La educación mediada por las Nuevas tecnologías de La información y la Comunicacional al final�del siglo XX.�Mario Barajas
Presentan: Carolina Guarnizo.
Katherine Parra.
Alejandro Pimiento.
Profesor titular
Facultad de Educación, Dpto. Didáctica y Organización Educativa
Formación académica
Mario Barajas Frutos
Busca analizar las tendencias y los problemas en los sistemas educativos, especialmente en lo relacionado con la implantación y consolidación de la utilización de las TIC en la educación. También los entornos virtuales de aprendizaje universitarios, su problemas de implantación y las controversias que genera.
CINCO TENDENCIAS
“Bajo el dominio del mercado, expresado según los países bajo diversas formas de neoliberalismo político, la educación tiene asignada un papel subsidiario de la economía. La educación deja de ser un derecho universal, y se convierte en una mercancía sometida a la competencia del mercado y a las demandas del consumidor”.
“Los contenidos educativos se orientan entonces a necesidades y valores estrictamente económicos (aunque
eufemísticamente se plantea que están guiados por las demandas sociales de empleo)”.
¡Hemos visto tus presentaciones! Y sabemos que le incluyes mucho contenido a las diapositivas. ¡Sé breve! La diapositiva debe ser solo un apoyo.
“El nivel de utilización de tecnologías de la educación ha crecido exponencialmente con la aplicación de diversos equipos que, si no estuvieron pensados para utilizar en la escuela, se han ido añadiendo a la vida educativa en todos los niveles de aprendizaje y de la gestión”.
La tecnologización de la enseñanza.
El caso del entramado sociotécnico de los entornos virtuales de aprendizaje.
“la posibilidad de flexibilizar la presencia física en las aulas facilita superar los problemas de asistencia por problemas de horarios, por vivir lejos de los centros de enseñanza, por tener limitaciones físicas que impiden la asistencia a clase, etc. El modelo tradicional de las universidades a distancia ha tratado de dar una respuesta a estas limitaciones y en cierta medida ha tenido éxito”.
Los procesos de implementación de campus virtuales.
“Aunque los campus virtuales pueden ser potenciados por factores socioeconómicos y por innovaciones técnicas, los procesos reales de implementación en las universidades se ven actualmente afectados por diversas causas”.
“visión holística”
“Para muchos profesores esta forma de enseñanza representa una ruptura esencial con su práctica, incongruente con su comprensión de lo que es la esencia de enseñar. La clase como forma de organización de la enseñanza forma parte de la tradición universitaria; como combinación de características materiales y simbólicas, es hasta cierto punto una institución sagrada inmune al cambio”.
“Los campus virtuales tienen en si mismos una componente internacional. El hecho de traspasar fronteras geográficas ofrecen unas posibilidades casi inéditas, pero al mismo tiempo plantean otros retos”.
“Podemos plantear serias dudas sobre las posibilidades de las Universidades para transformarse a sí mismas. La mayoría de las instituciones universitarias tienen en la tradición una fuente importante de prestigio, y además están sometidas a una legislación que impide el cambio”.
Diapositiva de cierre. No la debes modificar.