1 of 38

KEBIJAKAN DAN PERSIAPAN ASESMEN NASIONAL

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KALIMANTAN TENGAH

2 of 38

Outline

1

2

3

4

5

3 of 38

ASESMEN NASIONAL SEBAGAI EVALUASI SISTEM PENDIDIKAN

1

4 of 38

Apa itu Asesmen Nasional?

Asesmen Nasional

5 of 38

6 of 38

7 of 38

Karakter : Profil Pelajar Pancasila

8 of 38

Mengapa juga mengukur karakter?

  • Pendidikan bertujuan mengembangkan potensi murid secara utuh.
  • Asesmen nasional mendorong mengembangkan sikap, nilai (values), dan perilaku yang mencirikan Pelajar Pancasila.

9 of 38

Iklim belajar dan iklim satuan pendidikan

Iklim keamanan sekolah:

  • Keamanan dan well being siswa
  • Sikap dan keyakinan guru
  • Kebijakan & program sekolah

​

Iklim kebhinekaan sekolah:

  • Praktik multikultural di kelas
  • Sikap & keyakinan guru/kepsek
  • Kebijakan & program sekolah

Indeks Sosial Ekonomi

  • Pendidikan orang tua
  • Profesi orang tua
  • Fasiilitas belajar di rumah

Kualitas Pembelajaran:

  • Manajemen kelas
  • Dukungan afektif
  • Aktivasi kognitif

Pengembangan Guru

  • Refeksi dan perbaikan pembelajaran
  • Dukungan untuk refleksi guru

Apa yang diukur Survei Lingkungan Belajar?

10 of 38

11 of 38

BEDA UN DAN AN

UN

AN

12 of 38

PERBEDAAN SOAL UN DAN AKM PADA AN

13 of 38

14 of 38

TUJUAN ASESMEN NASIONAL

2

15 of 38

Asesmen untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan

Asesmen

15

Kualitas pembelajaran

Hasil belajar siswa

Asesmen nasional dilakukan untuk mengevaluasi kinerja satuan pendidikan dan sekaligus menghasilkan informasi untuk perbaikan kualitas belajar-mengajar, yang kemudian diharapkan berdampak pada karakter dan kompetensi siswa.

Informasi

16 of 38

Asesmen Nasional sebagai penunjuk arah tujuan dan praktik pembelajaran

Kompetensi dan karakter murid sebagai tujuan

Asesmen Nasional menunjukkan apa yang seharusnya menjadi tujuan utama sekolah, yakni pengembangan karakter dan kompetensi siswa. Hal ini diharap dapat mendorong sekolah dan dinas pendidikan untuk memfokuskan sumber daya pada perbaikan mutu pembelajaran.

16

17 of 38

Asesmen Nasional memberi gambaran tentang karakteristik esensial sebuah sekolah yang efektif

17

Sekolah yang efektif: memiliki ciri mulai dari pengajaran yang baik, sampai program dan kebijakan sekolah yang membentuk iklim akademik, sosial, dan keamanan yang kondusif).

Membantu sekolah lebih memahami apa yang perlu dilakukan untuk meningkatkan mutu pembelajaran.

18 of 38

Asesmen Nasional untuk memotret mutu sekolah

18

Mutu sekolah meliputi: mutu input, proses, dan hasil belajar yang mencerminkan kinerja sekolah, sebagai umpan balik berkala yang objektif dan komprehensif bagi manajemen sekolah, dinas pendidikan, dan Kemendikbud.

Input sekolah

Proses pembelajaran

Hasil belajar

19 of 38

PERSIAPAN DAN RENCANA PELAKSANAANASESMENNASIONAL

3

20 of 38

KEPESERTAAN PESERTA DIDIK

21 of 38

22 of 38

23 of 38

24 of 38

25 of 38

26 of 38

27 of 38

28 of 38

29 of 38

WEBSITE AKM

4

30 of 38

31 of 38

32 of 38

33 of 38

PENUTUP

5

34 of 38

35 of 38

36 of 38

37 of 38

38 of 38

Terima kasih