Профилактика суицидального поведения детей и подростков

Возрастные факторы риска

• Потребность в самоутверждении – как следствие, склонность к рискованному поведению

​

• «Чёрно-белое» видение мира и событий

​

• Низкая сопротивляемость стрессу

​

• Стремление к независимости

​

• Несформированная система ценностей

​

• Эмоциональная нестабильность

Ситуации высокого суицидального риска в детском и подростковом возрасте� ( факторы риска)

• Ситуация «потери лица»
• Интернет – преследование и мобинг
• Любовные неудачи, трудности в отношениях
• Вовлечённость в секты и неформальные группы, в том числе и в Интернете
• Сексуальное насилие
• Межличностные конфликты как в школе, так и дома
• Мнимая или действительная утрата любви родителей
• Копирование поведения кумиров

​

Чувства, возникающие в данных ситуациях:

• Переживание обиды, одиночества, собственной ненужности, отчуждённости и непонимания
• Чувства вины, стыда, оскорблённого самолюбия, самообвинения
• Боязнь позора, насмешек или унижения
• Страх наказания
• Чувства мести, злобы, протеста
• Употребление ПАВ, к которым прибегают с целью снять напряжение, однако чаще повышают риск импульсивных поступков

Основные мотивы суицидального поведения подростков:

​

• 38 % – одиночество, стыд, недовольство собой

​

• 32 % – обида

​

• 30 % – протест

​

Вербальные признаки

Непосредственные заявления типа

«Я подумываю о самоубийстве» или «Было бы лучше умереть» или «Я не хочу больше жить».

​

Косвенные высказывания, например, «Вам не придется больше обо мне беспокоиться» или «Мне все надоело» или «Они пожалеют, когда я уйду».

​

Намек на смерть или шутки по этому поводу. Многозначительное прощание с другими людьми.

«Надоело. Сколько можно! Сыт по горло!» ,«Лучше умереть!» - «Пожил и хватит!», «Ненавижу всех и всё!» - «Ненавижу свою жизнь!», «Единственный выход умереть!», «Больше ты меня не увидишь!», «Ты веришь в переселение душ? Когда-нибудь, может, и я вернусь в этот мир!», «Если мы больше не увидимся, спасибо за все!»

Поведенческие признаки

Отчаяние и плач.

Неоднократное обращение к теме смерти в литературе и живописи.

Повторное прослушивание грустной музыки и песен.

Нехватка жизненной активности.

Самоизоляция от семьи и любимых людей.

Изменение суточного ритма (бодрствование ночью и сон днем).

Повышение или потеря аппетита.

Вялость и апатия.

Неспособность сконцентрироваться и принимать решения, смятение.

Уход от обычной социальной активности, замкнутость.

Приведение в порядок своих дел.

Отказ от личных вещей.

Ситуативные признаки

Любое заметное изменение личной жизни, в любую сторону.

Смерть любимого человека, особенно родителей или близких родственников.

Недавняя перемена места жительства.

Семейные неурядицы.

Неприятности с законом.

Коммуникативные затруднения.

Проблемы с учебой.

Социальная изоляция, особенно от семьи или друзей.

Хроническая, прогрессирующая болезнь.

Нежелательная беременность.

• Психологический смысл подросткового суицида - крик о помощи, стремления привлечь внимание к своему страданию. Настоящего желания уйти из жизни нет, представление о смерти крайне неотчетливо, инфантильно. Смерть представляется в виде желательного длительного сна, отдыха от невзгод, способа попасть в иной мир, так же она видится средством наказать обидчиков, способом уйти от ответственности.

​

• Общей причиной суицида является социально-психологическая дезадаптация, которая возникает под влиянием острых психотравмирующих ситуаций при нарушении взаимодействия личности с ее ближайшим окружением. Это не тотальные нарушения, а нарушения общения с близкими, с семьей.

​

Один из мифов о суициде:

​

не следует говорить о самоубийстве с человеком, подверженным его риску, поскольку этим можно подать ему идею о совершении этого действия.

​

На самом деле, беседа о самоубийстве не порождает и не увеличивает риска его совершения. Напротив, она снижает его. Лучший способ выявления суицидальных намерений – прямой вопрос о них.

​

Наша общая задача- формирование жизнестойкости детей и подростков!

Качества личности, которые являются общими у эффективно адаптирующихся людей:

• 1) реальная способность видеть и принимать действительность такой, какова она есть. Задаем вопрос: «Что ты можешь в этой ситуации изменить?» Ничего, значит, ее нужно принять. Можешь? Меняй. Что для этого нужно?

​

• 2) умение находить положительные стороны в различных жизненных ситуациях;

​

• 3) способность творчески перерабатывать информацию и вырабатывать новые непривычные или неочевидные методы решения проблем.

​