قسم مشترك
1+2
تنظيم حصص الأسبوع التربوي الأول
خاص بالأستاذ
اليوم
1
اليوم
4
اليوم
5
اليوم
6
اليوم
3
اليوم
2
هيكلة حصة اليوم
10د
30د
40د
40د
20د
1
2
3
4
5
عند نهاية الحصة
على الأقل 80 %من المتعلمين سيكونون قادرين على:
توزيع الاشتغال بين المستويين
تفقد
أستعد للمرور إلى
المستوى 1
1- افتتاح الحصة
نشاط اعتيادي
لوحة المقاطع
كلمات بصرية : إلى - لكن – أثناء –بينما – كتاكيتُ – مساعَدةٌ
إملاء اعتيادي (خاص بمتعلمي المستوى الثاني)
مرحبا بكم، سننطلق في حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يمر لقراءة لوحة المقاطع ؟ خاص بالمتعثرين.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ أنا، انتبهوا.
لَكِنَّ
إِلـى
أَثْناءَ
مُساعَدَةٌ
كَتاكيتُ
بَيْنَما
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
نقرأ معا.
لَكِنَّ
إِلـى
أَثْناءَ
مُساعَدَةٌ
كَتاكيتُ
بَيْنَما
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يذكرنا بالكلمة التي تشير إليها الصورة التي تظهر الشلال؟�من يذكرنا بالكلمة التي تشير إليها الصورة التي تظهر الجبال؟�
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اليوم سنتعرف على كلمتين جديدتين وسأمليهما عليكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هذا الطفل يتثاءب. (ينمذج الأستاذ التثاؤب)�تثاءب _ رددوا _ من يردد
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اقرؤوا معي _ من يقرأ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تَثاءَبَ
اكتبوا.� ينطق الأستاذ الكلمة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا الألواح ــــ صححوا.
تَثاءَبَ
هذه لوحة فنية رسمها فنان. �لوحة فنية _ رددوا _ من يردد
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اقرؤوا معي _ من يقرأ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لَوْحَةٌ فَنِّيَةٌ
اكتبوا.� ينطق الأستاذ الكلمة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا الألواح ــــ صححوا.
لَوْحَةٌ فَنِّيَةٌ
استماع وتحدث
استخراج عناصر الحكاية
استماع وتحدث
الآن سنمر إلى الحكاية. هل أنتم مستعدون؟
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ما عنوان الحكاية التي استمعنا إليها في الحصة السابقة؟
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سنعيد الاستماع للحكاية لنستخرج بعض عناصرها. أنصتوا جيدا.
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تسميع النص. 🖰
في مَزرَعَةِ الْعَمِّ صالِحٍ، كانَتِ الدَّجاجَةُ "كوكي" تَعتَني بِكَتاكيتِها السَّبعَةِ. كانَتِ الْكَتاكيتُ تَنقُرُ الْحُبوبَ وتُصدِرُ أَصواتًا مَرِحَةً:
"صَوْ! صَوْ! صَوْ!"
فِي الْجِهَةِ الأُخرى مِنَ الْمَزرَعَةِ، كانَ الْجَرْوُ الصَّغيرُ "روني" يَركُضُ حَوْلَ أُمِّهِ "لولو" وهُوَ يَنْبَحُ بِحَماسٍ:
"هاوْ! هاوْ!"
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تسميع النص. 🖰
رَأى "روني" الْكَتاكيتَ تَلْعَبُ قُرْبَ الْحَظيرَةِ. اِقتَرَبَ مِنْها بِخُطُواتٍ صَغيرَةٍ وقالَ:
"هاوْ! هاوْ! هَلْ أَلعَبُ مَعَكُم؟"
لَكِنَّ الْكَتاكيتَ خافَتْ مِنْ صَوْتِهِ الْعالي وبَدَأَتْ تَركُضُ مَذْعورَةً وهيَ تَصيحُ:
"صَوْ! صَوْ! صَوْ! أَنْقِذونا!"
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تسميع النص. 🖰
في أَثْناءِ الْجَرْيِ، تَعَثَّرَتْ إِحْدى الْكَتاكيتِ وسَقَطَتْ في حُفْرَةٍ صَغيرَةٍ. تَوَقَّفَتِ الدَّجاجَةُ "كوكي" مَذْعورَةً وبَدَأَتْ تَصيحُ:
"قَعْ قَعْ قَعْ! صَغيرَتي في الْحُفْرَةِ!"
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تسميع النص. 🖰
في تِلكَ اللَّحْظَةِ، كانَ الْحَمَلُ الصَّغيرُ "ميمو" يَرعى بِجَوارِ الْحَظيرَةِ. اقتَرَبَ بِفُضولٍ وهُوَ يَثْغو:
« مااااء! مااااء! ماذا يَحْدُثُ هُنا؟"
قالَتِ الدَّجاجَةُ:
"قَعْ قَعْ قَعْ! ساعِدْنا، صَغيرَتُنا في الْحُفْرَةِ!"
قَفَزَ "ميمو" إِلى الْحُفْرَةِ مُسْتَخْدِما أَرجُلَهُ الْقَوِيَّةَ. أَمْسَكَ الْكَتْكوتَ بِلُطْفٍ بِفَمِهِ ورَفَعَهُ إِلى الْخارِجِ.
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تسميع النص. 🖰
قَرَّرَ "روني" أَنْ يُساعِدَ أَيضا، فَقامَ بِسَدِّ الْحُفرَةِ بِصُخورٍ صَغيرَةٍ حَتّى لا يَسْقُطَ فيها أَحَدٌ مُجَدَّداً.
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تسميع النص. 🖰
اِبتَسَمَتْ "كوكي" وقالَتْ:
"قَعْ قَعْ قَعْ! شُكراً لَكُما يا روني وميمو. أَنتُما أَبطالٌ حَقيقِيّونَ!"
ومُنذُ ذَلِكَ اليَومِ، أَصبَحَ "روني" و"ميمو" والْكَتاكيتُ أَصْدِقاءَ، يَلْعَبونَ مَعا في مَزرَعَةِ الْعَمِّ صالِحٍ.
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بعد أن استمعنا للحكاية، سنستخرج شخصياتها.
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كم عدد شخصيات الحكاية؟ من يذكر هذه الشخصيات؟
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يعيد ذكر شخصيات الحكاية؟
اَلْجَرْوُ
روني
اَلْكَتاكيتُ
اَلدَّجاجَةُ كوكـي
اَلْحَمَلُ
ميمو
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من أراد اللعب مع الكتاكيت؟ من أخرج الكتكوت من الحفرة؟
اَلْجَرْوُ
روني
اَلْكَتاكيتُ
اَلدَّجاجَةُ كوكـي
اَلْحَمَلُ
ميمو
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سنمر لاستخراج مكان وقوع أحداث الحكاية.
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أين تعيش شخصيات الحكاية؟
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، تعيش شخصيات الحكاية في المزرعة. إذن المزرعة هي مكان وقوع الحكاية.
اَلْـمَـزْرَعَـةُ
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أين وقعت إحدى الكتاكيت؟
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، وقعت إحدى الكتاكيت في الحفرة. إذن الحفرة هي مكان في الحكاية .
اَلْـحُـفْـرَةُ
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سنمر لاستخراج أحداث الحكاية، أي ما وقع في الحكاية.
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ماذا فعل الجرو روني؟
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اقترب روني من الكتاكيت ليلعب معها. رددوا. ردد انت.
اِقْتَرَبَ روني مِنَ الْكَتاكيتِ لِيَلْعَبَ مَعَها.
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ماذا فعلت الكتاكيت؟
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خافَتِ الْكَتاكيتُ وَبَدَأَتْ تَرْكُضُ. رددوا. ردد انت.
خافَتِ الْكَتاكيتُ وَبَدَأَتْ تَرْكُضُ.
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ماذا وقع لإحدى الكتاكيت؟
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سَقَطَتْ إِحْدى الْكَتاكيت في حُفْرَةٍ. رددوا. ردد انت.
سَقَطَتْ إِحْدى الْكَتاكيتِ في حُفْرَةٍ.
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ماذا فعل ميمو؟
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أخرج ميمو الكتكوت من الحفرة. رددوا. ردد انت.
أَخْرَجَ ميمو الْكَتْكوتَ مِنَ الْحُفْرَةِ.
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ماذا فعل روني؟
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، سَدَّ روني الْحُفْرَةَ بِصُخورٍ صَغيرَةٍ. رددوا. ردد انت.
سَدَّ روني الْحُفْرَةَ بِصُخورٍ صَغيرَةٍ.
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كيف أصبح روني وميمو والكتاكيت؟
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، أَصْبَحَ روني وَميمو وَالْكَتاكيتُ أَصْدِقاءَ. رددوا. ردد انت.
أَصْبَحَ روني وَميمو وَالْكَتاكيتُ أَصْدِقاءَ.
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الاستماع هو (هي) ..... صفقوا له (لها).
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قفوا، سنردد نشيد "حيوانات المزرعة" مع الحركات.🖰
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قراءة - كتابة
3
يقدم الأستاذ حصة القراءة لمتعلمي
المستوى الأول.
المقاعد
1
المقاعد
2
يشتغل متعلمو المستوى الثاني على أنشطة التربية
الإسلامية.
تشغيل واشتغال
قراءة م1
- يتم تقسيم المتعلمين حسب درجة تحكمهم في كفاية القراءة إلى مجموعتين: مجموعة متحكمة ومجموعة غير متحكمة؛�-الشرائح الخاصة بتصفية الصعوبات موجهة للمتعلمين غير المتحكمين.�- خلال الاشتغال مع مجموعة غير المتحكمين يتم تشغيل مجموعة المتحكمين بنشاط النقل (نقل جزء من النص في الدفاتر)؛�- يتم تخصيص على الاٌقل حوالي 10 دقائق من مدة مكون القراءة للمتعلمين غير المتحكمين، وذلك للعمل على تدريبهم على تعرف وقراءة الحروف المتشابهة وقراءة كلمات تتضمن الصعوبات القرائية من أجل تصفيتها خلال المرحلة الخامسة؛�عند الانتقال إلى الاشتغال على النص القرائي، يتم إشراك جميع المتعلمين في النشاط. �
موجهات الاشتغال على مكون القراءة خلال المرحلة الخامسة
سنقرأ معا نص القراءة المشتركة. سأقرأ النص جملة جملة باسترسال وأنتم ترددون بعدي جماعة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اليوم سنقرأ كلمات تتضمن الحروف المتشابهة: ح –ج –خ. انتبهوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ح
خ
ج
هذا حرف الحاء. لاحظوا جيدا حرف الحاء. نكتب حرف الحاء بدون نقطة، هكذا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ح
حــ
حرف الحاء كما في كلمة حصان ــــ رددوا حاء حصان.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
حِـصانٌ
هذا حرف الجيم. لاحظوا جيدا حرف الجيم. في حرف الجيم توجد نقطة أسفل الحرف.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ج
جــ
حرف الجيم كما في كلمة جرس ــــ رددوا جيم جرس.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
جَـرَسٌ
هذا حرف الخاء. لاحظوا جيدا حرف الخاء. في حرف الخاء توجد نقطة فوق الحرف.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خ
خــ
حرف الخاء كما في كلمة خبز ــــ رددوا خاء خبز.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خُـبْـزٌ
نقرأ الحروف. أبدأ أنا أولا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ج
ــخــ
حــ
خ
ــجــ
ـح
من يقرأ؟ (خاص بفئة غير م/ قراءة في كل مرة بترتيب مغاير )
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ج
ــخــ
حــ
خ
ــجــ
ـح
أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
حَـ / ـرَ/ ثَ
يَـخْـ / ـرُ/ جُ
خو / خ
زُ/ جا / جاً
نَـ/ ــحيــ / ـفاً
حَرَثَ
يَخْرُجُ
خوخ
زُجاجاً
نًحيفاً
من يقرأ؟ (خاص بالفئة غير م)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
حَـ / ـرَ/ ثَ
يَـخْـ / ـرُ/ جُ
خو / خ
زُ/ جا / جاً
نَـ/ ــحيــ / ـفاً
حَرَثَ
يَخْرُجُ
خوخ
زُجاجاً
نًحيفاً
أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خُبْزاً
نُجوماً
حَليبٍ
يَخْرُجُ
حَرَثَ
زُجاجاً
حِصان
نَحيفاً
خوخ
دَجاجَةٍ
من يقرأ؟ (خاص بالفئة غير م)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خُبْزاً
نُجوماً
حَليبٍ
يَخْرُجُ
حَرَثَ
زُجاجاً
حِصان
نَحيفاً
خوخ
دَجاجَةٍ
الآن سنقرأ جميعنا كلمات من معجم المزرعة. مَزْرَعَةٌ. رددوا: مزرعَةٌ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
مَزْرَعَة
حَمَلٌ. رددوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
حَمَل
عِجْلٌ. رددوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
عِجْل
خُمٌّ. رددوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خُمّ
دَجاجٌ. رددوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
دَجاج
أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
حَمَل
عِجْل
خُمّ
دَجاج
مَزْرَعَة
من يقرأ؟ سأعين 6 منكم لقيادة القراءة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
حَمَل
عِجْل
خُمّ
دَجاج
مَزْرَعَة
الآن سنتدرب على القراءة بطلاقة. سنقرأ معا الجزء الأول من نص: روني والكتاكيت الخائفة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ أنا أولا، انتبهوا جيدا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سنقرأ معا. أقرأ النص جملةً جملة وأنتم ترددون بعدي جماعة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ باسترسال والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا الصفحة 129. في ثنائيات ـــــ كل واحد منكم يقرأ الجزء الأول من النص لزميله. سأمر بين الصفوف لأساعدكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن، من يقوم إلى السبورة لقراءة النص؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقدم الأستاذ حصة القراءة لمتعلمي
المستوى الثاني.
المقاعد
2
المقاعد
1
يشتغل متعلمو المستوى الأول على أنشطة التربية
الإسلامية.
تشغيل واشتغال
قراءة م2
قراءة م2
- يعمل الأستاذ على تشغيل فئة التلاميذ المتحكمة بقراءة نص "اللوحة الكاملة" قراءة صامتة على الكراسة والقيام بمهام محددة؛
- يشتغل الأستاذ مع الفئة المتعثرة على القراءة الجهرية الموجهة لفقرة بدقة واسترسال.
قراءة
سنقرأ اليوم نص «اللوحة الكاملة» خذوا الكراسات ص 126.�
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سأقرأ أولا. تابعوا معي على كراساتكم بوضع أصابعكم تحت المقروء.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ما هي شخصيات هذه القصة؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يوجه الأستاذ المتحكمين إلى قراءة النص قراءة صامتة وتعداد مرات ذكر كلمة "القلم"
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تابعوا معي على السبورة. سأقرأ مقطعا من الفقرة الأولى (الفئة المتعثرة)�يؤشر الأستاذ تحت المقروء
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تَمَلْمَلَتِ ٱلْمِقْلَمَةُ، فَخَرَجَتِ ٱلْأَقْلامُ وَبَدَأَتْ تَرْسُمُ لَوْحَةً رائِعَة. سارَعَ ٱلْقَلَمُ ٱلْأَخْضَرُ إِلى تَلْوينِ ٱلنَّباتاتِ، وَٱلْأَزْرَقُ ٱلْمِياهَ، وَٱلْأَصْفَرُ ٱلشَّمْسَ، وَٱلْأَحْمَرُ ٱلْأَزْهار.
اقرؤوا قراءة صامتة متأنية
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تَمَلْمَلَتِ ٱلْمِقْلَمَةُ، فَخَرَجَتِ ٱلْأَقْلامُ وَبَدَأَتْ تَرْسُمُ لَوْحَةً رائِعَة. سارَعَ ٱلْقَلَمُ ٱلْأَخْضَرُ إِلى تَلْوينِ ٱلنَّباتاتِ، وَٱلْأَزْرَقُ ٱلْمِياهَ، وَٱلْأَصْفَرُ ٱلشَّمْسَ، وَٱلْأَحْمَرُ ٱلْأَزْهار.
لنقرأ قراءة مشتركة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تَمَلْمَلَتِ ٱلْمِقْلَمَةُ، فَخَرَجَتِ ٱلْأَقْلامُ وَبَدَأَتْ تَرْسُمُ لَوْحَةً رائِعَة. سارَعَ ٱلْقَلَمُ ٱلْأَخْضَرُ إِلى تَلْوينِ ٱلنَّباتاتِ، وَٱلْأَزْرَقُ ٱلْمِياهَ، وَٱلْأَصْفَرُ ٱلشَّمْسَ، وَٱلْأَحْمَرُ ٱلْأَزْهار.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ مثل قراءتي؟
تَمَلْمَلَتِ ٱلْمِقْلَمَةُ، فَخَرَجَتِ ٱلْأَقْلامُ وَبَدَأَتْ تَرْسُمُ لَوْحَةً رائِعَة. سارَعَ ٱلْقَلَمُ ٱلْأَخْضَرُ إِلى تَلْوينِ ٱلنَّباتاتِ، وَٱلْأَزْرَقُ ٱلْمِياهَ، وَٱلْأَصْفَرُ ٱلشَّمْسَ، وَٱلْأَحْمَرُ ٱلْأَزْهار.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تَمَلْمَلَتِ ٱلْأَقْلامُ وَخَرَجَتْ مِنَ ٱلْمِقْلَمَةِ.
سارَعَ ٱلْقَلَمُ ٱلْأَخْضَرُ إِلى تَلْوينِ ٱلنَّباتاتِ.
خذوا ألواحكم واكتبوا رقم الصورة المناسب لكل جملة.
ستتعلمون اليوم إستراتيجية الصفة المضافة ستساعدنا على فهم كلمات جديدة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تابعوا معي كيف سأوظف إستراتيجية الصفة المضافة. أقرأ الجملة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
رَسَمَ ٱلْقَلَمُ ٱلْأَبْيَضُ ٱلنُّجومَ .............
لأضيف صفة تناسب "النجوم" أتساءل: كيف هي النجوم التي رسم القلم الأبيض؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كَيْفَ هِيَ ٱلنُّجومُ؟
رَسَمَ ٱلْقَلَمُ ٱلْأَبْيَضُ ٱلنُّجومَ .............
النجوم متلألئة. أتمم جملة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كَيْفَ هِيَ ٱلنُّجوم؟
رَسَمَ ٱلْقَلَمُ ٱلْأَبْيَضُ ٱلنُّجومَ .............
رَسَمَ ٱلْقَلَمُ ٱلْأَبْيَضُ ٱلنُّجومَ مُتَلَأْلِئَةً.
نتدرب جماعيا، نضيف صفة تناسب كلمة (عشبا). ما الخطوة الأولى؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أَقْرَأُ ٱلْكَلِمَةَ وَأَطْرَحُ ٱلسُّؤالَ كَيْفَ هُوَ؟
أُجيبُ عَنِ ٱلسُّؤالِ بِصِفَةٍ تُناسِبُ ٱلْكَلِمَةَ
رَسَمَ ٱلْقَلَمُ ٱلْأَخْضَرُ عُشْباً ..............
أَقْرَأُ ٱلْكَلِمَةَ وَأَطْرَحُ ٱلسُّؤالَ: كَيْفَ هُوَ ٱلْعُشْبُ؟ ثم ماذا بعد ذلك؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أَقْرَأُ ٱلْكَلِمَةَ وَأَطْرَحُ ٱلسُّؤالَ كَيْفَ هُوَ؟
أُجيبُ عَنِ ٱلسُّؤالِ بِصِفَةٍ تُناسِبُ ٱلْكَلِمَةَ.
رَسَمَ ٱلْقَلَمُ ٱلْأَخْضَرُ عُشْباً ..............
أُجيبُ عَنِ ٱلسُّؤالِ بِصِفَةٍ تُناسِبُ ٱلْكَلِمَةَ. رَسَمَ ٱلْقَلَمُ ٱلْأَخْضَرُ عُشْباً أَخْضَرَ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أَقْرَأُ ٱلْكَلِمَةَ وَأَطْرَحُ ٱلسُّؤالَ كَيْفَ هُوَ؟
أُجيبُ عَنِ ٱلسُّؤالِ بِصِفَةٍ تُناسِبُ ٱلْكَلِمَةَ.
رَسَمَ ٱلْقَلَمُ ٱلْأَخْضَرُ عُشْباً أَخْضَرَ.
نتذكر معا خطوات إستراتيجية الصفة المضافة. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا الكراسة ص 127.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ستختارون الصفة المناسبة لكل جملة مما يلي:
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ٱلسّودِ.
ٱلنَّشيطُ
ٱلدّافِئَةُ
أكملوا الجمل بصفات مناسبة؟ من يقرأ الجملة الأولى؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ٱلدّافِئَةُ.
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة القراءة: ....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كتابة م1 – م2�مراوحة
لنقرأ معا. - من يقرأ؟�ينبه الأستاذ لتشديد اللام
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ﭐلَّذي
ﭐلَّتي
ﭐلَّذينَ
أكملوا الجمل بما يناسب على دفاتركم�يكتب الأستاذ متن النشاط على السبورة الجانبية
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اَلْقَلَمُ ﭐلْبُنِّيُّ هُوَ ...........لَوَّنَ ﭐلتُّرْبَةَ.
اَلْمِقْلَمَةُ هِيَ ........... تَمَلْمَلَتْ.
اَلْمُشَجِّعونَ هُمُ ...........يُشَجِّعونَ.
ﭐلَّذي - ﭐلَّذينَ - ﭐلَّتي
سنتعلم كيف نقول ما يفعله الولد وما تفعله البنت. تابعوا معي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أبدأ أنا أولا. للولد نقول: يجري ـــ وللبنت نقول: تجري ــ رددوا: يجري ــ تجري
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يَـجْري
تَـجْري
الآن دوركم، للولد نقول: يأكل. على الألواح اكتبوا ماذا نقول للبنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يَـأْكُلُ
.......
أحسنتم، للبنت نقول: تأكل. صححوا على ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يَـأْكُـلُ
تَـأْكُـلُ
للبنت نقول: تقفز. على الألواح اكتبوا ماذا نقول الولد.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
......
تَـقْـفِـزُ
أحسنتم، للولد نقول: يقفز. صححوا على ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يَـقْـفِـزُ
تَـقْـفِـزُ
انقلوا على دفاتركم. (يكتب الأستاذ الأفعال على السبورة الجانبية)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يَـقْـفِـزُ
تَـقْـفِـزُ
يَـأْكُـلُ
تَـأْكُـلُ
يَـجْري
تَـجْري
صححوا
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اَلْقَلَمُ ﭐلْبُنِّيُّ هُوَ ﭐلَّذي لَوَّنَ ﭐلتُّرْبَةَ.
اَلْمِقْلَمَةُ هِيَ ﭐلَّتي تَمَلْمَلَتْ.
اَلْمُشَجِّعونَ هُمُ ﭐلَّذينَ يُشَجِّعونَ.
خذوا ألواحكم
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا: ....�ينطق الأستاذ الكلمة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ﭐلَّذي
اكتبوا: ....�ينطق الأستاذ الكلمة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ﭐلَّتي
اكتبوا: ....�ينطق الأستاذ الكلمة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ﭐلَّذينَ
يتتبع الأستاذ إنجازات المتعلمين.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الكتابة: .....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اختــتام الحــصة
اختــتام الحــصة
5
اليوم استخرجنا عناصر الحكاية. من هي شخصيات الحكاية؟ أين وقعت أحداث الحكاية؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تعلمنا أيضا كيف نقرأ نصا بطلاقة. من يقرأ هذا الجزء من النص؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في البيت أعيدوا قراءة الجزء الأول من النص على الكراسة ص 129.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في البيت أنجزوا تمارين المعجم ص 131 وأكتبوا كلمات التمرين الثاني في دفاتركم، سأملي عليكم بعضا منها غدا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تعلمنا كيف نصف كلمة باعتماد إستراتيجية الصفة المضافة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في الصفحة 122 اكتبوا الكلمتين التين تعرفتما عليهما اليوم.
إلى الحصة القادمة.