تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 3 -
اليوم 6 -
اليوم2 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 5 -
سيكون المتعلمون، في نهاية الحصة، قادرين على :
إنتاج جمل انطلاقا من مفردات معجم الأسبوع؛
فهم واستثمار النص؛
صياغة أسئلة لطلب معلومات
مرحبا بكم ، سنبدأ حصة اللغة العربية.
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
ضعوا اللوحة و الكراسة في القمطر
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
هيكلة حصة اليوم
- 01 انشطة اعتيادية
- 02 ورشة القراءة
- 03 ورشة الكتابة – الإنتاج الكتابي
�انشطة اعتيادية�
- 01النشاط الاعتيادي
من يقرأ هذه المفردات.
اَلْإِصْرارُ
اَلصُّمودُ
اَلْمَوْهِبَةُ
اَلتَّأَلُّقُ
سَطَعَ
نَبَغَ
شَغَفٌ
تَحْفيزٌ
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
انتبهوا سأقوم بصياغة جملة عن النجاح باستخدام كلمة أو أكثر من بين هذه المفردات.
اَلْإِصْرارُ
اَلصُّمودُ
اَلْمَوْهِبَةُ
اَلتَّأَلُّقُ
سَطَعَ
نَبَغَ
شَغَفٌ
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
تَحْفيزٌ
وظفت الكلمتين : سطع و تألق . لصياغة جملة مفيدة.
سَطَعَ نَجْمُ ﭐلْمُنْتَخَبِ ﭐلْوَطَنِيِّ بِفَضْلِ تَأَلُّقِ عَناصِرِهِ.
اَلْإِصْرارُ
اَلصُّمودُ
اَلْمَوْهِبَةُ
اَلتَّأَلُّقُ
سَطَعَ
نَبَغَ
شَغَفٌ
تَحْفيزٌ
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
على دفاتركم : وفي مجموعات ثنائية. اكتبوا جملتين للتعبير عن النجاح بتوظيف هذه المفردات.
اَلْإِصْرارُ
اَلصُّمودُ
اَلْمَوْهِبَةُ
اَلتَّأَلُّقُ
سَطَعَ
نَبَغَ
شَغَفٌ
تَحْفيزٌ
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
أمنحكم دقيقة للإنجاز . سوف أمر بين الصفوف لمساعدتكم
اَلْإِصْرارُ
اَلصُّمودُ
اَلْمَوْهِبَةُ
اَلتَّأَلُّقُ
سَطَعَ
نَبَغَ
شَغَفٌ
تَحْفيزٌ
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
كل واحد يقدم لنا عمل مجموعته مع ذكر المفردات التي استخدمها,
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
اَلْإِصْرارُ
اَلصُّمودُ
اَلْمَوْهِبَةُ
اَلتَّأَلُّقُ
سَطَعَ
نَبَغَ
شَغَفٌ
تَحْفيزٌ
ورشة القراءة
- 02 ورشة القراءة
سنشرع الآن في حصة القراءة. نواصل قراءة نص " منارات في درب النجاح"
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
أولا نصحح الواجب المنزلي. خدوا الصفحة 13 من كراساتكم.
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
من يصحح السؤال الأول.
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
من يقرأ؟ هل تتفقون مع هذا الجواب؟ لماذا ؟ صححوا.
اَلْجُمْلَةُ ﭐلتّالِيَةُ تُعَبِّرُ عَنْ شَغَفِ إيدْر مُطيع بِعالَمِ ﭐلْمَعْلومِيّاتِ:
"بَرَعَ في عالَمِ ﭐلبَرْمَجَةِ في سِنٍّ مُبَكِّرَةٍ، وَأَتْقَنَ ﭐلْعَديدَ مِنْ لُغاتِها."
في سِنٍّ مُبَكِّرَةٍ
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
من يصحح السؤال الثاني.
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
ما رأيكم في هذا الجواب. من يقرأ؟ صححوا.
اَلنَّصُّ يُبْرِزُ دَوْرَ ﭐلْأُسْرةِ في تَشْجيعِ مَواهِبِ ﭐلصِّغارِ مِنْ خِلالِ هَذهِ ﭐلْأَمْثِلَةِ:
- نَشَأَتْ عَبيرُ في أُسرةٍ مُثَقَّفَةٍ تَهْوى ﭐلْكُتبَ، مِمّا ساهَمَ في تَعْزيزِ حُبِّها لِلْمُطالَعَةِ.
- كانَ لِوالِدَتِها دَوْرٌ كَبيرٌ مِنْ خِلالِ ﭐلْقِصَصِﭐلشَّيِّقَةِ وَﭐلْحِكاياتِ ﭐلْمُسَلِّيَةِ ﭐلَّتي كانَتْ تَرْويها لَها.
- تأثَّرَتْ هاجَرُ بِأفْرادِ عائِلَتِها مِنْ حَفَظَةِ ﭐلْقُرآنِ ﭐلْكَريمِ.
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
يقرأ كل واحد منكم فقرة مع احترام قواعد القراءة السليمة. الآخرون يتتبعون. من يقرأ؟
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
خذوا الصفحة 13 . سننجز النشاط رقم 3 على كراساتكم.
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
سنجيب عنه بشكل جماعي.
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
سأمنحكم فرصة لقراءة النص و البحث عن المعلومات التي ستساعدنا على الإجابة. �سطروا تحتها بقلم رصاص
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
من يجيب عن السطر الأول من الجدول؟
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
من يستعين بالمعلومات لتركيب فقرة بسيطة شفويا حول إيدر مطيع؟�من يجيب على السطر الثاني من الجدول؟
تيزْنيت
مَجالُ الْبَرْمَجِيّاتِ
أَصْغَرُ مُبَرْمِجٍ مَغْرِبِيٍّ
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
من يستعين بالمعلومات لتركيب فقرة بسيطة شفويا حول هاجر المرابط؟�من يجيب على السطر الثالث من الجدول؟
تيزْنيت
مَجالُ ﭐلْبَرْمَجِيّاتِ
أَصْغَرُ مُبَرْمِجٍ مَغْرِبِيٍّ
هاجَر ﭐلمْرابَطْ
حِفْظُ وَ تَجْويدُ ﭐلْقُرْآنِ ﭐلْكَريمِ
جائِزَةُ مُحَمَّدٍ ﭐلسّادِسِ ﭐلْوَطَنِيَّةُ في حِفْظِ ﭐلْقُرْآنِ.
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
من يستعين بالمعلومات لتركيب فقرة بسيطة شفويا حول عبير أو إيدر أو هاجر؟
تيزْنيت
مَجالُ ﭐلْبَرْمَجِيّاتِ
أَصْغَرُ مُبَرْمِجٍ مَغْرِبِيٍّ
هاجر ﭐلمرابط
حِفْظُ وَ تَجْويدُ ﭐلْقُرْآنِ ﭐلْكَريمِ
جائِزَةُ مُحَمَّدٍ ﭐلسّادِسِ ﭐلْوَطَنِيَّةُ في حِفْظِ ﭐلْقُرْآنِ.
كِتابَةُ رِوايَةِ "شَمْسٌ بِحَجْمِ الْكَفِّ"
تاهْلَة
عَبير عَزيم
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
في ثنائيات أجيبوا عن الأسئلة التالية على كراساتكم
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
أمر بين الصفوف لمساعدتكم
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
نصحح. � السؤال رقم 4.
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
ما رأيكم في هذا الجواب. من يقرأ؟�صححوا.
اَلْعَوامِلُ ﭐلْمُشْتَرَكَةُ بَيْنَ هَؤُلاءِ ﭐلْأَطْفالِ هِيَ:
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
نصحح. � السؤال رقم 5.
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
يعطي الأستاذ للمتعلمين الكلمة للتعبير عن آرائهم.
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
نصحح. � السؤال رقم 6.
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
يعطي الأستاذ للمتعلمين الكلمة لاختيار الشخصية التي أثارت إعجابهم؛ ويحثهم على تعليل اختيارهم.
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
سنلعب مجددا لعبة الكلمات . سأبدأ كلمة و عليكم البحث عن كلمة أخرى تبدأ بالحرف الأخير للكلمة الأولة هكذا
شَغَفٌ – فَــــــوْز – زارَ.....
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
لنبدأ . من يقترح كلمة تبدأ بحرف الراء؟�تتوقف اللعبة بعد دقيقتين.
شَغَفٌ – فَــــــوْز – زارَ.....
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
ورشة الكتابة – الإنتاج الكتابي
- 03 ورشة الكتابة – الإنتاج الكتابي
سنشرع الآن في حصة الإنتاج الكتابي. سوف تتدربون على صياغة أسئلة لطلب معلومات.
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
صِياغَةُ أَسْئِلَةٍ لِطَلَبِ مَعْلوماتٍ.
لنتذكر ما تعلمتموه خلال الحصة الماضية. كيف نصوغ أسئلة لطلب معلومات؟
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
من يقرأ؟
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
أصوغ أسئلة مغلقة تكون الإجابة عنها بنعم أو لا أو بلى . من منكم يقترح أسئلة مغلقة باستعمال : هل – أ – أليس؟
هَلْ ................................................................؟
أَ .................................................................؟
أَلَيْسَ................................................................؟
أَصوغُ أسْئِلَةً مُغْلَقَةً بِٱسْتِعْمالِ:
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
أصوغ أسئلة مغلقة من خلال اختيارات مفتوحة. �من منكم يقترح أسئلة مغلقة من خلال عرض اختيارات؟
أَصوغُ أسْئِلَةً مُغْلَقَةً مِنْ خِلالِ عَرْضِ ٱخْتِيّاراتٍ:
........................................................................؟
.............
...........
.............
...............
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
أصوغ أسئلة مفتوحة. من منكم يقترح أسئلة باستعمال : ما – لماذا – ماذا – اين – متى – كيف ...؟
أَصوغُ أسْئِلَةً مَفْتوحَةً بِٱسْتِعْمالِ:
ما ................................................................؟
لِماذا ................................................................؟
أَيْنَ................................................................؟
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
خذوا الصفحة 17 من كراساتكم ستشتغلون في ثنائيات.
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
لتتدربوا على كتابة أسئلة لطلب معلومات. اكتبوا السؤال فقط.
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
سأمر بين الصفوف لمساعدتكم. سأمنحكم بضع دقائق للإنجاز ثم نمر لتتمة الأسئلة.
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
لنصحح. من يقرأ إجابته؟ سنسجل الإجابات المتميزة على السبورة.
.
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
لنصحح. من يقرأ إجابته؟ سنسجل الإجابات المتميزة على السبورة.
.
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
إليكم نموذجا للإجابة. سيقرأ أحدكم السؤال و يجيب عنه زميله.
.
اَلسَّفَرُ إلى ٱلْقَرْيَةِ |
| اَلسَّفَرُ إلى ٱلْمَدينَةِ | |
اَلسَّفَرُ إِلى ٱلشّاطِئِ | | اَلسَّفَرُ إِلى مِنْطَقَةٍ جَبَلِيَّةٍ |
|
ما وِجْهَتُكَ ٱلْمُفَضَّلَةُ لِلسَّفَرِ؟
ما ٱلْمَدينَةُ ٱلَّتي تُريدُ ٱلسَّفَرَ إلَيْها؟
هَلْ سَبَقَ لَكَ أَنْ زُرْتَ مَدينَةَ مُرّاكُشَ؟
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
إليكم نموذجا للإجابة. سيقرأ أحدكم السؤال و يجيب عنه زميله.
لِماذا تُريدُ زِيارَةَ مَدينَةِ مُرّاكُشَ؟
ما ٱلْمَعالِمُ ٱلَّتي سَتَزورُها بمَدينَةِ مُرّاكُشَ؟
ما ٱلأماكِنُ ٱلْأخْرى ٱلَّتي تَوَدُّ زِيارَتَها بمَدينَةِ مُرّاكُشَ؟
ما ٱلوَسيلَةُ ٱلَّتي سَتَسْتَعْمِلُها لِلتَّنَقُّلِ نَحْوَ مَدينَةِ مُرّاكُشَ؟
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
اختتام الحصة
اختتام الحصة
ماذا تعلمت اليوم؟
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
اَلْواجِبُ الْمَنْزِلِيُّ
أَقْرَأُ نَصَّ " مَناراتٌ عَلى دَرْبِ ٱلنَّجاحِ " ثُمَّ أَكْتُبُ أَسْئِلَةً مُغْلَقَةً وَأَسْئِلَةً مَفْتوحَةً لِطَلَبِ مَعْلوماتٍ مِنْ ٱلشَّخْصِيَّةِ ٱلَّتي أَعْجَبَتْني.
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
إلى اللقاء في الحصة المقبلة
نشاط اعتيادي
ورشة القراءة
اختــتام الحــصة
ورشة الكتابة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟