Портфоліо
вчителя
початкових класів
Мостиська Другої
ЗОШ І – ІІ ступенів
Ковалик Наталії
Іванівни
Ковалик Наталія� Іванівна
Педагогічне кредо
«ВІДКРИТИ В КОЖНІЙ ДИТИНІ ДУШУ ТВОРЦЯ. ДАТИ ЇЙ ЗМОГУ ПРОБУДИТИСЯ І РОЗКВІТНУТИ»
В.О.СУХОМЛИНСЬКИЙ.
Моє завдання
Як садівник доглядає молоді саджанці, так і я – одопомагаю своїм учням тягнутися до світла знань, бо вірю, що вони виростуть мудрими, творчими, здатними примножувати добро. Я вірю в своїх учнів!
Проблема, над якою працюю
картинку
Використання інтерактивних технологій на уроках математики
у початкових класах
МОЯ ПЕДАГОГІЧНА ФІЛОСОФІЯ
Учень – це не посудина, яку потрібно заповнити, учень – факел, який треба запалити.
Девіз педагогічної діяльності:�
Осідач Д.О
«Уміє вчити той, хто вчить цікаво»
А. Ейнштейн
Пасивна модель навчання
модель “Монолог”
Активна модель навчання
модель “Діалог”
Інтерактивна модель навчання
модель “Полілог”
Актуальність проблеми
Підтримує розвиток пізнавальної активності і самостійності учнів
Розкриває потенційні можливості та здібності дітей
Сприяє розвитку творчого мислення
Передбачає урізноманітнення навчальної діяльності
Створює комфортні умови навчання
Відповідно до вимог Державного стандарту початкової загальної освіти учитель початкових класів повинен постійно удосконалювати процес навчання, що дозволяє дітям ефективно і якісно засвоювати програмний матеріал. Тому, я вважаю, доцільно використовувати інтерактивні технології.
�Застосування інноваційних підходів�
На сучасному етапі роль учителя стає роллю одного з партнерів у навчальному процесі, адже просто необхідно залучати всіх учнів до активного одержання знань, до творчої діяльності. Тому доповнення традиційних методів та прийомів роботи інноваційними, дає значно кращий результат: активізує мислення, мотивує навчання, заохочує самовираження учнів.
Інновація – це реалізоване нововведення, що має високу ефективність.
Є кінцевим результатом інтелектуальної діяльності людини, її фантазії, творчого процесу, відкриттів, винаходів і раціоналізації.
Термін «інновація» походить від латинського «innovato», що означає «оновлення» або «поліпшення».
Освітні інновації – це вдосконалені чи нові освітні, дидактичні, виховні, управлінські системи або їх компоненти; освітні технології, що суттєво поліпшують результати освітньої діяльності.
Л.Даниленко
Інновацiйна освiтня дiяльнiсть
є процесом внесення якiсно нових елементiв в освiту
Інтерактивні технології
Працюючи в початковій школі я намагаюся знайти такі шляхи вдосконалення навчально-виховного процесу, що сприяли б самовираженню учнів, їх особистісно-ціннісному ставленню до навчання, вмінню виконувати творчі завдання. Таким шляхом є проведення уроків на основі інтерактивного матеріалу. Це є
інновацією у освіті.
ҐРУНТОВНО АНАЛІЗУВАТИ НАВЧАЛЬНУ ІНФОРМАЦІЮ; ТВОРЧО ПІДХОДИТИ ДО ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ;�НАВЧИТИСЯ СЛУХАТИ ІНШУ ДИТИНУ, ПОВАЖАТИ ДУМКУ ІНШОГО;�МОДЕЛЮВАТИ І РОЗВ’ЯЗУВАТИ ПІЗНАВАЛЬНІ ТА ЖИТТЄВІ СИТУАЦІЇ;�ВЧИТИСЯ ПРАЦЮВАТИ В ГРУПІ, ВИЗНАЧАТИ СВОЄ МІСЦЕ В НІЙ, УНИКАТИ КОНФЛІКТІВ, ПРАГНУТИ ДО ДІАЛОГУ, ЗНАХОДИТИ СПІЛЬНЕ РІШЕННЯ.�
Застосування інтерактивних технологій у навчанні дає змогу учням:
Те, що я чую, я забуваю.�Те, що я бачу й чую, я трохи пам'ятаю.�Те, що я чую, бачу й обговорюю, я починаю розуміти.�Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю я набуваю знань і навичок.�Коли я передаю знання іншим, я стаю майстром.�
лекція 5%
читання 10%
аудіо-візуальні методи 20%
демонстрування 30%
групові дискусії 50%
дидактичні ігри 75%
навчання інших, негайне застосування набутих знань 90%
«ТАК» інтерактивним методам, тому що це:
Застосовую такі інтерактивні �методи навчання:
Робота у парі Карусель
Робота у малих групах
Навчаючи – вчусь Мікрофон
��Гра «Веселий м’яч» Рольова гра «Я – помічник �вчителя»� �
Дискусія Займи позицію
� � Правила організації � інтерактивної роботи � учнів на уроці:��1. До роботи повинні бути залучені різною мірою всі учні.� 2. Необхідно дбати про психологічну підготовку учнів. Корисним є різноманітне та постійне стимулювання учнів за активну участь у роботі; надання можливості для самоорганізації та ін.�3. Тих, хто навчається в інтерактиві, не повинно бути багато. Продуктивна робота в малих групах. Кожен має бути почутий.� 4. Приміщення має бути спеціально підготовленим. Учні повинні мати змогу легко пересуватись під час роботи в малих групах. Усі матеріали для роботи малих груп готуються заздалегідь.�5. Під час уроку необхідно дотримуватись регламенту та проявляти терпимість до будь-якої точки зору, уважно вислуховувати всіх учасників, поважаючи їх.� 6. Уважно ставитись до учнів під час формування груп.�7. На одному уроці бажано застосовувати 1-2 інтерактивних види роботи.� 8. Під час підготовки запитань учителю необхідно продумувати варіанти можливих відповідей і заздалегідь виробляти критерії оцінки ефективності уроку.�
��Інтерактивні методи навчання скомпонували низку цікавих, раніше чужих школярам правил. �Наприклад,�
Осідач Д.О
Нестандартні уроки з математики: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вчимося граючись
Маленькі читачі
Головна особливість моїх уроків
Напрямки роботи
Розвивати творчі здібності
Впроваджувати інноваційні методи навчання та виховання
Здійснювати диференційований підхід до навчання
Створити умови для всебічного розвитку дитини
Правила педагогічної майстерності
Ніколи не зупинятися на досягнутому
Ділитися з дітьми своїм досвідом
Займатися самоосвітою. Вчити і вчитися самій
Намагатися бути прикладом для дітей у всьому
Нагороди вчителя примножуються нагородами його учнів
Основні напрямки виховної роботи
Взаєморозуміння
Творчий підхід
Формування учнівського колективу
Толерантність
Співпраця вчитель-батьки
Виховна робота з класом має не менше значення, ніж навчальна діяльність. Діти з великим задоволенням приймають участь у позакласних заходах, дуже активні.
Робота з батьками
Вивчення сімей учнів
Спостереження
Анкетування
Батьківський всеобуч
Бесіди, групові та індивідуальні консультації
Відкриті заходи
Спільна робота
Загальношкільні збори
Класні збори
Спільні свята
Громадські справи
Мій кабінет
Творча лабораторія
З досвіду
Початкова школа – це перша сходинка, на яку стають шестирічні школярі, піднімаються все вище й вище на шляху до знань. Спогади про першу вчительку, про шкільних друзів, про дзвінкі перерви, екскурсії будуть все життя зігрівати вже дорослих людей, які досягли чогось у житті. Тому так важливо в молодшому шкільному віці закласти в дитину тягу до знань, відчуття шкільного товариства, повагу до старших наставників. Ось чому на вчителеві початкових класів лежить особлива відповідальність за подальші успіхи своїх вихованців.
ВИСНОВКИ:
Інноваційні технології
дозволяють розв'язати одразу кілька завдань:
Золоті правила педагога
Плани на майбутнє
«Не зупиняйся, Вчителю, не треба!
Іди вперед, бо в цьому суть життя.
Ти робиш чистим і безхмарним небо,
Ти твориш віру в краще майбуття»
(Д. Павличко)
Можна зорі розсипати в небі,
Можна вітер спинити на мить.
Та для цього всміхатися треба
І світ дитини любить!