КУТОЧОК ПРИРОДИ В ЗДО
Спілкування з природою позитивно впливає на людину, робить її добрішою, будить в ній краще почуття. Особливо велика роль природи у вихованні дітей.
В садочку дітей знайомлять з природою, з тими змінами, які відбуваються в ній в різні пори року. На основі набутих знань формуються такі якості, як реалістичне розуміння явищ природи, допитливість, вміння спостерігати, логічно мислити, естетично, з цікавістю та любов’ю відноситись до всього живого.
Любов до природи, навички бережного відношення до неї, турбота про живі істоти народжують не тільки інтерес до природи, але й сприяють формуванню в дітей кращих рис характеру, таких, як патріотизм, працелюбність, повагу до праці дорослих, які охороняють та примножують природні багатства.
Познайомити дітей з природою, виховувати любов до неї допоможе куточок природи дошкільного закладу, де утримують кімнатні рослини, рибки та деякі тварини.
Під час розглядання кімнатних рослин вихователь звертає увагу дітей на красу квітів та листя, на те, як рослини,прикрашають групову кімнату. Все це сприяє формуванню в дітей почуття прекрасного.
У нашому закладі відбувся огляд осередку природи.
Мета огляду: збагачення сучасного освітнього простору у групі з метою формування природничо-екологічної компетентності дітей та оптимального використання різних форм їх активності у підготовленому доступному, розвивальному, багатоваріативному, комфортному, безпечному, універсальному, інтегрованому природному середовищі. У результаті огляду було встановлено, що природничо-екологічні осередки створені в усіх вікових групах та відповідають вимогам.
Природознавчий осередок.�Облаштування куточка природи в дошкільному закладі спрямоване на ознайомлення дітей з природою та змінами, що відбуваються в ній. Облаштовуючи куточок природи, слід враховувати, що живий куточок поповнюється поступово, щоб діти могли роздивитись внесені об`єкти і спостерігати за ними. Поповнюючи куточки природи необхідно привернути увагу усіх дітей до нових рослин і тварин, назвати їх, роздивитися разом з дітьми, розказати де ростуть, визначити їх місце у куточку природи і розповісти, як за ними слід доглядати.
У природознавчому осередку обов’язково розміщують календар природи (погоди), де діти відмічають пору року, погодні зміни тощо.�Тут також варто представити вироби дітей з природного матеріалу, гербарії; розмістити альбоми з ілюстраціями об’єктів та явищ природи. Доцільно у природознавчому осередку мати мапи зоряного неба, макети планет, глобус тощо; розміщувати інформацію краєзнавчої тематики, фотографії різних природних ландшафтів. У цьому осередку влаштовують і тематичні виставки, наприклад: “Природа рідного краю”, “Як я провів літо”, “Діти нашої групи на екскурсії в осінньому парку” тощо.
Куточок природи має радувати око, прикрашати інтер’єр. Зрештою об’єкти у куточку природи необхідно розміщувати так, щоб діти могли вільно підходити до них, спостерігати та доглядати за ними.
Є також певні вимоги вимоги до оформлення куточка природи.
Об’єкти до куточка природи слід ретельно відбирати, насамперед треба врахувати їх безпечність, відповідність вимог програми їх розміщення у конкретному приміщенні. Неможна отримувати отруйні рослини чи тварини, рослини з колючками або такі що можуть викликати алергічну реакцію у дітей.
Вихователь відповідає за стан та умови утримання, зберігання рослин і тварин, організацією навчально-виховної роботи з дітьми в куточку природи, відповідає за створення і підтримання умов в куточку природи, які відповідають правилам техніки безпеки та санітарно-гігієнічним вимогам.
Вихователь проводячи такі форми роботи в куточку природи як: заняття, спостереження, дидактичні ігри, доручення, чергування, праця, повинен забезпечити дотримання дітьми правил техніки безпеки і санітарно-гігієнічного режиму, а також безпечну експлуатацію і зберігання обладнання, інвентар’я та об’єктів рослинного і тваринного світу, що утримують в куточку природи.
У молодшій групі доцільно розмістити 3-4 кімнатні рослини. Доцільно розміщувати рослини які мають чітко виражені основні частини (стебло листя та квіти які яскраво та довго цвітуть. Малюки можуть полити рослину та витерти вологою ганчіркою листя.
Рекомендуємо такі квіти як бальзамін, герань.
Декоритивно листяні – фікус звичайний Аспідістра
Бегонія
У середній групі має бути 5 - 6 рослин.
Вимоги до куточку природи у середній групі дещо змінюються та доповнюються. Особливо догляд за рослинами. Поливають з дрібно-сітчастої лійки або оприскують, обтирають вологим пензликом або щіточкою якщо має забруднення, а сухим пензликом обтирають опущене листя.
Отже у середній групі слід добирати рослини, які мають листя з різною поверхнею, формою, величиною. Із рослин, що залишаються з молодшої групи можна додати колеус із групи декоративно листяних,
колеус хлорофітум
У старшій групі слід мати рослини з різною будовою видозмінним стеблом чи листям. Мати одну рослину з групи ампельних рослин – традесканція, плющ.
сеткрезія аспагагус
З квітучих рослин рекомендуємо клівію, із цибулинних амариліс.
Також доцільно в старшій групі ознайомити дітей із рослинами-лікарями алоє чи каланхоє.
.
Обладнання для догляду за кімнатними рослинами:
- фартухи клейончасті;
- палички для рихлення землі;
- серветки для протирання великих листків;
- лійки для поливу квітів;
- оприскувачі.
А також у куточку природи повинна бути Червона книга України.
У куточку природи обов`язково має знаходитися лялька, одягнена по сезону.
Сезонні зміни в куточку природи є обов’язковими, вони дають змогу продовжувати спостереження, які були розпочаті в природних умовах.
- осінь – заносять рослини з квітника (айстри, чорнобривці);
- зима – проводять вигонку рослин: (висадка цибулі на перо, посів овса, пшениці для годівлі птахів);
- весна – поповнюють кут природи висаджують тюльпани, нарциси.
У молодших групах догляд за кімнатними рослинами малюкам ще недоступний: вихователь робить це сам, але обов’язково у присутності дітей, привертає їхню увагу до своїх дій, пропонує подивитися, як ллється вода з лійки, як вона всотується в землю. Можна запропонувати дітям допомогти вихователю: потримати лійку, налити в неї води, витерти широке листя ганчірочкою. У процесі роботи слід пояснити дітям, навіщо це робиться. Доглядаючи у присутності дітей за кімнатними рослинами, необхідно привертати увагу дітей до рослин куточка, все частіше і частіше спонукати їх до посильної допомоги і спостереження: пропонувати торкнутися міцного гладенького листя, понюхати, помилуватися квітами герані, фуксії, згадати, як називається рослина. Наприкінці зими діти саджають цибулю. Кожна дитина саджає свою цибулинку.
У середній групі діти більш самостійні. Вони набули певних знань і навичок по догляду за рослинами і тваринами. Тепер вони можуть під наглядом дорослого щоденно виконувати доручення: полити рослини, погодувати рибок. Завдання вихователя – сформувати у дітей інтерес і любов до природи, привчити турбуватися про тварин і рослин. Діти вже здатні витирати велике листя, поливати і обтирати рослини.
У старшій групі діти під контролем дорослого готують корм, миють годівнички, наповнюють водою поїлки і ванночки, насипають корм, чистять клітки з висувним дном. У зимовий час діти пророщують для птахів овес. Ці дії виконують чергові. Перш ніж призначити перших чергових, вихователь проводить бесіду, показуючи і розказуючи, у чому полягають обов’язки кожного чергового, знайомить із шафкою, де зберігаються знаряддя праці чергового, пояснює, що їх потрібно чистити після роботи.
Виконання обов’язків щодо догляду живого куточка слід неухильно дотримуватися. Також необхідно, щоб діти повідомляли вихователю про завершення роботи. Якщо виявиться якась помилка, дитина виправляє її. Наприкінці дня слід оцінювати роботу чергових.
Молодша група – рекомендують утримання риб з місцевих водойм. Це карась, короп, краснопірка.
Середня група – зазвичай утримують різні види золотої рибки, а саме вуалехвости, комету, телескопа. Золота рибка і її різновиди невибагливі і холодноводні.
Старша група – можна утримати дрібніших рибок цікавими для дітей будуть живо рідні рибки – гупі і мечоносці.
Степова черепаха, морська свинка, хом’ячок, хвилястий папуга, канарка можуть жити в любій віковій групі.
Ранній вік «Ангелятко»
Група раннього віку «А» «Ромашка»
Молодша група «Віночок»
Молодша група «А» «Зернятко»
Молодша група «Б» «Веселка»
Молодша група «В» «Метелики»
Середня група «Капітошка»
Середня група «А» «Калинонька»
Середня група «Б» «Бджілка»
Старша група «Зіронька»
Старша група «А» «Дзвіночок»
Старша група «Б» «Сонечко»
Краса природи – це одне з джерел, що живить доброту, сердечність і любов.
Василь Сухомлинський
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!