2

นักเรียนจะได้ใช้กลยุทธ์การหมุนเวียนเพื่อแก้ปัญหาเชิงเส้นตรงของผลิตภัณฑ์ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน พวกเขาจะได้

ทำแบบฝึกหัดการคิดเชิงออกแบบเพื่อระบุโอกาสในการหมุนเวียน จากการสะท้อนของความต้องการด้านการใช้สอย

และด้านอารมณ์ของลูกค้า

การเตรียมบทเรียนและการจัดเรียงหลักสูตรการศึกษา

เวลาเตรียมการ: 10-15 นาที

แสดงสไลด์บทเรียนสำหรับชั้นเรียนและพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขารู้อยู่แล้วเกี่ยวกับโมเดลธุรกิจหมุนเวียน และแนะนำการคิดเชิงออกแบบเพื่อระบุทางออกสำหรับปัญหาของลูกค้า ถามคำถามนำในบันทึกย่อในสไลด์ PowerPoint กับนักเรียน

ปริ๊นท์เอกสารประกอบคำบรรยาย 5 ชุด: 1. การคิดเชิงออกแบบ 2. ส่วนที่มีการหมุนเวียน

3. แผนผังวงจรชีวิตแบบหมุนเวียน 4. ทางออกแบบหมุนเวียน 5. ท้าให้ออกแบบหมุนเวียน

​

ทำตามขั้นตอนบนสไลด์ถัดไป และในบันทึกย่อของครูในสไลด์ที่ 20 ถึง 24 เพื่อทำกิจกรรม

ในชั้นเรียน

3

ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่สำคัญและความสอดคล้องของหลักสูตร:

• วิทยาศาสตร์ - โลกและกิจกรรมมนุษย์: สื่อสารถึงวิธีแก้ปัญหาที่จะลดผลกระทบของมนุษย์ที่มีต่อพื้นดิน น้ำ อากาศ และ/หรือสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ

ในสภาพแวดล้อมในท้องถิ่น การกระทำของผู้คนอาจส่งผลกระทบต่อโลกรอบตัวพวกเขา แต่พวกเขาสามารถเลือกที่จะลดผลกระทบ

ต่อพื้นดิน น้ำ อากาศ และสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ ได้

• ทักษะและการมีความรู้ด้านภาษาอังกฤษ: เข้าร่วมการสนทนากับคู่สนทนาที่มีความหลากหลาย เกี่ยวกับหัวข้อและเนื้อหาต่าง ๆ ปฏิบัติตามกฎที่ตกลงกันไว้สำหรับการพูดคุยแลกเปลี่ยน ใช้คำและวลีที่ได้จากการถ่ายทอดผ่านการสนทนา การอ่านและการฟัง และการตอบข้อความ
• สังคมศึกษา - คน สถานที่ และสิ่งแวดล้อม: การศึกษาคน สถานที่ และสิ่งแวดล้อม จะทำให้เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างประชากรของมนุษย์

และลักษณะทางกายภาพของโลก

​

ความสอดคล้องกับ SDG

การเตรียมบทเรียนและการจัดเรียงหลักสูตรการศึกษา

เวลาเตรียมการ: 10-15 นาที

4

บทเรียน

ระยะเวลาบทเรียน: 25-30 นาที

แบ่งกลุ่มเป็นกลุ่มละ 3-5 คน แล้วเตรียมบอร์ดโปสเตอร์

หรือใช้เอกสารการคิดเชิงออกแบบ แนะนำให้ทำแบบฝึกหัด

การคิดเชิงออกแบบโดยใช้บอร์ดโปสเตอร์กับสติ๊กโน้ต

​

เลือกหนึ่งในผลิตภัณฑ์ต่อไปนี้

• ซองซอสมะเขือเทศแบบใช้ครั้งเดียว
• แล็ปท็อปหรือโทรศัพท์มือถือราคาแพง:
• เสื้อผ้าเด็กทารก
• ฟิล์มห่ออาหาร
• บรรจุภัณฑ์ขนาดเล็กใช้ครั้งเดียวสำหรับถั่วหรือผัก
• รองเท้าแตะ

​

1

2

ใช้เอกสารการคิดเชิงออกแบบและแผนผังวงจรชีวิต เพื่อพัฒนาทางออกแบบหมุนเวียนสำหรับผลิตภัณฑ์

3

ใช้โมเดลการออกแบบหมุนเวียนอย่างน้อยหนึ่ง

โมเดลกับผลิตภัณฑ์

เมื่อเสร็จแล้ว กระตุ้นให้นักเรียนแลกเปลี่ยนนวัตกรรม

แบบหมุนเวียนกับชั้นเรียน

4

เตรียมการนำเสนอ PowerPoint

เมื่อคุณพร้อมที่จะนำเสนอบทเรียน ให้คลิก Slide Show บนแถบเมนูด้านบน แล้วเลือก Presenter View เมื่อเข้าสู่โหมด Presenter คุณสามารถดูบันทึกย่อของคุณ ในขณะที่ผู้ชมจะเห็นเฉพาะสไลด์ของคุณ

บันทึกย่อจะปรากฏในบานหน้าต่างทางด้านขวา ข้อความจะถูกตัดโดยอัตโนมัติ และแถบเลื่อนแนวตั้งจะปรากฏขึ้นถ้าจำเป็น คุณยังสามารถเปลี่ยนขนาดของข้อความในบานหน้าต่าง

บันทึกย่อได้โดยใช้ปุ่มสองปุ่มที่มุมซ้ายล่างของบาน

หน้าต่างบันทึกย่อ

6

เศรษฐกิจเส้นตรง

เศรษฐกิจหมุนเวียน

กับ

7

การทำแผนผังวงจรชีวิต

โมเดลธุรกิจหมุนเวียนห้าประเภท

วัสดุทดแทน

การนำทรัพยากร

กลับมาผลิตใหม่

การยืดอายุการ

ใช้งานผลิตภัณฑ์

แพลตฟอร์ม

การแบ่งปัน

ขายสินค้า

พร้อมบริการ

ผลิตภัณฑ์ทำจาก

ทรัพยากรที่หมุนเวียน รีไซเคิลได้ หรือ

ย่อยสลายได้ทาง

ชีวภาพ

บริการที่ทำงานเพื่อ

กำจัดทรัพยากร วัสดุ หรือของเสีย ไม่ให้

เกิดการรั่วไหลเข้าสู่

สิ่งแวดล้อมและเพิ่ม

มูลค่าให้สูงสุดเพื่อเข้า

สู่วงจรใหม่

​

บริการที่เสนอเพื่อยืดอายุ

การใช้งานของผลิตภัณฑ์

ที่ถูกกำจัดทิ้งโดยการ

ซ่อมแซม อัปเกรด หรือขายผลิตภัณฑ์นั้น

กลับเข้าสู่วงจรใหม่

แพลตฟอร์มการแบ่งปันช่วยให้ผู้ใช้สามารถ

ทำงานร่วมกันและใช้

ผลิตภัณฑ์ร่วมกันได้

โดยลูกค้าไม่ต้องเป็น

เจ้าของคนเดียว

ผลิตภัณฑ์ที่ใช้โดยลูกค้าหนึ่งรายหรือ

มากกว่า ผ่านการ

จัดการแบบจ่ายตามการใช้งาน

8

9

โมเดลธุรกิจหมุนเวียนห้าประเภท

แพลตฟอร์มการแบ่งปัน: การร่วมเดินทาง

การนำทรัพยากรกลับมาผลิตใหม่: การเปลี่ยนขยะเป็นพลังงาน

ขายสินค้าพร้อมบริการ: เช่าเสื้อผ้า

วัสดุทดแทน: รองเท้าที่ทำจากพลาสติก

การยืดอายุ การ

ใช้งานผลิตภัณฑ์:

บริการรับคืน

และซ่อมแซม

10

อารมณ์ กับ การใช้สอย

ประโยชน์ด้านอารมณ์ ความรู้สึก ทำให้ลูกค้ารู้สึกในทางบวกเมื่อซื้อหรือใช้

แบรนด์ใดแบรนด์หนึ่ง

ประโยชน์ด้านการใช้สอย จะขึ้นอยู่กับคุณลักษณะของผลิตภัณฑ์ที่ให้

ประโยชน์ด้านการใช้

งานแก่ลูกค้า

​

​

11

การออกแบบเพื่อการหมุนเวียน

การคิดเชิงออกแบบ

เข้าใจ

นิยาม

สร้างสรรค์

จำลอง

ทดสอบ

เรียนรู้เกี่ยวกับ

กลุ่มเป้าหมาย

เพิ่มความเฉียบคม

ให้กับคำถามที่สำคัญ

ระดมความคิดและ

สร้างวิธีแก้ปัญหา

สร้างตัวอย่างของ

หนึ่งแนวคิด หรือมากกว่านั้น

ทดสอบแนวคิดและ

รับคำติชมจากผู้ใช้

12

ขายสินค้าพร้อมบริการ: เช่าเสื้อผ้า

13

ขั้นตอน

การเข้าใจ

เรียนรู้เกี่ยวกับผู้ใช้ที่ออกแบบผลิตภัณฑ์ให้ โดยการสังเกตและสัมภาษณ์

• ผู้ใช้ของฉันคือใคร
• คน ๆ นี้ให้ความสำคัญกับอะไร

14

ขั้นตอน

การนิยาม

สร้างมุมมองตามความต้องการและข้อมูลเชิงลึกของผู้ใช้

• ความต้องการของพวกเขาคืออะไร

15

ขั้นตอน

สร้างสรรค์

ระดมความคิดและคิดหาวิธีแก้ปัญหาที่สร้างสรรค์ให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้

• สนับสนุนความคิดแปลกใหม่!

16

ขั้นตอน

จำลอง

สร้างตัวอย่างของหนึ่งแนวคิด เพื่อแสดงต่อผู้อื่น

• ฉันจะแสดงความคิดของฉันได้อย่างไร
• โปรดจำไว้ว่า : ต้นแบบเป็นเพียงแบบร่างเท่านั้น!

17

ขั้นตอน

ทดสอบ

แบ่งปันต้นแบบกับผู้ใช้คนเดิมเพื่อขอคำติชม

• อะไรที่ได้ผล
• อะไรที่ไม่ได้ผล

18

ผู้ซื้อที่มีงบจำกัด

สวมใส่เทรนด์แฟชั่นล่าสุด

ให้ลูกค้าเช่า

เสื้อผ้า

ต้องการเข้าถึง

เสื้อผ้าที่ทัน

สมัย

​

ไม่ต้องการให้ตู้

เสื้อผ้าเต็มไป

ด้วยของที่ไม่ใช้

ขายเสื้อผ้าตาม

เทรนด์ราคาถูก

สร้างร้านเช่าเสื้อผ้าออฟไลน์ขนาดเล็ก

ระหว่างกลุ่มเพื่อน

และครอบครัว

ยืมเสื้อผ้าจากเพื่อนไปปล่อยเช่าให้

เพื่อนคนอื่น ๆ และคิดค่าใช้จ่าย

เล็กน้อย

​

19

ส่วนที่มีการหมุนเวียนของร้านเช่าเสื้อผ้า

ส่งกลับ

ซ่อมแซม

เปลี่ยนแปลง

เช่า

20

กิจกรรมในชั้นเรียน

แบ่งกลุ่มเป็นกลุ่มละ 3-5 คน แล้วเตรียมบอร์ดโปสเตอร์ หรือใช้เอกสารการคิดเชิงออกแบบ

1

เลือกหนึ่งในผลิตภัณฑ์ต่อไปนี้

• ซองซอสมะเขือเทศแบบ

ใช้ครั้งเดียว

• แล็ปท็อปหรือโทรศัพท์

มือถือราคาแพง:

• เสื้อผ้าเด็กทารก

​

2

ใช้เอกสารการคิดเชิงออกแบบ

เพื่อพัฒนาทางออกแบบ

หมุนเวียนสำหรับผลิตภัณฑ์

3

ใช้โมเดลการออกแบบ

หมุนเวียนอย่างน้อยหนึ่ง

โมเดลกับผลิตภัณฑ์

4

แบ่งปันแนวคิดในการออก

แบบใหม่สำหรับเศรษฐกิจ

หมุนเวียน

5

• ฟิล์มห่ออาหาร

​

• บรรจุภัณฑ์ขนาดเล็กใช้

ครั้งเดียวสำหรับถั่วหรือผัก

• รองเท้าแตะ

21

เลือกผลิตภัณฑ์ที่จะออกแบบใหม่เพื่อการหมุนเวียน

22

23

แผนผังวงจรชีวิตแบบหมุนเวียน

24