1 of 21

��Семинар�Тақырыбы: Мектеп жасына дейінгі білім беру үдерісіне 4 К моделін тиімді кіріктіру жолдары

Семинар қатысушылары:

Аудандық мектепке дейінгі ұйымда қызмет ететін балабақша тәрбиешілері мен педагогтері. Білім беруді дамыту орталығы МдТОБББж ШЖМБ-нің әдіскері

2 of 21

Мақсаты: Мектеп жасына дейінгі балаларға білім беру үдерісін 4 К моделі негізінде жоспарлау ерекшеліктерімен танысу.

3 of 21

Мектепке дейінгі ұйымда білім беру мазмұнының жаңартудың түйінді идеялары

4К моделі: сыни ойлау, креативтілік, командада жұмыс жасау, коммуникация;
Тұтас бала бейнесін қалыптастыруда бала үнін тыңдау;
Тәрбие мен оқытудың үздіксіздігі мен байланыстылығы: оқу бағдарламасының шиыршық қағидатпен құрылуы;
Заттық-кеңістіктік орта: тәрбиелеу мен оқытудың әдіс-тәсілдері (мектеп жасына дейінгі балалардың тұлғалық, зияткерлік, әлеуметтік және эмоционалдық дамуын қамтамасыз ететін жағдайлар жүйесі)
Педагог жетекшілігімен ойын, құрылымдалған ойын, еркін ойын(ойынды ұйымдастыру тәсілі);
Мектептегі білім беру үдерісіне қиындықсыз көшу;

4 of 21

4К моделі

Креативтілік
Командалық
жұмыс
Коммуникация
Сын тұрғысынан ойлау

5 of 21

Креативтілік

Коммуникация

Командалық жұмыс

Сын тұрғысынан ойлау

Балаларға зияткерлік ойындар (мысалы, басқатырғыштар және жұмбақтар), топта пікір-таластарды өткізу және түрлі проблемалық жағдаяттарды талқылау пайдалы. Оны меңгерген бала икемді, жоспарлау мен сезінуге, ымыралық шешімдерді іздеуге дайын болады.

Қарым-қатынас балаларға өз идеяларын жүзеге асыруға көмектеседі. Өз идеяларын балалар ойындарда іске асырады, эмоциялар арқылы білдіреді, жарқын сөйлеуімен тартады, өзімен идеяны бөлісуге шақырады және барлық қатысушыларға қызықты болуын қадағалайды.

Көп адамдар баланың әлеуеті болмаса оның шығармашылығын дамытуға болмайды деп қате ойлайды. Зерттеушілердің пікірі оған қайшы. Шығармашылық ойлауды дамыту үшін баланы өзін еркін бос ұстауға, қарым-қатынас және жаңа танысулар үшін ашық болуға, қателіктерді жіберуге және сәтсіздіктерді кешуге қорықпауға үйрету

Кішкентай балалар бірлескен жұмыс үшін жаралған. Өздерінің болмысының алғашқы күндерінен бастап олар әрдайым біреумен немесе бір жерде өзара әрекеттестікте болады. Екінші немесе үшінші адам көмегімен бала түсініктерді меңгереді және өмірлік дағдыларды шынықтырады.

6 of 21

Талқылауға арналған сұрақтар:

Неліктен 21 ғасыр балалары бұл дағдыларды меңгеруі тиіс?
Мектеп жасына дейінгі балаға 4К моделі дағдыларын қалай дамытуға болады?
Қай кезде дамытуға болады?

7 of 21

Сын тұрғысынан ойлауға негізделген әдіс-тәсілдер

Ашық сұрақтар

Зияткерлік ойындар

Жұмбақтар жасыру

Логикалық тапсырмалар

Миға шабуыл

Ыстық орындық т.б белсенді ойындар

Проблемалық жағдаяттар, пікір-таластар

8 of 21

Коммуникативтік дағдысын дамытудағы әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап

Диалогтік қарым-қатынас

Суретпен жұмыс

әңгімелесу

Сюжетті, сөздік, саусақ ойындары

Бала үні

(ашық өз пікірін білдіруі

9 of 21

Командалық жұмысты қалай жүзеге асырамыз?

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Үштік жұмыс

Эстафеталық жарыстар

ЖАДА аймағы

Интеллектуалды сайыстар

10 of 21

Креативтілік дағдыны қалай қалыптастыра аламыз?

Ашық сұрақтар

Шығармашылық жұмыстар дәстүрлі емес (мүсіндеу, жапсыру, сурет салу, құрастыру)

Ертегі қойылымдары

Музыкалық сергіту сәттері, би т.б

Сюжетті ойындар

11 of 21

Оқу қызметі дегеніміз не?

12 of 21

Оқу қызметін жоспарлау

Оқу қызметін жоспарлау – бұл «педагогтің белігілі оқу мақсатына қолжеткізу үшін өзінің идеяларын жинақтап, оны шешуде келесі қадамдары қандай болуы керектігіне көмектесетін үдеріс»
Белгілі бір уақыт аралығында педагогтің қандай да бір нәтижеге жетуін мазмұндауы.

13 of 21

Жоспарлау үдерісінде қойылатын сұрақтар:�

Жоспарлауда нені ескеремін?
Нені жоспарлаймын?
Неліктен бұл маңызды?
Бұл тапсырма/әдіс үшін қанша уақыт қажет?
Қандай ресурстар қажет болады?
Нақты қандай қадамдарды орындаған дұрыс?
Бұл әрекеттер қандай нәтижеге жетуге көмектеседі?

14 of 21

�SMART критерийлер:�

S = Specific: Нақтылық - Нақты неге қол жеткізгіңіз келеді, қандай деңгейде? Жақсы мақсаттар Не/Қайда/Қалай/Қашан/Неге? т.б. сұрақтарға жауап беруі қажет.
M = Measurable: Өлшенетін – Педагог үдерісті бақылап, оның нәтижесін бағалай алуы қажет.
А = Achievable: Қол жетімді – Әрекетке бағытталған және қол жеткізе алатын. Нақты не жасауы қажет екенін анықтаңыз. Жақсы мақсаттар, нәтижені сипаттайды.
R = Realistic: Шынайылық – мақсатқа қол жеткізу тым жеңіл болмауы керек, алайда балалардың мүмкіндігіне сай тиімді таңдалған стратегиялар мақсатқа қол жеткізуге бағытталуы қажет.
T = Time-based: Уақытпен өлшенген – мақсаттар белгілі бір уақыт аралығында қол жеткізуге арналуы қажет.

15 of 21

Ширату жаттығуы «4 К»

Оқу мақсаты: Балалар үй жануарлары мен жабайы жануарларды атап, сипаттай алады. Жануарлар туралы ертегі құрастырады.

Сыни ойлау: Неліктен үй және жабайы жануарлар деп атаймыз?
Командалық жұмыс: Топтық жұмыс. Үй және жабайы жануарларды суреттеріне қарап топтастырыңдар.Үй жануарларын және жабайы жануарларды атап шығыңдар.
Коммуникация: Жұптық жұмыс. Жұбыңа 1 үй және 1 жабайы жануардың ерекшелігі туралы айтып бер.
Креативтілік: Үй және жабайы жануарларды қатыстырып, өз ойларыңнан ертегі құрастырып айтыңдар. (4 К)

16 of 21

Топтық жұмыс https://jamboard.google.com/d/1cwTX5uZlmGtxAfptUrsZVjM-Dk4ixhbTmvDWG32zNuo/edit?usp=sharing�

1-топ : “Сыни ойлау” Құпия зат – бір затты таңдаңыз, осы бойынша 5 сұрақ құрастырыңыз.
2-топ: “Коммуникация” "Жемістер"тақырыбына ойлау деңгейіне арналған сұрақтар дайындау. Педагог және бала ролін сомдау
3-топ: “Креативтілік “Берілген белгіден –түрлі сурет құрастырып көру
4-топ: “Командалық жұмыс” «Төрттік» әдіс(әке, ана, бала, дос) Әр сөзге бір шумақтан өлең тауып, команда бірге айтып беру

17 of 21

СЫН ТҰРҒЫСЫНАН ОЙЛАУ

Кез келген үйде кездеседі
Біз оны қазір қолданып отырмыз
Ол біздің заманымызға дейін ежелгі Египетте пайда болған.
Оның түсі, көлемі, материалы әр түрлі болады.
Оны үйдің кез келген жеріне жеңіл ауыстыруға болады.

Құпия зат – бір затты таңдаңыз, осы бойынша 5 сұрақ құрастырыңыз.

18 of 21