​

​

​

​

​

Джессіка

Альба

​

​

Ріанна

​

​

​

​

​

Том Круз

Джастін Тімберлейк

 4 преміями «Еммі» і 9 «Греммі»

​

​

​

​

​

​

​

Леді Гага

Володарка «Оскара»,

«Еммі» і 9 «Греммі»

Емінем

Віра Брежнєва

Слава Соломка

​

AlyonaAlyona

Влад Яма

​

​

​

​

Аня Сулима

Олександра Зарицька

АНТИБУЛІНГ

ТОЛЕРАНТНІСТЬ

ЕМПАТІЯ

ЕМПАТІЯ

Толерантність

«Асоціації»

СЕЕН

це інструмент розвитку soft skills (м’яких навичок), таких, як

• уміння комунікувати,
• співпереживати собі й іншим,
• керувати своїми емоціями,
• працювати в команді,
• креативно й критично мислити,
• вести за собою
• виважено йти за лідерами тощо.

​

СЕЕН розвиває

• комунікативні здібності;
• системне і креативне мислення;
• когнітивне співпереживання й емпатія;
• емоційна стійкість та увага до свого стану;
• тайм-менеджмент.

​

Для досягнення цих цілей СЕЕН використовує:

• рефлективні практики
• стратегії “миттєвої допомоги”
• аудіопрактики, візуальні матеріали та інтерактивні ігри.

​

вправу про самовідчуття

«Рольова гра»

• Людину із пірсингом, тату, дредами тощо
• Людину іншого віросповідання
• Людину гомосексуала

​

Чому так або чому ні?

• Людину із пірсингом, тату, дредами тощо
• Людину іншого віросповідання
• Людину гомосексуала

​

​

Чому так або чому ні?

​

• Людину із пірсингом, тату, дредами тощо
• Людину іншого віросповідання
• Людину гомосексуала

​

​

Чому так або чому ні?

​

• Як ви вважаєте, чи не є всі ці ситуації проявом булінгу і нетолерантного ставлення до особистості?

​

• Як протидіяти цьому?

• Чи впливає це на вашу професійну діяльність?

​

• Чому так або чому ні?

​

​

Які причини булінгу?

• Неадекватна самооцінка
• Заздрість
• Привернення уваги
• Форма протесту

ознаки булінгу або конфліктів у школі

• різка зміна поведінки
• психосоматичні захворювання: дитина починає симулювати хворобу, демонструвати симптоми, яких немає (хворий живіт, біль у горлі, головний біль)
• неодноразова відмова йти до школи
• поява замкнутості
• пригнічений вигляд

​

Виявити булера важко, але можливо:

• Розбалансована поведінка.
• Постійна невдоволеність життям.
• Агресивна поведінка

Як НЕ треба

• Вішати на дитину відпоідальність”Впораєшся сам”
• Оцінювати дитину по собі або іншим
• Сварити/звинувачувати дитину
• Намагатися викликати співчуття у булера
• Залишайте

ситуацію

на самоплив

Шпаргалка для батьків

• «Я вірю тобі».
• «Мені дуже шкода, що це відбулося з тобою».
• «У цьому немає твоєї провини».
• «Добре, що ти зумів сказати мені про це».
• «Я люблю тебе й намагатимуся зробити так, щоб тобі більше не загрожувала небезпека».
• “Мама / тато засмутилися, бо дізналися новини. Далеко не всі люди, які дуже зляться, роблять іншим боляче. Дуже шкода, що ти постраждала/в . Ти в безпеці. Тато і мама поруч з тобою. Ми про тебе дбаємо і будемо дбати”.

Робота з ім’ям. Ресурс.

Як успішно протистояти булінгу�Пам’ятка для батьків

• Якщо ти відрізняєшся від однолітків, це не привід для цькування!
• Стався до агресора з жалістю, а не з ненавистю
• Не дозволь побачити у тобі потенційну жертву
• Зосередься на своїх перевагах і здолай агресора у власній свідомості!
• Ігноруй кривдника або намагайся відповідати на спроби психологічного нападу влучним жартом.
• Оточи себе союзниками
• Якщо тебе цькують, не бійся говорити про це!
• Булінг – злочин, який карається законом!
• Підтримай тих, кого цькують

“Я у потязі”

Бабуся з tattoo Священник

Хлопець зі скрипкою Афроамереканець

Яскрави виражений гомосексуал Поліцейський

Жінка з дитиною, що плаче Феміністка

Хлопець, що говорить сам з собою Людина в інвалідному візку

Дуже комунікабельний вчитель фізики

Продавець риби з ринку

Кореянка, летевшая из Сеула в Калифорнию со своим 4-месячным ребенком, решила подстраховаться от вот такого гнева окружающих, и перед полётом раздала 200 (!) пакетиков. В каждом из них лежали беруши, сладости и записка следующего содержания:

​

«Привет! Я Джун Ву, и мне 4 месяца. Сегодня я лечу в США с мамой и бабушкой, чтобы увидеться с тетей. Я немного нервничаю и пугаюсь, потому что это мой первый полет, а это значит, что я могу заплакать или слишком сильно шуметь.

Я постараюсь вести себя спокойно, хотя я не могу давать никаких обещаний ... Пожалуйста, извините.В общем, моя мама приготовила для вас маленький пакетик! Здесь конфеты и беруши. Пожалуйста, используйте их, если вдруг из-за меня станет слишком шумно. Наслаждайтесь путешествием. Спасибо».

​

«Спільний малюнок»

«Казка про сріпку»

«Серця доброти»

СХЕМА НАПИСАННЯ КОРИСНОЇ КАЗКИ�Олена Петрушкевич

1. Підібрати героя, з яким дитина себе легко асоціюватиме.

2. Окреслити характеристики героя – знову ж таки, щоби дитині було легше асоціювати себе з ним, аби вона ним зацікавилася.

3. Описати проблему. Себто ситуацію, з якої ми шукаємо вихід.

4. Продемонструвати, що поведінка героя неефективна. Натомість може бути інша поведінка, більш результативна.

​

5.Ввести додаткового героя. У психології він називається “помічник”. Він має запропонувати герою вчиняти по-іншому чи, втішаючи, щось пояснити йому. Фактично, помічник робить те, що хотіли б робити ми як батьки чи вчителі.

6. Герой пробує вчинити по-новому. Залежно від ситуації (треба провести паралель із реальним життям), йому вдається з однієї чи кількох спроб.

7. Логічно завершити казку: герой ухвалює рішення чи почуває себе інакше й більше не має проблем.

​

потрібно звернутися:

• на гарячу лінію ГО «Ла Страда – Україна» ( за номером 0 800 500 225 – для стаціонарного телефону, 116 111 – для мобільного);
• до Центру соціальної служби з питань сім’ї, дітей та молоді; 
• до Національної поліції України (за номером 102);
• на гарячу лінію Центру надання безоплатної правової допомоги (за номером 0 800 213 103 – цілодобово та безкоштовно в межах України).

​