidéos (cela permet aussi aux élèves de s’habituer au concept).

  • Vérifier si une capsule intéressante n’existe pas déjà sur le sujet (sur YouTube par exemple) avant d’y investir du temps.

  • On se trompe pendant le tournage de la vidéo? Pas grave, on se reprend et on continue!

X

#Tac2015dec

Quelques conseils

  • Varier le contenu des videos: découvrir une notion ou une méthode, un élément déclencheur, etc.

  • 3 à 10 minutes par capsule.

  • Prévoir des activités d’apprentissage actif en classe, pas uniquement des exercices et des devoirs.

#Tac2015dec

Quelques conseils

Visionnement de la vidéo.

#Tac2015dec

Quelques conseils

Liée à des objectifs explicites

Dynamique

Capsule efficace

Compréhensible

Engageante

Progression cohérente

Courte

Fluide

#Tac2015dec

Quelques Ressources

#Tac2015dec

Quelques ressources

#Tac2015dec

Quelques ressources

#Tac2015dec

Quelques ressources

Outils de conception de vidéos

#Tac2015dec

créer facilement des vidéos intégrant des questions, quizzs et compléments multimédias.

@CFORP

Quelques ressources

Outils de conception de vidéos

  • Application ShowMe, Educreation, BaiBoard, Doceri (application iPad, gratuite)
  • Application Explain Everything (application iPad, 4,59$)
  • Enregistreur vidéo Activinspire (tableau interactif Activboard)
  • Enregistreur SMART (tableau interactif SMART Board)
  • Screen-o-matic (application Web, durée maximum de 15 minutes)
  • Logiciel QuickTime (seule la version Mac contient l’enregistreur vidéo)
  • Camstudio (logiciel libre et gratuit, Windows)
  • Camtasia (logiciel commercial Mac et PC $$)
  • EduCanon
  • EdPuzzle

 

Quelques ressources

Dernière étape: rendre la vidéo disponible

#Tac2015dec

Quelques ressources

Quelques sites d’animation

#Tac2015dec

Quelques ressources

Je la trouve en ligne ou je la crée?

En ligne:

  • Pas de montage
  • Pas d’enregistrement
  • Pas personnalisée
  • Plus sécurisant
  • Parfois long à trouver
  • N’est pas “sur mesure”

Créer:

  • Sur mesure: adaptée pour la leçon
  • Personnalisée
  • Peut prendre du temps
  • Besoin d’équipement; logiciel de capture, de montage, etc.

#Tac2015dec

Capsules, vous avez dit capsules?

#Tac2015dec

Capsules, vous avez dit capsules?

  • Séquence vidéo, généralement courte et scénarisée, permettant de développer une idée, une notion ou un thème.
  • Production écrite, orale ou audiovisuelle qui traite, de manière condensée, d’un sujet ou d’un thème donné. (dictionnaire en ligne Larousse)

"Zoom sur les capsules vidéo - Les MédiaFICHES." 14 Oct. 2015 <http://mediafiches.ac-creteil.fr/spip.php?article343>

  • Facilite la compréhension et la mémorisation. Une vidéo aura plus d’impact qu’un texte ou des images fixes. 

#Tac2015dec

Quelques faits, définitions d’une bonne capsule

  • Elle s’adapte aux besoins de l’enseignement : susciter la curiosité, questionner, expliquer, corriger, synthétiser des savoirs.
  • Une série de capsules réalisée par l’enseignant et/ou par l’élève peut constituer une base de données qui accompagnera les élèves tout au long de leur apprentissage. 

"Zoom sur les capsules vidéo - Les MédiaFICHES." 14 Oct. 2015 <http://mediafiches.ac-creteil.fr/spip.php?article343>

  • Une séquence vidéo capturée à l’aide d’une caméra : reportages, conférences, démonstrations au tableau, démonstrations sur table.
  • Un diaporama enrichi d’un commentaire audio.

Capsules, vous avez dit capsules?

#Tac2015dec

"Zoom sur les capsules vidéo - Les MédiaFICHES." 14 Oct. 2015 <http://mediafiches.ac-creteil.fr/spip.php?article343>

  • Un enregistrement d’actions se passant à l’écran ou “Screencast”, à l’image des premiers tutoriels vidéos.
  • Une animation sur “tableau blanc” (logiciel ou application mobile) permettant l’annotation de documents et la manipulation d’objets ou de textes.

Capsules, vous avez dit capsules?

#Tac2015dec

"Zoom sur les capsules vidéo - Les MédiaFICHES." 14 Oct. 2015 <http://mediafiches.ac-creteil.fr/spip.php?article343>

  • Une animation 2D ou 3D réalisée image par image (techniques de Stop-motion )
  • Une vidéo interactive enrichie par l’intégration de compléments d’informations sur lesquels on peut agir : lien internet, fil twitter, vidéos complémentaires, images, textes, podcasts ...
  • Une mise en mouvement de textes et d’images fixes avec effets d’animation : écriture, dessin à la main...

Capsules, vous avez dit capsules?

#Tac2015dec

Témoignages

#Tac2015dec

Témoisgnage

https://youtu.be/vFuIO3Q3kbM

#Tac2015dec

Derniers conseils

#Tac2015dec

  • Prendre le temps de

s’adapter et de laisser les

élèves s’adapter

  • Faire des essais et

s’ajuster régulièrement

  • Ne pas réenseigner le contenu des vidéos mais

l’utiliser pour aller plus

loin.

  • Reprendre des notions mal comprises
  • Prendre le temps de discuter avec les élèves du contenu des vidéos et vérifier leur compréhension
  • Donner des travaux en classe pour accompagner les élèves
  • Pousser les réflexions, alimenter les discussions
  • Soyez engagés, les élèves le seront aussi

Derniers conseils

#Tac2015dec

Derniers conseils

  • Expliquer la classe inversée aux élèves et aux parents
  • Se pratiquer et se permettre des erreurs
  • Ne pas être perfectionniste au début
  • Ayez du Plaisir à faire des vidéos!
  • Et surtout se rappeler…

La technologie doit toujours être

au service de la pédagogie.

#Tac2015dec

Conclusion

#Tac2015dec

@CFORP

RA de l’atelier

  • Je me familiarise avec ce qu’est la classe inversée

  • J’ai accès à des exemples concrets, vécu d’une enseignante

  • Je découvre différents outils de conception de capsules vidéos

  • Je découvre quelques ressources utiles pour la classe inversée

Résultats d’apprentissage:

http://bit.do/CIFlippant

#Tac2015dec

#Tac2015dec

#Tac2015dec

Depuis 1992, la Librairie du Centre, une propriété du CFORP, est au service des 12 conseils scolaires de langue française de l’Ontario. Cette librairie scolaire vous appartient. N’hésitez pas à consulter nos libraires qui connaissent la réalité des enseignants franco-ontariens et sont là pour vous donner des conseils qui vous permettront de découvrir la ressource qu’il vous faut qu’elle soit produite par le CFORP ou non. Toujours à l’affut des nouveautés, nos libraires offrent un service professionnel personnalisé, des conseils pratiques et des suggestions de lectures qui accrocheront vos jeunes. Où que vous soyez, commandez à notre librairie virtuelle ou présentez-vous à l’une de nos succursales à Ottawa et à Sudbury, votre librairie scolaire franco-ontarienne.

https://youtu.be/BaXQJGUWgG8

Photos ou illustrations : © iStock.com

#Tac2015dec

« Étapes pour bien démarrer : guide | Classe Inversée." 2012. 14 Oct. 2015 http://www.classeinversee.com/etapes-pour-bien-demarrer/

"Apprentissage par enquête et Pédagogie inversée |." 2012. 14 Oct. 2015 http://renard.effetdesurprise.qc.ca/?p=714

"Les outils qui rendent possible la classe inversée | École ..." 2015. 14 Oct. 2015 http://www.ecolebranchee.com/2013/05/09/les-outils-qui-rendent-possible-la-classe-inversee/

"Conseils et idées : Guide | Classe Inversée." 14 Oct. 2015 http://www.classeinversee.com/conseils-et-idees/

Les caractéristiques et avantages de la « classe inversée ..." 2015. 22 Sep. 2015 <http://www.ecolebranchee.com/2013/05/09/les-caracteristiques-et-avantages-de-la-classe-inversee-et-du-modele-mixte-blended-learning/>

#Tac2015dec

Présentation | Classe Inversée." 2012. 2 Oct. 2015

http://www.classeinversee.com/presentation/

"La classe inversée / Ce que c'est et Ce que ce n'est pas." 2015. 14 Oct. 2015

http://svt.ac-creteil.fr/?La-classe-inversee-Ce-que-c-est-et

#Tac2015dec

La classe inversée.pptx - Google Slides