�«Адаптация первоклассников»

Действия, направленные на успешную адаптацию:

• проведение «ШБП»;
• проведение родительских собраний по теме «Адаптация первоклассников»;
• Проведение индивидуальных консуль-таций родителей по «Готовности к школе»;
• Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми «не готовыми к школьному обучению».

непосредственно связано с понятием

Проявления дезадаптации младших школьников: �

• низкий уровень учебной мотивации,
• нарушение познавательных процессов,
• высокая тревожность,
• нарушения эмоционально-волевой сферы,
• неадекватная самооценка,
• трудности в общении со взрослыми и сверстниками.

Типичные проявления школьной тревожности:

• Нежелание ходить в школу;
• Излишняя старательность при выполнении заданий;
• Отказ от выполнения субъективно невыполнимых заданий;
• Раздражительность и агрессивные проявления;
• Рассеянность, снижение концентрации внимания на уроках;
• Потеря контроля над физиологическими функциями в стрессогенных ситуациях;
• Страх потерять или испортить школьные принадлежности;
• Страх опоздать в школу;
• Отказ отвечать на уроке или ответы тихим голосом.

​

Факторы, способствующие формированию и закреплению школьной тревожности:�

• Учебные перегрузки;
• Неспособность уч-ся справиться со школьной программой;
• Неадекватные ожидания со стороны родителей и учителя;
• Неблагоприятные отношения с педагогами;
• Регулярно повторяющиеся оценочно-экзаменационные ситуации;
• Смена школьного коллектива и/или неприятие детским коллективом.

Неблагоприятные отношения с учителями

• Одинаковые требования к сильным и слабым ученикам
• Нетерпимость к нарушителям дисциплины
• Склонность от ошибок учащегося переходить на личность в целом
• Завышенные требования, предъявляемые ученику
• Избирательное отношение к конкретному ребенку

​

​

http://psi-school.ru/

наличия у детей

адекватной самооценки

​

• мнение о себе,
• о своих возможностях и способностях,
• чертах своего характера и человеческих качествах.

ЛЕГКОЙ ТЕБЕ УЧЕБЫ, ПЕРВОКЛАССНИК!