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Contenu de la semaine

Organisation de la semaine 5

Séance 5

Séance 1

• Activités de vocabulaire
• Évaluation

Séance 3

• Activités de lecture
• Évaluation

• Évaluation

Séance 4

Séance 6

Séance 2

• Évaluation

• Activités orales
• Évaluation

• Activités d’écriture
• Évaluation

Plan de la séance 1

• Écriture de phrases.

1. Activité 1

• Écriture de mots.
• Points de langue.

1. Activité 1

2. Activité 2

(ة)خاص بالأستاذ

Au terme de cette séance de révision, l’enseignant doit vérifier qu’au moins 80% des élèves sont capables de :

• Répondre correctement aux exercices de langue.
• Écrire une phrase.

* Si ce taux n’est pas atteint, il convient de mettre en place des actions de remédiation, collectives ou individuelles.

Bonjour les enfants. Aujourd’hui, nous allons commencer une nouvelle séance de révision. Soyez attentifs.

Activité 1

Activité 2

Prenez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

Lisez la phrase en silence. Écrivez la bonne réponse sur vos ardoises.

six heures

sept heures

Je me réveille à ____________ .

Activité 1

Activité 2

Levez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

Corrigez. Qui veut expliquer la réponse ?

sept heures

six heures

Je me réveille à sept heures.

Activité 1

Activité 2

Lisez la phrase en silence. Écrivez la bonne réponse sur vos ardoises.

Majd __________________ avant de manger.

te lave

se lave

Activité 1

Activité 2

Levez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

Corrigez. Qui veut expliquer la réponse ?

te lave

se lave

Majd se lave avant de manger.

Activité 1

Activité 2

Lisez la phrase en silence. Écrivez la bonne réponse sur vos ardoises.

Les enfants _______________ à l’école en voiture.

va

vont

Activité 1

Activité 2

Levez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

Corrigez. Qui veut expliquer la réponse ?

va

vont

Les enfants vont à l’école en voiture.

Activité 1

Activité 2

Lisez la phrase en silence. Écrivez la bonne réponse sur vos ardoises.

Sami va à la bibliothèque _________ pied.

à

en

Activité 1

Activité 2

Levez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

Corrigez. Qui veut expliquer la réponse ?

en

à

Sami va à la bibliothèque à pied.

Activité 1

Activité 2

Lisez la phrase en silence. Écrivez la bonne réponse sur vos ardoises.

Tu ___________ visiter la ferme avec ta classe.

va

vas

Activité 1

Activité 2

Levez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

Corrigez. Qui veut expliquer la réponse ?

va

vas

Tu vas visiter la ferme avec ta classe.

Activité 1

Activité 2

Lisez la phrase en silence. Écrivez la bonne réponse sur vos ardoises.

devons

doivent

Les élèves ________ prendre des lunettes de soleil.

Activité 1

Activité 2

Levez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

Corrigez. Qui veut expliquer la réponse ?

devons

doivent

Les élèves doivent prendre des lunettes de soleil.

Activité 1

Activité 2

Lisez la phrase en silence. Écrivez la bonne réponse sur vos ardoises.

est allé

êtes allés

Vous _____________ à la plage pendant les vacances.

Activité 1

Activité 2

Levez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

Corrigez. Qui veut expliquer la réponse ?

est allé

êtes allés

Vous êtes allés à la plage pendant les vacances.

Activité 1

Activité 2

Lisez la phrase en silence. Écrivez la bonne réponse sur vos ardoises.

as ramassé

a ramassé

Nada ___________ des coquillages sur le sable.

Activité 1

Activité 2

Levez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

Corrigez. Qui veut expliquer la réponse ?

as ramassé

a ramassé

Nada a ramassé des coquillages sur le sable.

Activité 1

Activité 2

Prenez vos cahiers.

Activité 1

Activité 2

Ces mots sont en désordre. Écrivez sur vos cahiers une phrase correcte à partir de ces mots.

avec son frère

Lina

C

va

C

à l’école

Activité 1

Activité 2

Qui veut lire sa phrase ?

avec son frère

Lina

C

va

C

à l’école

Activité 1

Activité 2

Corrigez. Je n’oublie pas la majuscule au début de la phrase et le point à la fin, et les espaces entre les mots.

Lina va à l’école avec son frère.

Activité 1

Activité 2

On passe à une autre phrase. Ces mots sont en désordre. Écrivez sur vos cahiers une phrase correcte à partir de ces mots.

vont visiter

les élèves

la ferme

Activité 1

Activité 2

Qui veut lire sa phrase ?

vont visiter

les élèves

la ferme

Activité 1

Activité 2

Corrigez. Je n’oublie pas la majuscule au début de la phrase et le point à la fin, et les espaces entre les mots.

Les élèves vont visiter la ferme.

Activité 1

Activité 2

On passe à une autre phrase. Ces mots sont en désordre. Écrivez sur vos cahiers une phrase correcte à partir de ces mots.

Nabil

à la campagne

est allé

Activité 1

Activité 2

Qui veut lire sa phrase ?

Nabil

à la campagne

est allé

Activité 1

Activité 2

Corrigez. Je n’oublie pas la majuscule au début de la phrase et le point à la fin, et les espaces entre les mots.

Nabil est allé à la campagne.

Activité 1

Activité 2

On passe à une autre phrase. Ces mots sont en désordre. Écrivez sur vos cahiers une phrase correcte à partir de ces mots.

des coquillages

Sami

a ramassé

Activité 1

Activité 2

Qui veut lire sa phrase ?

des coquillages

Sami

a ramassé

Activité 1

Activité 2

Corrigez. Je n’oublie pas la majuscule au début de la phrase et le point à la fin.

Sami a ramassé des coquillages.

Activité 1

Activité 2

Prenez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

Écrivez le mot qui manque dans la phrase.

Salima a joué sur ………… .

Activité 1

Activité 2

Levez les ardoises. Je vais vérifier votre écriture.

Activité 1

Activité 2

Corrigez.

Salima a joué sur le sable.

Activité 1

Activité 2

Écrivez le mot qui manque dans la phrase.

Au zoo, les élèves ont vu …………. .

Activité 1

Activité 2

Levez les ardoises. Je vais vérifier votre écriture.

Activité 1

Activité 2

Corrigez.

Au zoo, les élèves ont vu un lion.

Activité 1

Activité 2

Écrivez le mot qui manque dans la phrase.

Vous devez prendre ….....…..... .

Activité 1

Activité 2

Levez les ardoises. Je vais vérifier votre écriture.

Activité 1

Activité 2

Corrigez.

Vous devez prendre une casquette.

Activité 1

Activité 2

Écrivez le mot qui manque dans la phrase.

Karim va à l’école …………… .

Activité 1

Activité 2

Levez les ardoises. Je vais vérifier votre écriture.

Activité 1

Activité 2

Corrigez.

Karim va à l’école à pied.

Activité 1

Activité 2

Écrivez le mot qui manque dans la phrase.

Nada a construit ……......……… .

Activité 1

Activité 2

Levez les ardoises. Je vais vérifier votre écriture.

Activité 1

Activité 2

Corrigez.

Nada a construit un château de sable.

Activité 1

Activité 2

Écrivez le mot qui manque dans la phrase.

Les enfants ont mangé ……..…… .

Activité 1

Activité 2

Levez les ardoises. Je vais vérifier votre écriture.

Activité 1

Activité 2

Corrigez.

Les enfants ont mangé des glaces.

Activité 1

Activité 2

Plan de la séance

• Écriture de mots.
• Point de langue.

• Écriture de phrases.

2, Activité 2

2. Activité 2

1. Activité 1

Maintenant, nous allons écrire des phrases.

Activité 1

Activité 2

Prenez vos cahiers.

Activité 1

Activité 2

Écrivez une phrase comme dans l’exemple.

…………………………………………………………………………………………………………………..

Activité 1

Activité 2

Qui veut lire sa phrase ?

Activité 1

Activité 2

Écrivez une phrase comme dans l’exemple.

…………………………………………………………………………………………………………………..

Activité 1

Activité 2

Qui veut lire sa phrase ?

Activité 1

Activité 2

Écrivez une phrase comme dans l’exemple.

…………………………………………………………………………………………………………………..

Activité 1

Activité 2

Qui veut lire sa phrase ?

Activité 1

Activité 2

Écrivez une phrase comme dans l’exemple.

…………………………………………………………………………………………………………………..

Activité 1

Activité 2

Qui veut lire sa phrase ?

Activité 1

Activité 2

Écrivez une phrase comme dans l’exemple.

…………………………………………………………………………………………………………………..

Activité 1

Activité 2

Qui veut lire sa phrase ?

Activité 1

Activité 2

Écrivez une phrase comme dans l’exemple.

…………………………………………………………………………………………………………………..

Activité 1

Activité 2

Qui veut lire sa phrase ?

Activité 1

Activité 2

La séance d’aujourd’hui est terminée. À la maison, faites ces exercices 1, 2 et 3 de la page 110.

Activité 1

Activité 2

Évaluation des acquis

de la période 4

Les compétences évaluées

CO1 Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

CO2 Comprendre, à l’oral, des phrases.

PO1 Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

PO2 Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés.

PO3 Prendre la parole pour partager des informations.

LF1 Lire des mots et des phrases correctement et avec fluidité.

LF2 Lire des textes correctement et avec fluidité.

​

• Cette partie est consacrée à l’évaluation des compétences suivantes : LF1 – LF2 – PO1 – PO2 – PO3 - CO1 – C02.

​

• La passation se fait de manière individuelle : l’enseignant évalue chaque élève en l’ invitant à son bureau.

​

• L’enseignant est guidé par le ppt affiché sur son ordinateur qui ne doit pas être projeté sur l’écran de la classe (l’ordinateur doit être débranché du Datashow).

​

• Pendant que l’enseignant évalue de manière individuelle les élèves, le reste de la classe réalise des activités pour assurer le calme : lecture, coloriage, copie, dessin.

​

• L’enseignant note immédiatement chaque compétence évaluée et renseigne la grille de compilation (0 -10 ) en s’appuyant sur les indications de compilation en dessous de chaque slide d’item.

Avant de commencer les évaluations individuelles

1- Garder à portée de main la grille de compilation

2- Donner une activité à réaliser au reste de la classe

L’enseignant demande aux élèves de prendre le livret à la page 106 et de relire en silence les mots de l’activité 1.

Bonjour cher élève. Nous allons faire quelques activités d’évaluation.

C01. Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire .

Regarde les images, écoute le mot et montre la bonne image. Je vais te dire �cinq mots : Une voiture – Ramasser – Le musée – Décorer – Midi.

1 réponse correcte = 2 points

C02. Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

Regarde les images, écoute les phrases et montre les bonnes images : Samia et Karim vont visiter une ferme – Le matin, Lina prend son petit-déjeuner – Amine doit prendre une bouteille d’eau et des lunettes de soleil – Sara a construit un château de sable – Majd va à l’école en voiture avec sa mère.

1 réponse correcte = 2 points

P01. Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

Mets ton doigt sur chaque image, dis-moi le mot en français.

1 réponse correcte = 2 points

PO2. Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés.

Je vais te poser des questions et tu dois répondre correctement.

1 réponse correcte = 2 points

• À quelle heure tu fais tes devoirs ?
• Comment tu vas à l’école ?
• Avec qui tu vas à l’école ?
• Qu’est-ce que tu dois prendre avec toi pour visiter le musée ?
• Tu es allé ( e ) où pendant les vacances ?

​

P03. Prendre la parole pour parler de mes activités pendant la journée et pendant les vacances.

Présente-toi, puis parle des activités que tu fais le matin et le soir, de ce que tu vas visiter et de ce que tu as fait pendant les vacances. Tu dois dire 5 phrases. Expliquer la consigne avec la langue de l’apprenant.

1 réponse correcte =  2 points (10 pts)

Situation : Présente-toi, puis parle des activités que tu fais le matin et le soir. Dis ce que tu vas visiter et ce que tu as fait pendant les vacances.

Activité 1

Activité 2

LF1. Lire des mots correctement.

Je vais te montrer des mots et tu dois les lire.�L’enseignant choisit 5 mots.

1 réponse correcte = 2 points

boxe paysage joyeux dix

aboyer klaxon exercice crayon

voyage six tuyau taxi

Item 1. Lis les mots correctement ( 4 points).

LF2. Lire des phrases correctement et avec fluidité.

Lis les phrases correctement et avec fluidité.

• Amine se réveille à six heures .
• Sami va à l’école en taxi.

Fluidité = 4 points ( 2 points par phrase)

Correction = 6 points ( 0,5 par mot)

C’est fini. Reviens à ta place !