MARTI JONATHAN LIVINGSTON
HAZIRLIK VAKTİ
1.Aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Bu cümlelerde anlatılanlardan en çok yaşadığınızı, başındaki kutucuğu işaretleyerek belirtiniz
2.Belirlediğiniz cümlede anlatılanlarla ilgili bir deneyiminizi ve bu deneyimin size
kattıklarını arkadaşlarınızla paylaşınız.
3. Bir kişinin ilgi duyduğu bir konuda kendini geliştirmek için emek vermesi sizce önemli midir? Bu süreçte karşılaşabileceği güçlükler ve elde edebileceği kazanımlar neler olabilir? Açıklayınız.
MARTI JONATHAN LIVINGSTON
Sıkıcı rutinlere bağlı kalmadan, kendi yeteneklerini ve imkânlarını sonuna kadar kullanabilme durumu.
Herhangi bir kısıtlamaya, zorlamaya veya bağlılığa tabi olmadan düşünme ve davranma durumu.
Bağımsızlık, gökyüzü, uçmak, kanat, sınırsızlık.
Yapabileceğinin en fazlasını başarmak ve potansiyelini aşmak için var gücüyle denemeler yapmak.
Belli bir alandaki gücünü, yeteneğini veya imkânlarını en üst seviyeye kadar zorlamak.
Azim, çaba, mücadele, rekor, gelişim.
Diğer martılar gibi sadece yiyecek peşinde koşmayan, uçmayı öğrenmeyi tutku hâline getiren.
Alışılmışın, kuralların veya standartların dışında olan; farklı, özgün.
Farklılık, özgünlük, marjinal, özel, nadir.
Uçmayı ve yeni şeyler öğrenmeyi her şeyin, hatta açlığın bile üstünde tutan güçlü istek.
Güçlü bir istek veya eğilim, ihtiras.
İstek, sevgi, adanmışlık, arzu, coşku.
Özgürlük ve Sınırlı Olmamak: Bir canlı kendi sınırlarını zorladıkça ve alışılmışın dışına çıktıkça gerçek özgürlüğe kavuşur.
Tutku ve Başarı: Tutkuyla bağlı olunan bir hedef, kişinin potansiyelinin ve var olan sınırlarının üzerine çıkmasını sağlar.
Sıra Dışılık ve Gelişim: Sıra dışı olan bireyler, toplumun belirlenmiş kalıplarını kırarak özgürleşir ve kendilerini gerçekleştirirler.
Tutku ve Özgürlük: Özgürlük, tutkularının peşinden gitme cesareti gösteren bireylerin elde edebileceği bir kazanımdır.
1. Çoğu martı için uçmanın temel amacı nedir?
Çoğu martı için uçmanın tek amacı yiyecek bulmak, karınlarını doyurmak ve sahilden ayrılıp geri dönebilmektir.
2. Jonathan’ın, ailesinin kaygılanmasına yol açan davranışları nelerdir?
Yalnız başına deniz seviyesine çok yakın yüksekliklerde süzülme çalışmaları yapması, aç kalması ve kumsalda bıraktığı izlerle yarışmasıdır.
3. Hedeflediği gibi uçabilmek için Jonathan’ın ihtiyaç duyduğu şey nedir?
Kanatlarını gövdesine yapıştırıp sadece kanat uçlarıyla uçmasını sağlayacak "kısa kanatlar"dır (bir şahinin kısa kanatları gibi).
4. Hız denemeleri sırasında defalarca düşmesine rağmen çalışmaya devam etmesi, Jonathan’ın hangi özellikleriyle ilişkilendirilebilir?
Kararlılık, azim, pes etmeme, tutku, cesaret ve öğrenme merakı ile ilişkilendirilebilir.
5. Jonathan’ın farklı şekillerde uçmayı öğrenme isteği, insan yaşamındaki hangi durumlara
benzetilebilir?
İnsanların sadece temel ihtiyaçlarını karşılamakla yetinmeyip kendilerini geliştirmelerine, bilim, sanat veya spor alanında yenilikler peşinde koşmalarına benzetilebilir.
Güneşli bir sabahta balıkçı teknesinin etrafında yemek için mücadele eden martılar tanıtılır. Diğer martılardan farklı olarak tek başına uçuş denemeleri yapan ve düşse bile utanmayan Martı Jonathan Livingston anlatılır.
Jonathan’ın sadece uçmayı öğrenmek istemesi, ailesinin ve çevresinin buna karşı çıkması aktarılır. Jonathan ailesini dinlemeye çalışsa da bundan vazgeçip gece gündüz hız denemeleri yapar, defalarca kontrolü kaybedip denize çakılır.
Jonathan kısa kanatlar kullanması gerektiğini keşfeder ve yüksek hızda süzülmeyi başarır. Gece yarısı kumsala dönerken martıların rutin hayatlarını kabileceğini anlayıp geleceğe umutla bakar.
olaylar mantıksal bir sıra içinde Jonathan’ın hedefine ulaşma macerasını anlatmaktadır.
Jonathan'ın karakter özellikleri tanıtıldıktan sonra yaşadığı çatışmalar ve en sonunda bu çatışmaları nasıl çözdüğü adım adım işlenmiştir.
olay akışında sebep-sonuç ilişkileri korunmuş ve ana fikir etrafında bütünlük sağlanmıştır.
Jonathan'ın diğer martılar gibi sadece yiyecek bulmayı değil, uçma sanatını ve sınırlarını öğrenmeyi tek hedef haline getirmesidir. Yiyecek bulmayı umursamayıp günlerini yalnız başına uçuş denemeleri yaparak geçirmesidir.
X
Yaşam sadece karın doyurmaktan ve rutin işlerden ibaret değildir. İnsan yeteneklerini, zekasını ve özgürlüğünü keşfetmek için toplumun kalıplarını kırmalı ve tutkularının peşinden gitmelidir.
Problemin Tanımlanması
Bireyin gelişim arzusu ile çevresindeki toplumun geleneksel beklentilerinin çatışması ve çevreden destek görememe problemi.
Jonathan, uçmanın sınırlarını keşfetmek isterken ailesi ve diğer martılar onun bu çabasını gereksiz görür. Onu sadece yiyecek bulmaya zorlarlar ve hedeflerinde onu yalnız bırakırlar.
Jonathan, uçma tutkusunun sadece bir heves olmadığını ve bu sayede sürüye daha hızlı balık bulma gibi faydalar sağlayabileceğini onlara göstererek ikna edebilir.
Ailesinin endişelerini gidermek için günün belirli saatlerinde yiyecek arayıp temel sorumluluklarını yerine getirebilir, kalan zamanlarında uçuş denemeleri yapabilir.
Kendisi gibi düşünen ve uçmaya meraklı diğer martılarla bir araya gelerek bir çalışma grubu oluşturabilir.
Ç. Sınıfça belirlediğiniz öneriler üzerinde düşünüp size en uygun olanını belirleyiniz. Bu önerinin neden en uygun öneri olduğunu gerekçeleriyle sözlü olarak açıklayınız
En uygun öneri: 1. Öneri.
Gerekçe: Çevremizdekiler genelde anlamadıkları veya alışılmadık şeylere karşı ön yargılıdır. Onlara yaptığımız işin faydalı sonuçlarını somut olarak gösterdiğimizde desteklerini kazanmamız kolaylaşır.
Martıların uçma eylemini gerçekleştirme amacı ve yöntemi
Sıradan / Geleneksel Davranışlar
Sadece karın doyurmak amacıyla sahilden ayrılıp geri dönmek
Balıkçı teknelerinin etrafında bir parça ekmek için dolaşmak
Uçarken hızları kesildiğinde veya düştüklerinde bundan utanmak
Hız rekorları kırmak için dik dalışlar denemek
Kanatlarını kısaltarak gece vakti yüksek hızda süzülmek
Düşmekten ve hata yapmaktan utanmayıp öğrenmeye devam etmek
İnsanın hayatı boyunca okulda veya okul dışında (farklı yaşlarda ve alanlarda) öğrenmeye, kendini geliştirmeye devam etmesi ve öğrenmenin sınırının olmaması.
Öğrenme
Deneyim
Hayat Okulu
Azim / Çaba
Gelişim
Belirlenen anahtar kelimeler, videoda anlatılan "öğrenmenin sadece okul duvarlarıyla sınırlı kalmadığı, yaşamın her anında yeni beceriler kazanılabileceği" düşüncesini ve akışını doğrudan desteklemektedir.
hayatın kendisinin bir öğrenme süreci olduğunu ve insanın yaşamı boyunca tıpkı bir okuldaymış gibi yeni şeyler öğrenmeye devam ettiğini vurgulamaktadır.
hem çocukluk hem de yetişkinlik dönemine ait; akademik (okuma-yazma), zihinsel (satranç), sanatsal (resim, halk oyunları) ve pratik (araba kullanma, metal işleme) gibi hayatın farklı alanlarından zengin örnekler sunulmuştur.
örnekler basitten karmaşığa ve çocukluktan yetişkinliğe doğru kronolojik/mantıksal bir sıra takip etmekte, görsel desteklerle izleyicinin merakını diri tutmaktadır.
1, 4, 7
Ögeleri arasında virgül bulunan sıralı cümleleri veya tür ve takımları birbirinden ayırmak için kullanılır
2, 3, 6, 8
Ögeleri arasında virgül bulunan sıralı cümleleri birbirinden ayırmak için kullanılır
5, 9
İkiden fazla eş değer ögesi bulunan cümlelerde özneden sonra virgül kullanılmışsa, özneyi diğer ögelerden ayırmak veya ögeleri arasında virgül bulunan tür ve takımları ayırmak için kullanılır.
Cümle içinde virgüllerle ayrılmış tür veya takımları (farklı grupları) birbirinden ayırmak için kullanılır.
Öğeleri arasında virgül bulunan sıralı cümleleri birbirinden ayırmak için kullanılır.
İkiden fazla eş değer öğesi bulunan cümlelerde özneden sonra virgül kullanılmışsa özneyi diğer öğelerden ayırmak için özneden sonra kullanılır.
Manavdan elma, armut, muz; pazardan domates, biber, patlıcan aldık.
At ölür, meydan kalır; yiğit ölür, şan kalır.
Murat; Ali, Mehmet ve Ahmet kadar başarılı bir öğrencidir.
deniz@email.com
Doğal Çevrenin Korunması ve Belediye Çalışmaları Hakkında
Sevgili Deniz, Doğal çevremizin korunmasına yönelik gösterdiğin hassasiyet ve bize ulaştırdığın değerli e-posta için teşekkür ederim. Sen ve senin gibi çevre bilinci yüksek gençlerin varlığı, geleceğe daha umutla bakmamızı sağlıyor. Belediye olarak kentimizde doğayı korumayı en temel görevlerimizden biri sayıyoruz. Çünkü sağlıklı bir yaşam ancak temiz ve dengeli bir ekosistemle mümkündür. Bu doğrultuda ilçemizde geri dönüşüm kutularının sayısını artırıyor, plastik kullanımını azaltmaya yönelik farkındalık çalışmaları yürütüyoruz. Ayrıca yeşil alanlarımızı korumak ve çoğaltmak adına her yıl binlerce yeni fidanı toprakla buluşturuyoruz. Önerilerini ve çevreye dair düşüncelerini projelerimizde mutlaka değerlendireceğiz. Çalışmalarımıza katkı sunmak istersen okullarda düzenlediğimiz sıfır atık ve çevre gönüllüleri etkinliklerimize seve seve seni de dâhil etmek isteriz.Ç evreye gösterdiğin bu örnek duyarlılık için seni tekrar tebrik eder, eğitim hayatında başarılar dilerim. Sevgi ve selamlarımla,[
Adınız Soyadınız]Belediye Başkanı